初中人教部编版16* 昆明的雨课后测评

这是一份初中人教部编版16* 昆明的雨课后测评，共5页。试卷主要包含了基础知识，课外阅读等内容，欢迎下载使用。
1．阅读下面一段文字，完成（1）－（3）题。
行走丰盈生命。在澄明的清晨或（ɡuī lì）的黄昏，走过卓尔不群的泰山，走过 A （浩浩荡荡/肆无忌惮）的长江；走过云烟氤氲，走过月色（ménɡ lónɡ）。听斜风细雨， B ，赏桃红柳绿，让心灵行走在新雨后的空山，轻舞飞扬。细数阳光，（chén diàn）在心的依然是生命留下的嫣然。
（1）根据拼音在括号内写出相应的汉字。
（ ）??????（ ）??????（ ）
（2）从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。
A处的词语是
（3）结合语境，在B处横线上仿写恰当的句子。

2．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）
昆明的雨季是 的、 的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了 状态，显示出过分的、近于夸张的 。
A． 明亮 丰满 饱和 旺盛 B． 丰满 明亮 旺盛 饱和
C． 旺盛 丰满 明亮 饱和 D． 丰满 饱和 明亮 旺盛
3．分析下面句子中加点词语的表达效果。
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。


4．写出下列句子的主干。
（1）草木的枝叶里的水分都到了饱和状态。

（2）她穿着扳尖的绣了满帮花的鞋。

5．下列句子中的标点符号运用有误的一项是（ ）
A．我以前不知道有所谓雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。
B．缅桂花即白兰花，北京叫作：把儿兰。（这个名字真不好听）。
C．卖杨梅的苗族女孩子不时吆喝一声：“卖杨梅———”声音娇娇的。
D．入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃?!
6．给下列句子排序最合理的一项是（ ）
①我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
②而且并不使人气闷。
③因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完。
④但是并不使人厌烦。
⑤我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．⑤④①②③ D．⑤④③②①
7．下面的语段中有两个句子有语病，请找出来并修改。
①人能走多远?这话不是问双脚，但是要问志向。②有了志向，人在路途中才能走得长远。③于是，我不断寻找更美的风景，为了追求一种境界，更为了争取一种光荣。④目标实现了，便是光荣的；⑤目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。
（1）病句 ，修改：
（2）病句 ，修改：
8．参照下面的示例，为“诗意的情趣”创设两种恰当的情境，分别写在下面的横线上。要求：形象具体，句子形式不限。
示例：诗意的情趣就是——牵着手赤着脚漫步海边，听涛声，数远帆……
（1）诗意的情趣就是——
（2）诗意的情趣就是——
二、课外阅读
夏天
汪曾祺
①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。
②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是：“碰鼻子香”。栀子花粗粗大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“去你妈的，我就是要这样香，香得痛痛快快，你们管得着吗!”
③夏天的花里最为幽静的是珠兰。
④牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。
⑤秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。
⑥凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹。凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。
⑦马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。所以孩子叫它“万把钩”。
⑧我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个歌，把狗听。
⑨最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。
⑩西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。
EQ \\ac(○,11)香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；蛤蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如蛤蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。
EQ \\ac(○,12)蝈蝈，我的家乡叫作“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“侉叫蛐子”，那真“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“咶咶咶咶”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪!它停下来，吃两口食———鸭梨切成小骰子块。于是它叫了“丁铃铃铃”……
EQ \\ac(○,13)乘凉。
EQ \\ac(○,14)搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪子过江了”———黑云漫过天河，要下大雨。
EQ \\ac(○,15)一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困，才沾藤枕（我们那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入梦乡。
EQ \\ac(○,16)鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了。
（有删改）
9． 汪曾祺笔下的夏天有什么特征?表达了作者怎样的思想感情?

10． 文章第①段，两次写到“夏天的早晨真舒服”，有什么作用?



11． 第②段画线处的栀子花之言，看似粗俗，实则富有个性。请就此处说说作者为什么这样写。



12． 本文语言独具特色，请选择两个角度，结合具体语句作简要分析。





参 考 答 案
1． （1）瑰丽 朦胧 沉淀
（2）浩浩荡荡
（3）看山清水秀（观莺歌燕舞）
2． A
3． 示例：“爬”“遮”两个动词，将木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达出作者的喜爱、赞叹之情。
4． （1）水分到（了）状态。
（2）她穿鞋。
5． B 6． D
7． （1）① 人能走多远？这话不是问双脚，而是要问志向。
（2）③ 于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一种境界。
8． （1）（示例）捧着书抿着茶神游书海，思古贤，品历史。
（2）（示例）淋着雨哼着歌穿行乡间，看远山，听松声。
9． 舒服、清新、充满活力。表达了作者对夏天的喜爱之情。
10． 示例一：第一次，开门见山，直接写出夏天早晨给人带来的舒适感，同时引出下文“令人舒服”的具体内容描写。第二次，再次反复，是为了强调夏天早晨的舒服。示例二：运用了反复手法，突出了夏天早晨的舒服。开头一句的“舒服”，侧重客观感受，强调夏天早晨给人带来的舒适感，后一句“舒服”，侧重主观感受，强调在舒适夏天早晨里写字读文的闲适。
11． 这里用拟人的手法写栀子花的语言，看似粗俗，实际上反而更好地突出栀子花“粗粗大大”“碰鼻子香”等极为朴实的特点，使栀子花的形象更生动传神。
12． 示例：（1）多用短句，简洁明快。例如：“牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已萎谢。”寥寥数语就表现出了牵牛花花期短暂的特征。（2）大量运用拟人手法，生动形象，富有情味。例如“秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。”（3）文白夹杂，有淡淡的幽默。例如“西瓜以绳络悬之井中，下午剖食”一句中，“以”“之”等文言词语的使用，与口语相映成趣，体现了“我”对西瓜的喜爱。