人教版 (2019)选择性必修1第1节 植物生长素精品第1课时同步训练题

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5.1 植物生长素（第1课时）
一、 单项选择题
1. 如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（　　）

A. 甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组
B. 对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲
C. 若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致
D. IAA先极性运输到尖端下部再横向运输
【答案】C
【解析】
【分析】
​​本题考查植物激素的调节，解决此题的关键在于分析图中所给的信息，本题意在考查学生识图能力和理解能力。
在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素在向下进行极性运输，导致胚芽鞘下面一段背光侧生长素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长。据图分析，与对照组相比，随着单侧光处理时间的延长，甲侧的细胞生长比对照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比对照组和乙侧高，促进生长的作用比对照组和乙侧大，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧。
【解答】
A、根据以上分析已知，甲侧为背光侧，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A错误；
B、对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；
C、若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；
D、生长素现在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。
故选C。  
2. 下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是（　　）
A. 植物的生长是由单侧光引起的
B. 生长素在细胞内可由色氨酸合成
C. 生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长
D. 不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查生长素的作用及作用的两重性相关知识，要求考生识记生长素的作用及作用的两重性，明确植物不同器官对生长素的敏感程度不同；理解和掌握生长素类似物在生产实践中的应用，再对选项作出正确的判断。
1、生长素在植物体内的运输方向有两种：①横向运输（发生在尖端，有单侧光或者重力的作用），②极性运输（不受重力和单侧光的影响）。
2、生长素作用的两重性指：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
【解答】
A、植物的向光性生长是由单侧光引起的，A错误；
B、植物生长素是一种小分子有机物，是在细胞内由色氨酸合成的，B正确；
C、生长素由苗尖端产生并促进苗尖端以下部分细胞的伸长，C错误；
D、由于生长素的作用具有两重性，故位于最适浓度两侧的不同浓度的生长素对同一植物的同一器官可能具有相同的促进作用，D错误。
故选B。  
3. 为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是（　　）

A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D. 琼脂块d′从a′中获得IAA量小于a′的输出量
【答案】D
【解析】
【分析】本题结合图示，考查生长素的运输和作用，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。当琼脂块中生长素浓度为零时，胚芽鞘不生长也不弯曲，故起点应在原点。在一定浓度范围内，随生长素浓度升高，促进作用增强，左侧生长速度加快，弯曲角度也越来越大；当生长素浓度超过某一值时，促进作用减弱，与先前相比生长速度减慢，弯曲角度也减小。
分析图示可知，琼脂块a中不含生长素，胚芽鞘不生长也不弯曲，故琼脂块d中不含生长素；琼脂块a′中含生长素，胚芽鞘向放置琼脂块a′的对侧弯曲生长，a′中的生长素部分用于胚芽鞘的生长，部分运输到琼脂块d′．
【解答】
A.琼脂块a中不含生长素，琼脂块a′中含生长素，故胚芽鞘b侧的IAA含量比b′侧的少，生长较慢，A错误；
B.琼脂块a中不含生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同，B错误；
C.胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA，C错误；
D.琼脂块a′中的生长素部分用于胚芽鞘的生长，部分运输到琼脂块d′．因此琼脂块d′从a′中获得IAA量小于a′的输出量，D正确。
故选D。  
4. 如图表示施用IAA（吲哚乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响．下列叙述正确的是（　　）

A. 促进侧根数量增加的IAA溶液，会促进主根的伸长
B. 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D. 与施用10-4 mol•L-1的IAA相比，未施用的植株主根长且侧根数量多
【答案】B
【解析】解：A、以左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%，即抑制主根的伸长，A错误；
B、以中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用，B正确；
C、参照右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少，C错误；
D、对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少，D错误。
故选：B。
左图IAA浓度为0时为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度对于主根的伸长均低于100%；中图IAA溶液浓度为0时的每株侧根数为对照，IAA溶液超过一定的浓度对于侧根的诱导起抑制作用；右图中植物体内生长素的运输方向，若除去部分芽和幼叶，则地上向根部运输的IAA量会减少，此时运输到根部的IAA将会低于中图的对照组，由此图可知，当施用IAA浓度低于0时对于侧根的诱导呈下降趋势，即导致侧根数目减少；对照前2幅图中IAA浓度为0和10-4mol•L-1分析，未施用IAA的植株主根长、侧根数少．
本题综合考查了生长素的作用及其两重性，意在考查学生的识图和应用能力，试题难度中等．

5. 下图是某兴趣小组在适宜条件下做幼小植株的单侧光实验，发现茎具有向光性，根具有背光性。为了进一步探究根具有背光性的原因，该小组检测根尖4 mm处向光侧和背光侧IAA的含量，结果如下表所示。下列有关叙述不合理的是

