七年级上册语文期末测试卷01（教师版）

一、积累与运用（本题包括1-7题，共27分）

1.（2分）下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（  C  ）

A.菡萏（dàn）     勋章（xiōng）   附和（fù）        嗔怪（chēn）

B.琢磨（zhuó）    荫蔽（yìn）     怅然（chànɡ)      蜷伏（quán）

C.笃志（dǔ）      秕谷（bǐ）      竦峙（zhì）       着落（zhuó）

D.抖擞（shǒu）    热忱（chén）    菜畦（qí）        霎时（shà）

  解析：A.“勋”应读为“xūn”；B.“荫”应读为“yīn”；D.“擞”应读为“sǒu”；

2.（2分）下列词语中没有错别字的一组是（  B  ）

A.棱镜    花枝招展    招骋    咄咄逼人            B.窠巢    拈轻怕重    分歧    小心翼翼

C.硬朗    耽耽相向    嘹亮    刨根问底            D.逃窜    神采奕奕    贮蓄    翻来复去

  解析：A.“骋”应为“聘”；C.“耽耽”应为“眈眈”；D.“复”应为“覆”。

3.（2分）下列句中加点词语使用不当的一项是（  C   ）

A.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

B.女娲抟黄土作人。务剧，力不暇供，乃引垣于泥中，举以为人。

C.她身着红色礼服，演唱了一首《烛光里的妈妈》。那落落大方的形象，真是美不胜收。

D.我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。

  解析：美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。常用来形容美丽的景色，形容人的形象不恰当。

4.（2分）列文学常识搭配正确的一项是（  A  ）

A《金色花》——散文诗----泰戈尔----印度作家、诗人

B.《狼》——文言小说——蒲松龄——明代小说家

C.《潼关》——七言律诗——谭嗣同——清末维新政治家、思想家

D.《再塑生命的人》——小说——海伦·凯勒——美国作家、教育家、慈善家

  解析：B.蒲松龄是清代小说家；C.《潼关》属于七言绝句；D.《再塑生命的人》是散文。

5.（6分）

不期三年前，有一个汉子，模样儿倒也精致，他说是福陵山上人家，姓猪，上无父母，下无兄弟，愿与人家做个女婿。我老拙见是这般一个无根无绊的人，就招了他。一进门时，倒也勤谨……只是一件，有些会变嘴脸。初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大。吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那小女（A）关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。

①本段所说的“黑胖汉”是 天蓬元帅（官职），其中A指的是 高翠兰 （人名）。

②选段故事的发生地是 高老庄，在此故事情节结束时唐僧给“他”取别名为 “八戒” 。

③结合整部小说，总结文中“黑胖汉”的形象特点。

   形象特点：贪财好色、好吃懒做；纯朴天真、勇敢坚强。

6.（4分）阅读下面这首诗歌，回答问题。

秋词/唐·刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）（2分）诗歌的一、二两句用到了  对比  的写作手法，表达作者  乐观积极 的人生态度。

（2）（2分）下列理解和分析不恰当的一项是（  C  ）

A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在秋高气爽的景象中倾诉了诗人不屈的情怀。

B．这首诗采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出作者对秋天的独特感悟。

C．这首诗通过对秋景的描写，体现了萧瑟空虚、冷落荒凉的感伤情调。

D．这首诗抓住一鹤凌云这一事物进行描绘，隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。

      解析：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉，而诗人一反常情提出“秋天远胜初春”的看法，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。所以，C错误。

7.（9分）默写

①潮平两岸阔，       风正一帆悬       。        （王湾《次北固山下》）

②        秋风萧瑟          ，洪波涌起。        （曹操《观沧海》）

③遥怜故园菊，       应傍战场开       。        （岑参《行军九日思长安故园》）

④   回乐烽前沙似雪   ，受降城外月如霜。        （刘禹锡《秋词》其一）

⑤逝者如斯夫，        不舍昼夜        。        （《论语·子罕》）

⑥夕阳西下，        断肠人在天涯      。        （马致远《天净沙·秋思》）

⑦  油蛉在这里低唱  ，蟋蟀们在这里弹琴。        （鲁迅《从百草园到三味书屋》）

⑧《诫子书》中，从反面阐明不“静”害处的句子是： 淫慢则不能励精， 险躁则不能治性 。

二、阅读（本题包括8一20题，共33分）

（一）（10分）阅读下面两则文言文，完成8-11题

【甲】陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】蔡磷坚还亡友财

蔡磷，字勉旃（zhān），吴县人。重诺责，敦①风义②。有友某以千金寄之，不立券。亡何，其人亡。蔡召其子至，归之。愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。”蔡笑曰：“券在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇③而致之。                                            （选自清·徐珂《清稗类钞·敬信》）

