小学语文人教部编版一年级上册语文园地七第1课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册语文园地七第1课时教学设计，共8页。


一 教学目标
1．引导学生通过“加一加”“减一减”的方法，认识8个生字，体会到汉字构字的美妙与乐趣。
2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。
3．了解8个词语的意思，引导学生联系生活实际使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
二 课前准备
多媒体课件
三 教学过程
（一）创设情境，趣味识字
今天，老师将和大家一起学习《语文园地七》.
请同学们挺起小胸脯，和老师一起进入“识字加油站”。（课件出示）
哇，识字加油站里这么多汉字宝宝，你能叫出他们的名字吗？谁来领着大家一起读读！
生领读：口 少 月 半 山 夕
王 见 飘 风 校 木 张 长 甜 舌
小朋友真能干！那这些汉字宝宝呆在这儿干什么呢？原来啊，它们在玩加减法游戏呢！ （课件动画呈现）
快看，它们加一加，减一减后，发生了什么？瞧，“口”加“少”变成了新字“吵”，“飘’减“风”变成了新字“票”。你能学着老师的样子，借助拼音说说其他汉字宝宝加一加，减一减后变成了什么吗？试一试吧！
相信大家已经会读了，再跟老师读一遍正正音吧！（师拼读领读）
吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘
（适时提醒平翘舌音和前后鼻音）
看，新的汉字宝宝坐在一列小火车上来跟大家打招呼了，去掉拼音你还认识他们吗？ 试着读一遍。（课件演示）
认识了8个新的汉字宝宝，（课件出示）你能给它们组词并并造句吗？请你先说给身边的大人听。
哪位小朋友是能跟大家怎么分享一下自己刚才所说的？（附学生发言）
甲：我会用吵字组词、造句。 吵 吵架 有一次，我和好朋友吵架了，我很伤心。
乙：我会用现字组词造句。现 发现 我发现在家里上网课后，我变胖了，我想减肥。
像这两位小朋友一样，联系生活，通过组词和造句，我们可以把汉字宝宝记得更牢。
那么用加一加，减一减的方法，你还记住了哪些字？（附学生发言）
甲：我用加一加的方法记住了“园”，一个口加一个元就是公园的园。我还用减一减的方法记住了“能”，狗熊的熊减去四点底就是能干的“能”。
乙：我用加一加的方法记住了“翅”，一支笔的支加上羽毛的羽就是翅膀的“翅”。我还用减一减的方法记住了“市”，热闹的闹减去门就是城市的“市”。
小结：真是善于动脑的同学！看来掌握了一定的识字方法就能帮我们更好地识记汉字。识字方法可多了，瞧，我们也可以通过拓展词语的方法来识记“交”。（课件呈现一字开花组词的形式，交：公交车 立交桥 交电费、交作业）也可以通过生活情景和图片来识字。（课件呈现电影票 机票、生日蛋糕上的岁）
希望同学们以后能运用自己喜欢的识字方法去认识汉字王国中更多的汉字宝宝，争取成为“识字小达人”。
(设计意图：创设字宝宝玩捉加减法的游戏情境，吸引屏幕那端的学生快速进入本节课的学习，体会汉字的组字规律。转换不同的形式，引导学生间互动交流，在识字的基础上加以运用，并运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。)
（二）比较想象，学会运用
1.比一比，填一填：
导语激趣：离开“识字加油站”，我们来看看“字词句运用”里的第一个练习：比一比，填一填。（课件4）
瞧，来了4对双胞胎字宝宝。看谁是“火眼金睛”能分清他们。来，和老师一起跟他们打打招呼，读准他们吧。（师领读）
字音读准了，还要分清他们的字形。你发现他们的不同之处了吗？先跟身边的大人说说吧。
下面我们来听听锶琳小朋友的发现（课件4动画呈现）
小结：真是会观察的孩子。读准字音，分清字形后，请你帮他们找朋友组词吧。请大家看课本98页，拿出铅笔在田字格中写出正确的生字。