处理
弯曲度（°）
向光侧（ng·g-1）
背光侧（ng·g-1）
光强（LX）
45
126
401
黑暗
0
325
325
A. 单侧光引起根的背光性生长体现了IAA的作用具有两重性
B. 根具有背光性是IAA分布不均匀和根对IAA很敏感引起的
C. 根和茎向光侧的IAA含量都低于背光侧，都起了促进作用
D. 根和茎背光侧的IAA含量都高于向光侧，都起了抑制作用
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了生长素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识从题目所给的图形和数据中获取有效信息和综合分析问题的能力。
【解答】
A.单侧光引起根背光性生长，由于光照下IAA从向光侧移至背光侧，背光侧IAA浓度高，向光侧浓度低，根背光侧因IAA浓度高而抑制生长，向光侧IAA浓度低则促进生长，表现出背光性生长，体现了低浓度促进生长，高浓度抑制生长的两重性，A不符合题意；
B.根据A项的分析，根的背光性是IAA分布不均和根对IAA敏感引起的，B不符合题意；
C.光照引起茎和根IAA浓度由向光侧转至背光侧，茎在低浓度下促进生长，根在低浓度下促进生长，C不符合题意；
D.从C选项的分析可得出，根和茎背光侧IAA含量都高于向光侧，但对根是抑制，对茎是促进，根对IAA的敏感性大于茎，D符合题意。
故选D。  
6. 假设下图中两个含生长素的琼脂块和两个胚芽鞘尖端所产生的生长素含量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g空白琼脂块中的含生长素量的分析，正确的是

A. f>a=b=d=e>g>c B. f>a>d=e>b=g>c C. c>a=f>d=e>b=g D. c>f=d>a=b=g
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节，意在考查考生能从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。​
【解答】
由图可知a、b对应的胚芽鞘无尖端，所以不能在单侧光刺激下产生横向运输，只有极性运输，所以a=b；d、e所对应的胚芽鞘被平均分隔成两半，并阻断了横向运输，所以d=e，因为图中两个含生长素（IAA）的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，所以a=b=d=e，并且a+b=d+e=f+g；f、g对应的胚芽鞘尖端在单侧光刺激下产生了横向运输，使f>g；生长素不能从形态学下端运输到形态学上端，所以c不含生长素。又因为a+b=f+g，所以f＞a＝b＝d＝e＞g＞c。综上所述， A正确，BCD错误。​
故选A。  
7. 下列关于植物生长素的叙述，正确的是（　　）
A. 生长素是由植物体内特定器官产生的一类有机物
B. 生长素对植物生命活动的调节与基因组的表达无关
C. 胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
D. 植物的向光性体现了生长素作用的两重性
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查生长素的运输和分布、生长素作用的两重性的相关知识，对于生长素的运输和分布、生长素作用的两重性的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键。
【解答】
A.生长素是由植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生的微量的有机物，A错误；
B.生长素的合成受基因的控制，也对基因的程序性表达具有调节作用，B错误；
C.生长素的极性运输是从形态学上端向形态学下端运输，与光照等环境因素无关，C正确；
D.植物的向光性只能体现生长素的促进生长的作用，不能体现生长素生理作用的两重性，D错误。
故选C。  
8. 甲组用锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，乙组切去胚芽鞘尖端，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧。已知琼脂不影响胚芽鞘的生长。下列相关叙述正确的是
A. 两组胚芽鞘的生长方向相同
B. 对比两组可推知胚芽鞘的感光部位
C. 乙组可以体现出生长素作用的两重性
D. 乙组上端是胚芽鞘的形态学上端
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素相关的知识点，熟知生长素的产生、运输和作用是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.甲组的胚芽鞘直立生长，乙组的胚芽鞘弯向左侧生长，A项错误；
B.甲组的尖端不能接受单侧光，而乙组没有尖端，甲、乙两组不存在单一变量，不能说明胚芽鞘的感光部位是尖端，B项错误；
C.乙组生长素促进胚芽鞘的生长，不能体现出生长素作用的两重性，C项错误；
D.生长素只能从形态学的上端向下端运输，图中胚芽鞘尖端一侧是形态学上端，D项正确。  
9. 将迎春花嫩枝生长状况相同的四组枝条进行如图处理，其中甲保留顶芽，乙、丙、丁切去顶芽，将丙的顶芽放回原位置，丁的顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于原顶芽位置。四组枝条均给予相同的单侧光照。下列叙述正确的是( )

A. 甲、丙、丁三个枝条的背光侧生长素多于向光侧
B. 最先发育为侧枝的是侧芽4
C. 表现为弯曲生长的是甲、丙、丁
D. 若此实验在黑暗中进行，甲、丙、丁将直立生长
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物激素对生命活动的调节，意在考查分析、应用知识的能力。
据图分析，甲植株进行对照，表现出向光性。乙植株去掉顶芽，植株即不生长，也不弯曲，但侧芽生长素降低，发育形成枝条。丙植物尖端有感光性，单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。丁植株去掉顶芽，放置含有生长素的琼脂块，植株直立生长。
【解答】
A.甲、丙三个枝条的背光侧生长素多于向光侧，A错误；
B.最先发育为侧枝的是侧芽2，因为无顶芽，侧芽的生长素浓度降低，促进侧芽发育，B错误；
C.甲、丙表现为弯曲生长，丁直立生长，C错误；
D.若此实验在黑暗中进行，甲、丙、丁将直立生长，D正确。
故选D。  
10. 如图所示， a 、 b 、 c 为经不同处理的胚芽鞘， d 表示一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是