【注释】①敦：重视。②风义：情谊。③辇（niǎn）：车子，这里是“用车子运”的意思。

8.（2分）解释下面句中加点词。

（1）元方入门不顾    回头看                       （2）卒辇而致之   送达

9.（4分）翻译下面的句子。

（1）与人期行，相委而去。和别人相约同行，丢下我却走了              

（2）安有寄千金而无券者？哪里有寄放千两白银却不立字据的人?

10.（2分）甲乙两文在刻画人物形象上都运用了什么描写手法？语言描写、神态描写

蔡磷坚决归还亡友钱财，体现了他重信守诺；亡友之子拒绝接受无券之财，体现了他为人正直。

   译文：蔡磷，字勉旃,吴县人。他重视诺言和责任，重视朋友之间的情谊。有一个朋友寄放了千两白银在他那，没有立下任何字据。过了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的儿子叫来，要把千两白银还给他。他朋友的儿子很吃惊的样子，不肯接受，说道：“哎呀！没有这样的事情，哪里有寄放千两白银却不立字据的人？而且我的父亲从来没有告诉过我呀。”蔡勉旃笑着说：“字据是在心里，不是在纸上。你的父亲知道我诚实守信，所以不告诉你。”最终蔡勉旃用车子把千两白银运着送还给他。

（二）（11分）阅读下文，完成12--15题。

鸟语

向晚时分，我陪爱人到公园去散步。

这是一座新修的穿越城市中心的公园，狭长，半自然，依水筑路，颇具水乡特色。

突然听到鸟的叫声，清脆而婉转。我一惊，这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离，不能

不让我生出几分感动。

“是什么鸟？”

“黄鹂，两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出，喜形于色，完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。

鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱，不管发生什么，即便在呻吟，也

不放弃，直到翅膀化作泥土。

有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。

最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很动感。灵如雀，形似燕，飞入云，叫满天。初夏时节，小麦抽穗，劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴，悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草，这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾，大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它，又怕因为速度太快看走了神，先是辽辽远远地叫，然后一动不动地定格在那儿，像依附着什么，只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。

唧唧喳喳的麻雀，语言简短得像方言。麻雀小，尽往有粮食的地方钻，成群结伙，吵闹声不绝于耳。麻雀的叫

声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起，成为稻草人的音乐天地，也是原野的一大景观。

鸟语给我们幻想，让我们迷惑。鸟语的情感，鸟语的色彩，使我们始终无法穷尽其奥妙。

对鸟语的模拟，大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦，流淌出山与鸟的和谐之源，天籁之音。在鸟语的招引下，我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空，乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中，一切都变得纯粹、优雅、安宁。

我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓，直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看，那么多鸟的花冠，鸟的羽毛，鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰，成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色，组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕，还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下，又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨：既求鸟类生态环境，又求造园艺术精美。走进鸟语林，你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。

众多的鸟语，就像润物的细雨，构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨，喜鹊报喜，布谷催耕，雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大，远远超乎我们的想象。人间四季，天下六合，鸟语，原来是会歌唱、会飞翔的星辰。

或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长，才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲，留住鸟声，让鸟语滋润或者渗透到我们的生活，又成了我们别无选择的一种责任。

我们行走着，月亮出来了，爱人说：“现在鸟的叫声好像多起来了。”

月华如水，鸟语沐之。

12.（3分）“有鸟语引路，我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？

（1）听乡村云雀和麻雀的叫声。（2）赏刘天华的《空山鸟语》。（3）游武汉东湖边的鸟语林。

13.（3分）从修辞手法和词语运用的角度，赏析下面语句。

鸟语如歌，一只鸟就是一个歌手，一个大彻大悟的歌手。

    运用比喻的修辞手法，生动形象的表现了鸟语清脆婉转的特点以及“大彻大悟”表现鸟语的内涵丰富，能起到净化心灵、愉悦身心的作用。

14.（3分）下面句子中加点的“射出”有什么表达效果？《从百草园到三味书屋》中与此有类似表达效果的是哪一句？

这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出，像鸣镝，直冲云霄。

   “射出”运用比拟的修辞手法，写出了云雀的机灵、轻捷，突出了鸟儿飞出速度之快的特点。句子：轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。