你们帮它们找好朋友了吗，老师请一位小朋友和大家一起读。(课件5动画呈现进入田字格的课件。）
老师这儿还有几对双胞胎字宝宝，等着大家来帮忙区分呢？来，选一选。（课件出示）
比一比，选一选。
千－干
小朋友们饭前便后，（ ）万记得把手洗（ ）净。
无－天
青蛙坐在井里，看不见（ ）边（ ）际的（ ）空。
羊－半
一只小（ ）站在（ ）山腰吃草。
你选对了吗？我们一起读读看！（课件6动画呈现）
千－干
小朋友们饭前便后，（ 千）万记得把手洗（干 ）净。
无－天
青蛙坐在井里，看不见（ 无）边（无 ）际的（天 ）空。
羊－半
一只小（ 羊 ）站在（半）山腰吃草。
小结：选对的小朋友们都有一双“火眼金睛”噢。以后我们在遇到这样的双胞胎字宝宝时，一定仔细区分，千万不要弄混了他们。
(设计意图：设计动画演示形近字的不同之处，引导学生更清晰地掌握抓住关键笔画来区分形近字的方法。在读准字音，了解字义的同时，学会正确应用，并能做到举一反三，使语文知识转化成语文能力，实现工具性与人文性的统一。)
（三）展开想象，试着用下面的词语说几句话：
过渡语：我们再来看第二个练习，这里的8个词，请你试着读一遍！（课件出示）
花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢
现在，闭上眼睛听老师读。（师读生听）
好了，睁开眼睛。
听到这些词语，你想到了怎样的画面。你能选择其中的几个词语来说几句话吗？
先想一想，然后把你想到的说给身边的大人听一听。
下面让我们来听听子涵和小满两位同学想到了什么？（点名回答，附学生发言）
甲：春天，公园的草地上盛开着许多花朵。我们在草地上跑步、歌唱，公园里到处都是我们的笑声。我喜欢公园的春天。
乙：下课了，许多小朋友在操场上玩耍，有的跑步，有的歌唱，大家的笑声在操场上空回荡。
小结：多么美好的画面啊！子涵同学由草地，花朵想到了春天公园的美景，表达自己喜欢春天的情感。小满同学由跑步、歌唱、笑声想到了大家在校园的美好生活，表达了自己对学校生活的向往。他们能联系生活实际，展开想象，说出内心感受。相信你也能。（请你再试一次，看这一回能不能用上比刚才更多的词语，说出更完整的句子来。）
同学们，大自然就像一位神奇的魔术师，词语王国中的每一个词语都是她奇妙的精灵，平时只要认真积累，丰富词汇量，就可以说出更多美妙的句子了。
(设计意图：把抽象的词语变成形象的图片，学生可以联想自己的曾经的生活经历，做到有话可说，有话想说，达到语言训练的目的。)

（四）书写提示，指导规则
过渡语：接下来，又到“书写提示”板块了，这次的“书写提示”告诉我们哪些书写小秘密呢。（课件出示）
请同学们仔细观察，你发现了什么呢?
生：我发现了这四个字都是包围结构。
师：对了，它们的结构相同。都是半包围结构，请看：床、左、居3个字是左上包围，包字是右上包围。（课件演示：半包围三个字）
接下来，伸出小手，跟老师一起书空这4个字。（课件演示笔顺）
书空之后，你又发现了什么呢？
生：我发现这四个字都是先写外面再写里面的。
师：左上包围和右上包围的字先外后内。这就是今天书写提示告诉我们的书写小秘密了。请跟老师一起读：笔顺规则： 左上包围和右上包围的字先外后内。（课件演示）
现在，我们就按照这样的笔顺规则来写写这几个字，看谁写得最漂亮。
写字准备好，头正背直脚踏平，一尺一拳一寸高。你准备好了吗？和世烨小朋友一起开始练写吧！（插入学生写字的视频并配提示音）
床：点对正，横画上斜，撇画长稍弯，撇收捺放。
左：横画上斜，撇画长而舒展，下横长平稳重心。
居:横折稍短，撇画长稍弯，口在下要扁而稳。
包：一笔撇要短斜，横折钩要收。横折要小，竖弯钩要长平，钩向上。
你的字一定写得非常漂亮吧，拿给身边的大人看看吧。
（设计意图：这个环节的目的是要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。在此环节，我特意插入班内写字最好的世烨小朋友的书写视频，使屏幕前的同学更有认同感，并乐意学习模仿。）