A. a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长
B. a直立生长，b、c向光弯曲生长
C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长
D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查胚芽鞘的生长情况的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
【解答】
由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长，生长素能透过琼脂片，单侧光使b向光弯曲生长，由于胚芽鞘c没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长，A、B错误；
图d中固定植株，旋转纸盒，植株将向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生长，C错误，D正确。
故选D。
11. 下图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦胚芽鞘所做的相关实验，该实验结果不能证明的是()

A. 单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
B. 影响生长的物质自顶端向下运输
C. 该物质能促进胚芽鞘的生长
D. 胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生长素发现的相关实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】 
将胚芽鞘的尖端切下，放在琼脂块上，然后将接受尖端的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘弯曲生长，说明尖端产生的物质可以透过琼脂块向下运输，具有促进植物生长的作用；但是本实验没有用到单侧光，故不能确定单侧光的作用，综上A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。 
12. 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(→表示光照)( )


A. ②⑤⑦ B. ①②③⑤⑧ C. ①③④⑥⑦ D. ②⑤⑧
【答案】D
【解析】解析：选D　①中由于胚芽鞘尖端匀速转动，a、b中生长素浓度相等，去尖端的胚芽鞘不弯曲；②中左侧生长素浓度高于右侧，胚芽鞘向右弯曲生长；③中尖端被不透光的小帽罩住，不能感受单侧光刺激，胚芽鞘不弯曲；④中云母片插入尖端，生长素不能横向运输，胚芽鞘不弯曲；⑤中背光侧(左侧)生长素可以向下运输，胚芽鞘向右弯曲生长；⑥中虽然明胶片不阻挡生长素向下运输，但没有单侧光照射，胚芽鞘不弯曲；⑦中只有植株转动，胚芽鞘中生长素分布均匀，胚芽鞘不弯曲；⑧中植株和箱体一起转动，胚芽鞘弯向小孔处生长。

13. 用燕麦幼苗做如下两个实验,以下说法不正确的是( )

A. 两天后,胚芽鞘D向左(A侧)生长
B. 两天后,胚根E向右(B侧)生长
C. 两天后,放琼脂块e的胚芽鞘向左弯曲生长
D. 两天后,放琼脂块f的胚芽鞘不生长
【答案】C
【解析】
【分析】
 本题考查植物激素的调节图解分析，意在考查考生的知识迁移能力以及实验分析能力，难度中等。 
【解答】
A.由题意可知，据图中胚芽鞘尖端C摆放的位置，由于受重力的影响，使琼脂块B所含生长素浓度比琼脂块A多。导致胚芽鞘D右侧的生长素比左侧的多。右侧生长速度快，所以胚芽鞘D向左弯曲生长，A正确；
B.由于胚根生长所需的最适生长素浓度低，B侧生长受抑制，生长慢，胚根E向右弯曲生长，B正确；
C.两天后，放琼脂块e的胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；
D.由于生长素只能由形态学上端a运到形态学下端b，不能逆向运输，所以琼脂块f不含生长素，两天后，放琼脂块f的胚芽鞘不生长，D正确。
故选C。  
14. 取长度相同的幼苗，实验装置如下图甲所示，给予光照，在不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。若不考虑光照对生长素合成与分解的影响，能正确表示对照组、实验组背光侧和实验组向光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次是（）

A. ②①③ B. ①②③ C. ③②① D. ②③①
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查植物生长素的发现和生理作用相关知识，意在考查考生理解能力和分析能力。
【解答】
胚芽鞘的尖端是感光部位，对照组尖端被不透光帽遮住，不能感光，因此直立生长；实验组给予单侧光，单侧光能使胚芽鞘尖端的生长素由向光性运向背光侧，使背光侧生长素多，长的快，而向光侧生长素少，长的慢。由以上分析可知，对照组的胚芽鞘伸长长度应介于实验组向光侧与背光侧之间，即曲线②，向光侧对应曲线③，背光侧对应曲线①。综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。  
15. 将在暗处生长的燕麦胚芽鞘尖端与琼脂块一起放置，几小时后，再将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘一侧，一段时间后观察胚芽鞘生长情况（如下图）。下列叙述 错 误的是

