语文语文园地六第2课时教学设计

这是一份语文语文园地六第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.能够在动作前面合理地加上修饰语，把句子说具体。
2.能够合理地给句子加上标点符号。
3.能够工整地抄写句子，并能正确地将标点符号占格写。
4.能积累表示天气的4句谚语。
5.能乐于和大人一起读，并愿意与的人交流读书的话题。
【教学重难点】
1.能够在动作前面合理地加上修饰语，把句子说具体。
2.能够合理地给句子加上标点符号。
3.能够工整地抄写句子，并能正确地将标点符号占格写。
4.能积累表示天气的4句谚语。
5.能乐于和大人一起读，并愿意与的人交流读书的话题。
【教学过程】
一、字词句运用
1.读一读，照样子说一说。
（1）读一读：
小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
（2）说一说对这三个句子的发现。
第一句讲的是小白兔干什么；
第二句加上了小白兔在哪里干什么；第三局
不仅说清楚了小白兔在哪里干什么，还说清楚了小白兔是怎样的在哪里干什么。
（3）跟身边的人说一说：
小鸭子 。
小鸭子 。
小鸭子 。
（4）读一读老师收集到的句子。
小鸭子游泳。
小鸭子在池塘里游泳。
小鸭子昂着头在池塘里游泳。
小鸭子游泳。
小鸭子在小河里游泳。
小鸭子拍打着翅膀在小河中游泳。
（5）看图，照样子说一说。（略）
2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。
（1）读一读。
小鸟飞得真低呀
你写作业了吗
天安门前的人非常多
爸爸看到我来了 高兴得笑了
（2）给句子加上标点，然后跟老师加上的标点进行对照，并针对与老师使用的不同标点，提出质疑，并在老师的引导下释疑。
（3）在田字格中抄写最后一句。注意标点符号的占格位置。
二、日积月累
1.自己读一读。
2.学生分享自己读前两句的理解。
有雨山戴帽，无雨半山腰。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
3.听老师介绍后两句的意思，然后再跟身边的人说一说、读一读。
“朝霞不出门，晚霞行千里。”指的是：如果早晨看到天边有霞光的话，今天的天气可能会不好，要注意。如果傍晚看到天边有霞光的话，第二天很有可能有一个好天气。这句话一直被人民当做经验来指导自己的出行。
“早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。”指的是：如果是清晨下起雨来,一般预示着雨不会下很久,白天就会晴天。如果是晚上下雨的话就恰恰相反了,那预示着这雨一般是要下一夜的,等到天亮方才能停。
4．背一背。
（1）自己背一背。
（2）结合图，说出相应的谚语。
5.拓展积累。
（1）读一读。
雷打天顶雨不大，雷打云边降大雨。
天上鱼鳞云，地下雨淋淋。
（2）分享自己找来的表示天气的谚语。
三、和大人一起读。
建议：
1.自己读一读
2.跟大人聊一聊：
谁和谁在对话，他们在说什么？
3.选一个角色，练习读一读角色的语言
4.试着读一读其他角色的语言
5.和大人合作读
（1）分配朗读的内容。
（2）与大人分角色朗读。
6.与大人说说自己的读后感受。