15.（2分）本文表达了作者怎样的思想感情？

表达了对大自然的热爱与赞美，对美好生活的向往与追求。

（三）（12分）阅读下文，完成16--20题。

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟yī(  )。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆suō(   )舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春天的果园，红杏流水，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳。

③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声宛转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天，关心春天，用我们的心血精力去编织春天，灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光、妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园。

16. （2分）给加点字注音或根据拼音补全词语。

     ①翩跹(xiān)     ②羞怯( qiè )      ③涟yī( 漪 )    ④婆suō( 娑 )

17. （2分）选文第②段描绘了四幅图景，依次是：

18. （3分）选文第②段划线句“蜂蝶追逐喧嚷”与朱自清《春》中的哪句相似？试加以赏析。

     与“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”相似（1分）；运用了拟人的修辞手法（1分），赋予蜂蝶人的情态，生动形象地表现了春天果园春花盛开、蜂蝶逐春的热闹景象（1分）。

19.（3分）试赏析选文第③段划线句的表达效果。

     运用比喻、排比的修辞手法（1分）　生动形象的表现了春天纯净、充满活力、生机的特点（1分），抒发作

者对春天的喜爱、赞美之情。（1分）　

20.（2分）选文第④段的“春天”还蕴含着另一种意思，请加以辨析说明。

      春天象征一切重新开始,象征着一切的生机，象征着新的开始，代表着对未来的希望与期盼。

三、作文（40分）

21.同学们，生活中有这样一些人：他们有的为了自己的目标勤奋努力，成绩卓越；有的为了他人的生活默默无闻，无私奉献……这让你想到了身边的谁呢？请以《向您致敬》为题，写一篇习作。

要求：1．把过程写清楚，把感受写具体。2．文中不出现真实的学校和姓名。3．字数在500字以上。

【范文】

向您致敬

“舍小家，顾大家。”此时此刻，用这六个字来形容我的妈妈一点都不为过。是的，这次妈妈日夜奋战在抗击疫情的第一线，已经五天没有回家了。

身材高挑、婀娜美丽的妈妈是我们县医院外科护士长，是白衣天使。自新冠肺炎疫情蔓延，妈妈当仁不让地主动请缨，去专门收治新冠肺炎患者的定点医院——东至县总医院参战。疫情就是命令，踏进总院，冲进没有硝烟的战场，妈妈戴起口罩、套上护目镜、穿上笨重的防护服，和她的同事们齐心协力，并肩奋战，全神贯注地救治每一位患者。昨天晚上，妈妈又值夜班。进入下半夜时，正是人最困的疲劳期，但妈妈丝毫不敢懈怠，依然打起精神，定时巡视病房，查看病人、给病人监测体温、记录症状。发现有一位患者咳嗽憋气、呼吸困难，立即报告主管医生并及时为他吸氧、复测生命体征，指导他如何正确的咳嗽并给予心理安慰。在这个过程中，妈妈拖着沉重的身子，不停地来回穿梭，争分夺秒，汗水沁满了她的额头、浸透了她的后背……大约半小时后，患者症状开始好转，终于转危为安了，妈妈悬着的心也放下了，感到无比的欣慰。

 “妈妈，你哪天回家啊？”我和弟弟都大声地问。“等消灭了疫情，我就回家。”妈妈笑着说，语气虽然温和，但我明显感到一种掷地有声，斩钉截铁。

看见妈妈秀丽的鹅蛋脸笼罩着疲惫和憔悴，看着妈妈妩媚的丹凤眼透着执着和坚定，有一种无比的钦佩之情从我内心里不由自主地升起，我默默地举起手，对妈妈说：妈妈，向您致敬！

【解析】

考查书面表达能力。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意以下几点

一、审题要认真，做到不偏题，通过审题可知是要写自己敬佩，尊敬的人，可以是身边的老师朋友，也可以是在平凡岗位上默默奉献的人，还可以是救死扶伤的医生护士等。要叙事清楚，条理清晰，符合主题。

二、构思指导：

1．开头：开篇点题，引出所要描述的对象。

2．过程：通过交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

3．结尾：最后写自己的感受，表达自己的敬佩之情。