A. 重力的作用导致琼脂块甲中的生长素浓度低于乙
B. 胚芽鞘放置琼脂块乙的一侧细胞伸长生长比另一侧快
C. 琼脂块甲中的生长素浓度高，对胚芽鞘的生长有抑制作用
D. 将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘顶端后，有无光照对结果无影响
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查生长素的特点，解题关键是熟知理解生长素的特点。
【解答】
A.由图可知，甲琼脂块的胚芽鞘弯曲程度弱于乙，说明甲琼脂块中的生长素浓度低于乙，由于重力的作用导致生长素在尖端沿着重力的方向运输导致琼脂块甲中的生长素浓度低于乙，A正确；
B.胚芽鞘放置琼脂块乙的一侧细胞伸长生长比另一侧快，因为放置琼脂块的一侧生长素浓度更高，生长发育更快，B正确；
C.琼脂块甲中的生长素浓度更低，对胚芽鞘的生长有促进作用，促进作用效果比乙弱，C错误；
D.将琼脂块放在去除尖端的胚芽鞘顶端后，有无光照对结果无影响，因为感受光的部位在尖端，而不是琼脂块，D正确。
故选C。  
16. 关于生长素的发现，正确的是
A. 生长素促进苗尖端及苗尖端下部细胞的伸长生长
B. 温特利用“分离”的思想更好地验证了化学物质假说
C. 波森・詹森的实验若在黑暗条件下进行，则无法得出实验结论
D. 生长素是利用色氨酸为原料在核糖体上聚合形成的小分子有机物
【答案】B
【解析】
【分析】
本题是对生长素发现过程中经典实验和相关结论的考查，回忆生长素的发现过程中科学家的实验和得出的结论，然后结合题图信息分析选项进行解答。
【解答】
A.生长素由苗尖端产生，运到苗尖端下部，使尖端下部细胞的伸长生长，A错误；
B.温特利用“分离”的思想更好地验证了化学物质假说，B正确；
C.如果把单侧光改为黑暗进行实验，用明胶处理的幼苗直立生长，用云母处理的幼苗不生长。因此实验结果也能支持达尔文的“可能有某种化学物质从苗尖端传递到了下面”的假说，C错误；
D.生长素的化学本质是吲哚乙酸，并不是蛋白质，故合成场所不是核糖体，D错误。
故选B。  
17. 有关生长素的发现、产生及分布的说法中，正确的是（）
A. 达尔文发现在单侧光刺激下，胚芽鞘尖端产生了生长素
B. 拜尔的实验证明化学物质引起了胚芽鞘的弯曲生长
C. 生长素主要在幼嫩的芽、叶等部位由色氨酸经一系列反应转变而来
D. 生长素只分布在植物体内生长旺盛的部位，能促进细胞分裂
【答案】C
【解析】
【分析】
​本题考查生长素的发现、产生及分布，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关，A错误；
B.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是“刺激”在尖端下部分布不均匀造成的，B错误；
C.生长素主要在幼嫩的芽、叶等部位，由色氨酸经一系列反应转变而来，C正确；
D.生长素主要分布在植物体内生长旺盛的部位，D错误。
故选C。  
18. 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，下列有关说法正确的是（）

A. ①③⑥不生长也不弯曲
B. ③⑦⑧会向光弯曲生长
C. ④⑤⑥会向光弯曲生长
D. ②⑤会向右弯曲生长，⑧弯向小孔生长
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查植物生长素的相关知识，意在考查学生对相关知识的理解和应用能力，对信息的分析和获取能力。掌握生长素的产生、运输和分布等知识及相关的探究实验是解答本题的关键。
【解答】
 ①中由于匀速旋转，ab中生长素含量相等，因此直立生长；②中左侧生长素浓度高，生长快，向右弯曲生长；③中感受单侧光刺激的部位被遮挡，故直立生长；④中云母片阻断了生长素横向运输的途径，所以生长素分布均匀，直立生长；⑤中胚芽鞘尖端左侧生长素浓度高于右侧，且右侧生长素无法向下运输，所以向右侧弯曲生长；⑥中阻断了生长素极性运输的途径，所以不生长，不弯曲；⑦中植物匀速旋转，外箱不转，植物受光均匀，直立生长；⑧中整体旋转植物，有单侧光照，所以弯向小孔生长。综上，ABC错误，D正确。
​故选D。  
19. 下列关于生长素的说法，错误的是（）
A. 生长素能够促进细胞伸长，也能促进种子萌发和果实的发育
B. 在植物体内，生长素从形态学上端到形态学下端的运输方式是主动运输
C. 顶端优势和根的向地性都可以证明生长素的作用具有两重性
D. 植物体内生长素的合成与光照有关
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素的产生、运输和生理作用相关知识，属于识记理解水平。
【解答】
A.生长素能够促进细胞伸长，也能促进种子萌发和果实的发育，A正确；
B.在植物体内，生长素从形态学上端到形态学下端的运输方式是主动运输，B正确；
C.顶端优势和根的向地性都可以证明生长素的作用具有两重性，C正确；
D.植物体内生长素的合成与光照无关，D错误。
故选D。  
20. 为探究植物激素X对植物向光生长的影响,研究人员以正常生长状态下的水稻幼苗为材料，设置四组实验，甲组不做处理，乙组施加一定浓度的激素X,丙组用一定浓度的生长素处理,丁组用激素X+生长素处理.四组均给予相同强度的单侧光照射，如图甲所示，一段时间后测量茎的弯曲角度θ,结果如图乙所示。下列推测错误的是

