小学语文人教部编版二年级下册语文园地三第二课时教案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级下册语文园地三第二课时教案设计，共4页。

学习目标：
读背十二生肖；
对地支的概念有最基本的了解；
积累十二生肖文化知识，如圆明园兽首等，建立对中国传统文化的认识；
4.阅读《小柳树和小枣树》，准确、流利地朗读文章；
5.用自己的话说出读后感受，对故事道理有一定认识。
学习过程：
板块一：激趣导入，引出十二生肖：
师：亲爱的同学们，大家好！今天，老师给大家带来了一首童谣。请同学们先听一听。（播放学生唱的童谣录音）
老鼠排前头，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子浑身抖，
龙在天上游，蛇在地上扭，马儿一路溜，羊儿慢慢走，
猴儿翻筋斗，金鸡鸣山头，快点追呀大狗狗，别学老猪空转悠。
板块二：认识十二生肖，知道生肖的由来：
1. 师：听完这首童谣，你们知道介绍的是什么吗？对了，介绍的是十二生肖，那你知道十二生肖的排序是怎样的吗？
2.师：答案就藏在我们书本里呢，请同学们把书翻到39页，自己先尝试读一读。注意读准字音。（自由读）
3.师：老师邀请了一位小老师给大家带读，我们来跟着她一起读读吧。（播放学生范读录音）
4.师：小老师带读得真好，有一点老师需要特别提醒的是：“寅yín”是前鼻音。
下面跟着老师再来读一次。（师范读）
5.师：十二生肖，又叫属相，是中国用来记出生年份的十二种动物。（ppt4 动画）它们与十二地支相配，生肖之所以为数十二，就是缘于中国古代的干支纪年法。古人以天、干地支纪年地支。地支有十二个符号，所以叫做十二支。这十二个符号是：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
古人用地支来表示时间，加上动物，就成了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪，从而有了十二生肖。我们一起再来读一读。（齐读）
6.师：现在请同学们按照十二生肖的顺序排一排吧，注意填序号。（ppt6 动画出答案）我们一起来核对一下答案吧，老师相信你们一定做对了。
7.师：看图练习背诵。（ppt6 动画出第2题）同学们，你们看老师把它们的名字藏起来了，你还会按照顺序说出它们的名字吗？
（ppt6 动画出第2题答案）我们一起把答案读出来。（齐读）
8.过渡：很多同学肯定会好奇，为什么小小的老鼠却排在十二生肖的第一位呢？让我们一起来听听这个故事吧。（播放学生讲故事录音）
传说报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来。
老鼠对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧——咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱呀，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就能听见了。”牛说：“行啊，行啊！”老鼠就沿着牛腿一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰！”
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来。牛高兴地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没把话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，哧溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名。所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
板块三：生活中的十二生肖，了解生肖文化
过渡句：十二生肖作为中国悠久的传统文化符号，留下了大量的书法、绘画、邮票和民间工艺作品，我们一起来欣赏欣赏吧：（ppt9）
师：这是十二生肖铜兽首，同学们你们能说出这些铜兽首的名称吗？我们一起来看看，他们分别是：寅虎、戌狗、亥猪、巳蛇、申猴、辰龙、未羊、酉鸡、卯兔、子鼠、午马、丑牛。
师：这十二个生肖兽首铜像，本来是圆明园海晏堂外喷泉的喷水柱，是清朝乾隆年间的红铜铸像。这些铜像既具有浓郁的中国传统审美趣味，也融合了西方造型艺术的特点，是闻名世界的艺术精品。1860年，英法联军侵略中国，火烧圆明园，兽首铜像开始流失海外。后来，有7尊兽首铜像，通过不同的方式回归祖国，有的是爱国人士购买，有的是国际友人捐赠。它们既让我们感受到中国璀璨的历史文化，也提醒我们勿忘国耻，珍爱和平。如果同学们想学习更多十二生肖铜兽首的资料，课后我们可以通过向家长了解、查阅书籍等多种方法进一步了解。
3.师：这是生肖邮票，是以生肖动物为图案的贺年邮票，很多国家，在春节期间发行生肖邮票，表达对中国新年的祝福。
4.师：生肖也常常出现在剪纸造型中。许多剪纸艺人都对生肖剪纸情有独钟。各式各样的生肖剪纸表达着老百姓对生活的热爱与追求。
5. 师：这些同学，用超轻黏土，亲手做出了自己最喜欢的生肖，表达了自己对生肖文化的喜爱。如果你对生肖文化有兴趣，不妨也做一做这个有趣的小作品。
（过渡）师： 十二生肖剪纸、泥塑、邮票、瓷器、兽首等，这些都是中华文化的瑰宝，都让我们感受到浓浓的中国味。它们活泼可爱、栩栩如生，表达了人们对美好生活的祝福。
板块四：阅读“我爱阅读”文章，完成习题。
1.师：刚刚我们听了一个关于生肖的故事，现在再来读一个童话。（ppt 13）同学们，现在请翻到“我爱阅读”，请大家先暂停视频，默读文章，想想这篇文章讲了什么，你想对小柳树和小枣树说什么？（默读）
2. 师：这篇文章主要讲的是小柳树和小枣树的故事。（ppt 14）现在，让我们来分角色朗读吧。老师读旁白，还请到一位同学读小枣树。屏幕面前的你，请读小柳树。也就是划了蓝色横线的句子。（分角色读）
（过渡）师：小枣树谦虚又温和，小柳树呢，虽然有点儿骄傲，但也知错就改。每个人都有自己的长处和短处，要善于发现别人的长处，也要勇于正视自己的短处。
3.完成知能习题。
师：朗读过后，（ppt 15）你想对小柳树或小枣树说什么？相信这两道题目对你已经不是难事。请同学们现在按下暂停键，快动笔做做吧！
师：我们来听听这位同学的回答。（播放学生音频）
师总结：同学们，在这堂课中，我们了解了丰富璀璨的生肖文化，还认识了谦虚温和的小枣树和知错就改的小柳树，真是收获满满呀。今天的课就上到这里。同学们，再见。