          图甲                                       图乙
A. 激素X通过抑制生长素的极性运输，影响茎的弯曲生长
B. 激素X可能会抑制与生长素合成相关基因的表达
C. 激素X与生长素对茎的弯曲生长具有拮抗作用
D. 实验结果不能说明激素X的作用表现出两重性
【答案】A
【解析】​
【分析】
本题考查植物激素的作用，意在考查学生对知识的理解和应用能力、分析题图获取信息的能力。
【解答】
A.激素X可能通过抑制生长素的横向运输，影响茎的向光和背光两侧的生长素分布，进而影响茎的弯曲生长，若抑制极性运输，则植物不会生长， A错误；
B.激素X能影响生长素在两侧的分布，有可能会抑制与生长素合成相关基因的表达，B正确；
C.由图中数据显示可知，单独使用激素X处理与单独使用生长素相比，对弯曲角度的影响是一个比对照变小，一个比对照变大，且共同作用时比单独使用激素X的弯曲角度小，说明激素X与生长素对茎的弯曲生长具有拮抗作用，C正确；
D.两重性是指低浓度促进，高浓度抑制，该实验结果不能说明激素X的作用表现出两重性 ，D正确。
故选A。 
21. 对胚芽鞘进行如图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）

A. ←↑→↑ B. ←↑↑→ C. →↑→↑ D. →↑←↑
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查单侧光及重力对生长素分布的影响和生长素的促进作用，把握知识点间的内在联系，并利用相关知识结合题图进行合理推理、获取正确结论的能力。
【解答】 
①由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧多，而匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲。
②该胚芽鞘匀速旋转，胚芽鞘尖端可以看做是受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长。
③由于受重力影响，琼脂块B的生长素浓度大于A，因此去尖端的胚芽鞘弯向A生长，即向左弯曲。
④由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块A和B中的生长素浓度可以认为相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长。综上所述，ABC错误，D正确。
​故选D。  
22. 为探究植物在单侧光下弯向光源生长是因为向光侧的生长素向背光侧转运，导致背光侧生长素含量增加，促进生长作用增强，还是因为向光侧的生长素被分解，有人做了如图所示实验（将玉米幼苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并进行不同处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示）。下列有关叙述错误的是（     ）

A. 若a＞b、c＜d，说明向光侧的生长素被分解了
B. 若c+d＝e+f＝a，且e＜f，说明生长素由向光侧移向了背光侧
C. 若c＜d且c＞e，则说明在单侧光照射下，既有向光侧生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解
D. 若背光侧生长素较向光侧多，则会使背光侧细胞分裂较向光侧快
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了向光性的相关知识，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
​【解答】
A.若a＞b，c＜d，说明向光侧的生长素被分解了，A正确；
B.若c+d=e+f=a，且e＜f，说明单侧光照，引起生长素由向光侧移向了背光侧，B正确；
C..若c＜d且c＞e，则说明在单侧光照射下，既有向光侧生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解，C正确；
D.若背光侧生长素较向光侧多，则会使背光侧细胞伸长生长较向光侧快，而不是分裂生长快，D错误。
故选D。  
23. 下列关于生长素及其作用的叙述,错误的是
A. 植物的向光性是由单侧光导致生长素分布不均引起的
B. 生长素在细胞内可由色氨酸经脱水缩合而成
C. 生长素由苗尖端产生并促进苗尖端下部的伸长
D. 不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一般不同
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查了生长素及其作用的知识，准确识记相关知识点是解题的关键。
【解答】
A.植物的向光性是由单侧光引起的，在单侧光照射下使得生长素有向光侧向背光侧转移，导致生长素分布不均匀，最终导致生长不均匀而发生向光弯曲生长，A正确；
B.色氨酸是合成生长素的前体物质，但生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是由色氨酸经脱水缩合而成，B错误；
C.生长素由苗尖端产生并运输到尖端下部，促进苗尖端下部的伸长，C正确；
D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一般不同，D正确。
故选B。  
二、多选题
24. 某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了图1、图2所示实验探究单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（）

A. 由图1可知单侧光使生长素转移，从而引起胚芽鞘弯曲
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c< a＝b＝d，则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c< a＝b< d，则说明单侧光将生长素分解了
D. 胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲没有作用，因为弯曲在尖端下面一段
【答案】BCD
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题结合实验流程图，考查与生长素相关的探究实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
分析题图：本题实验的目的是探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了。若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d；若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d。
【解答】
A.图1中，若单侧光将生长素分解了，则甲和乙的胚芽鞘都应向光弯曲生长，但乙组胚芽鞘直立生长，说明单侧光并没有将生长素分解，而是盖玻片阻挡了生长素的转移，使胚芽鞘直立生长，所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，使生长素分布不均匀，从而引起胚芽鞘弯曲，A正确；
B.若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移，则琼脂块中生长素的含量A=B，C< D，即C< A=B< D，胚芽鞘的长度关系为c< a=b< d，B错误；
C.若单侧光将生长素分解了，则琼脂块中生长素的含量A=B，C< D，即C< A=B=D，胚芽鞘的长度关系为c< a=b=d，C错误；
D.胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，促进尖端下部伸长，没有胚芽鞘的尖端，胚芽鞘下部不生长，D错误。
故选BCD。  
25. 下列关于植物激素的说法中正确的是
A. 生长素可以由形态学上端向形态学下端运输
B. 温特分离出生长素并验证它的化学本质为吲哚乙酸
C. 水平放置在地面的植物根近地侧与远地侧相比，生长素浓度高，生长慢
D. 在植物的生长发育过程中，各种植物激素相互作用共同调节
【答案】ACD
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素的发现、生理作用及植物激素的知识点，意在考查考生的识记和理解能力。
1、生长素的产生部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。
2、生长素的运输包括：极性运输、成熟组织中韧皮部的非极性运输以及根尖和茎尖部位的横向运输。其中极性运输不受外界环境因素的影响，一直可以进行，而横向运输会受到光照的影响，会由向光一侧朝背光一侧运输；同样重力也会影响根和茎部位的近地侧和远地侧生长素的分布。
【解答】
A.植物体内生长素可以进行极性运输，即从形态学上端向下端运输，A正确；
B.温特分离出生长素，但是并没有证明它的化学本质为吲哚乙酸，B错误；
C.由于受重力作用，水平放置在地面的植物根近地侧生长素浓度比远地侧高，抑制了根的生长，C正确；
D.植物的生长是多种植物激素相互作用共同调节的结果，D正确。
故选ACD。  
26. 下列关于植物生长素的叙述，正确的有（）
A. 达尔文发现生长素 B. 不同器官对生长素的敏感度不同
C. 吲哚丁酸是生长素 D. 生长素的极性运输不需要能量
【答案】BC
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素中的生长素的产生分布及功能，注意要把握好动物的生长激素与生长素的区分。
【解析】
A.达尔文通过实验提出，胚芽鞘尖端受到单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲，没有发现生长素，A错误；
B.不同器官对生长素的敏感度不同，B正确；
C.吲哚丁酸是生长素，C正确；
D.生长素的极性运输是主动运输，需要能量，D错误。
​故选BC。  
27. 比较下图中的a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量，正确的有( )
A. a＝b
B. c>d
C. b>a
D. c＝d
【答案】AB
【解析】
【分析】
本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。
【解答】
据图可知：胚芽鞘顶端产生生长素向下运输，受到单侧光刺激从向光侧向背光侧运输，云母片阻断了生长素运输，故a＝b，c>d  ，综上所述，AB符合题意，CD不符合题意。
故选AB。  
28. 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度（α角），测得数据如下表。请分析下列说法正确的是（）

A. 单侧光可以使胚芽鞘顶端的生长素由向光侧往背光侧运输
B. 生长素通过主动运输从胚芽鞘进入琼脂块
C. 据实验结果可知，乙组中云母片阻止了胚芽鞘中生长素的横向运输
D. 据实验结果可知，随着光照的增强，甲组右侧琼脂块引起的α角逐渐增大
【答案】AC
【解析】
【分析】
本题依托植物胚芽鞘的实验过程示意图和实验结果数据表格，意在考查考生的实验分析能力和信息提炼能力。
【解答】
A.由甲组左右两侧琼脂块引起的胚芽鞘弯曲角度大小可知，右侧收集到的生长素浓度较高，因此单侧光可以使胚芽鞘顶端生长素由向光侧往背光侧运输，A正确；
B.生长素由胚芽鞘进入琼脂块是扩散，不是主动运输，B错误；
C.据乙组实验结果可知，左右两侧琼脂块收集到的生长素相当，说明云母片阻止了胚芽鞘中生长素的横向运输，C正确；
D.该实验没有研究光照强度对胚芽鞘中生长素运输的影响，无法得出光强与α角的关系，D错误。
故选AC。  
29. 生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示,P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度,该图不能表示(  )

A. 水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
B. 水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
C. 胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
D. 去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
【答案】ABC
【解析】
【分析】
本题考查了生长素的两重性的相关知识，识别图中曲线变化所表示的含义，是解题的关键。
生长素的两重性表现为高浓度抑制生长，低浓度促进生长，当生长素浓度高于P，抑制植物生长，低于P，促进植物生长。图示表示随着时间变化，生长素浓度逐渐降低，由抑制生长变为促进生长。
【解答】
A.水平放置后在重力的影响下生长素向根近地侧运输，近地侧浓度逐渐增大，抑制近地侧生长，A错误；
B.水平放置后在重力的影响下生长素向茎近地侧运输，远地侧浓度下降，但茎的远地侧生长素浓度起初并不抑制生长，而是促进生长，B错误；
C.胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，生长素向背光侧运输，向光侧生长素浓度下降，但尖端向光侧生长素浓度起初并不抑制生长，而是促进生长，C错误；
D.在顶芽存在时，由于顶芽产生的生长素在侧芽积累，导致侧芽生长素浓度高，抑制侧芽生长，当去除顶芽，侧芽的生长素浓度逐渐下降，从抑制生长转变成促进生长，D正确。  
30. 下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是
A. 生长素在细胞内可由色氨酸合成
B. 生长素由茎尖端产生并促进茎尖端的伸长生长
C. 不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
D. 经一定处理后的胚芽鞘，给予单侧光照，也可能直立生长
【答案】AD
【解析】
【分析】
本题考查生长素及其作用相关知识，意在考查学生对知识的理解和分析能力。
【解答】
A.生长素在细胞内可由色氨酸合成，A正确；
B.生长素由茎尖端产生并促进茎尖端下部的伸长生长，B错误；
C.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果可能相同，C错误；
D.经一定处理后的胚芽鞘，给予单侧光照，也可能直立生长，D正确。
故选AD。  
31. 某实验小组为了探究生长素和细胞分裂素对豌豆植株侧芽生长的影响，进行了实验，结果如图所示。下列分析正确的是

A. 侧芽积累的生长素的浓度比顶芽的高
B. 生长素和细胞分裂素共同调节侧芽的生长
C. 细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用
D. 生长素和细胞分裂素起到的生理作用相同
【答案】ABC
【解析】
【分析】
本题结合实验曲线图，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
顶芽生长素浓度低促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制了生长，这种顶芽优先生长，而侧芽抑制生长的现象，叫做顶端优势。
分析题图：第1组保留顶芽，由于顶芽生长素向侧芽运输，导致侧芽生长素浓度高，结果抑制侧芽生长；等2组去顶芽，切口涂抹生长素，导致开始阶段侧芽部位生长素浓度也过高，结果前10小时也抑制侧芽生长，随着涂抹的生长素向下运输，剩余量越来越少，对侧芽生长的抑制也就越来越弱；第3组保留顶芽，侧芽上涂抹细胞分裂素和第4组去顶芽，侧芽都明显生长较快。由四个组的实验结果可知，高浓度生长素对侧芽有抑制作用，细胞分裂素对侧芽有促进作用。据此答题。
【解答】
A.侧芽积累的生长素的浓度比顶芽的高，A正确；
B.生长素和细胞分裂素共同调节侧芽的生长，B正确；
C.第3组和第4组实验结果表明，细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用，C正确；
D.生长素和细胞分裂素起到的生理作用不同，高浓度生长素对侧芽有抑制作用，细胞分裂素对侧芽有促进作用，D错误。
故选ABC。  
32. 下图是生长素发现过程中的重要实验，有关说法正确的是

A. 实验一是为了说明植物感受单侧光刺激的部位，结果表明顶端是感受部位
B. 实验二的结果可以推测植物的弯曲生长是由于顶端产生的某种物质引起的
C. 实验三必须在黑暗中进行，因为光照会影响生长素在植物体中的运输和分布
D. 实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切取尖端的胚芽鞘正中
【答案】ABC
【解析】
【分析】
本题考查植物激素相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力以及识图和判断能力。
【解答】
A.实验一的自变量是感光的部位，所以可以证明感受单侧光剌激的是胚芽鞘尖端，A正确；
B.实验二中对照组去掉顶端，而实验组有顶端但加入了琼脂片，结果显示实验组胚芽鞘弯曲生长，所以可以证明植物的弯曲生长是由于顶端产生的某种物质引起的， B正确；
C.实验三的自变量是尖端的位置，其他因素都属于无关变量，因为光照会影响生长素在植物体中的运输和分布，所以实验三必须在黑暗中进行，C正确；
D.实验四缺少空白对照, 应设置一组不放置胚芽鞘尖端的琼脂块（其它与实验组同）作为对照， D错误。
故选ABC。  
33. 下表表示黄豆萌发的部分实验结果，下列相关说法正确的是（　　）
组别
处理黄豆
平均每个黄豆长出的不定根数
1
50μmol•L-1的生长素溶液
4.75
2
100μmol•L-1的生长素溶液
5.20
3
150μmol•L-1的生长素溶液
3.55
4
幼嫩植物茎叶研磨后分离得到的提取液
5.34
A. 1、2、3、4组之间可以起到相互对照作用
B. 由实验结果推测，生长素促进黄豆生根的最适浓度可能100μmol•L-1左右
C. 第4组能说明幼嫩植物茎叶中一定存在促进黄豆生根的物质
D. 若第4组提取液中起作用的是生长素，则其浓度50～150μmol•L-1
【答案】ABCD
【解析】解：A、1、2、3、4组的自变量不同，实验结果也不同，故它们之间可以起到相互对照作用，A正确；
B、由表格数据分析可知，1、2、3组的实验结果进行对比，100μmol•L-1的生长素溶液处理时黄豆长出的不定根数最多，故生长素促进黄豆生根的最适浓度可能100μmol•L-1左右，B正确；
C、第4组与1、2、3组的实验结果进行对比，第4组的黄豆长出的不定根数最多，这说明幼嫩植物茎叶中一定存在促进黄豆生根的物质，C正确；
D、若第4组提取液中起作用的是生长素，由于生长素的作用具有两重性，第4组与1、2、3组的实验结果进行对比可知，第4组生长素的浓度在100μmol•L-1左右，则其浓度50～150μmol•L-1之间，D正确。
故选：ABCD。
本题考查植物激素的作用，要求考生识记相关知识，能够从表格中获取有效信息，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的实验结果中获取有效信息的能力。
三、填空题
34. 如图是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘），请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：

（1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有_________。
（2）若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是_______（填字母）。
（3）E、F实验的推论是：__________。上述实验体现了设计实验的单一变量原则，E、F实验的单一变量是__________________。
（4）预测实验H的现象是________________，预测该现象是依据实验__________（填字母）
【答案】（1）向光性  
（2）C、D(或A、C、D)
（3）尖端产生了某种促进生长的物质；琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端
（4）向右弯曲生长      C、D、G    
【解析】
【分析】
本题考查了生长素的发现、植物向光生长等相关知识，属于对识记、理解层次的考查。
【解答】
（1）A、B实验中A在单侧光的照射下弯向光源生长，B虽然有单侧光但整个植株被不透光的装置罩住，可以说明胚芽鞘尖端具有向光性。
（2）由图示可知，C、D实验的自变量是：尖端是否接触光照是，故实验的推论是感受光刺激部位是尖端。
（3）据图可知，E、F实验的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，根据实验现象可推测：尖端产生了某种促进生长的物质。
（4）H是接触过尖端的琼脂块放在左侧，应该弯向右侧（生长），预测该现象是依据实验C、D、G，因为C、D、G说明“弯”的本质是生长素的分布不均匀。
35. 某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据此回答问题。
分组
甲
乙
琼脂块
左
右
α角/度
20.4
9.0
9.1
  
（1）合成生长素的原料是______________。
（2）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________________。
（3）上图中α角形成的原因是___________________________________________。
（4）据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，原因是__________________________________________________。
【答案】（1）色氨酸
（2）从形态学上端到形态学下端
（3）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角
（4）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
【解析】
【分析】
解答本题的关键是抓住问题的实质：①有生长素的来源则可能生长；②琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输；③生长素若均匀分布，则直立生长；若分布不均匀，则弯曲生长。抓住了问题的实质，结合图示信息分析与题意，对各问题情境进行分析解答。
​分析图表：甲、乙两组的自变量为胚芽鞘尖端是否被云母片完全阻隔。甲组的胚芽鞘尖端无云母片阻隔，尖端产生的生长素既能从向光侧运输到背光侧，也能从尖端向下运输到琼脂块；乙组的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔，导致尖端产生的生长素不能从向光侧运输到背光侧，但能从尖端向下运输到琼脂块，所以左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但明显低于甲组琼脂块中生长素的含量。胚芽鞘之所以弯曲生长，是因为琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输，造成生长素在胚芽鞘中分布不均匀。
【解答】
（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，由色氨酸经一系列反应合成。
（2）生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输。
（3）琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。图示中的琼脂块放置在去顶胚芽鞘切面的左侧，导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧，形成α角。
（4）表中信息显示：乙组左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但小于甲组琼脂块中生长素的含量，导致乙组琼脂块左、右部分中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同，但明显小于甲组琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量，所以乙组左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲组琼脂块所引起的α角。
故答案为：
（1）色氨酸
（2）从形态学上端到形态学下端
（3）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角
（4）乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量  
36. 制备含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放在去除尖端的胚芽鞘顶端一侧，如图1。一段时间后，测量其弯曲度α，结果如图2。

请回答问题：
（1）生长素的化学本质是____________。
（2）胚芽鞘能够向生长素含量较____________的一侧弯曲生长。
（3）当琼脂块中生长素含量为0 mg/L时，胚芽鞘不生长，说明琼脂对胚芽鞘生长_________（有、没有）促进作用。
（4）琼脂块中的生长素浓度约为____________mg/L时，胚芽鞘弯曲度最大。当生长素浓度为0.30mg/L时，对其下部细胞生长起____________作用。
【答案】（1）吲哚乙酸
（2）少（低）
（3）没有
（4）0.25；促进
【解析】略
37. 为研究吲哚乙酸（IAA）与脱落酸（ABA）的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。请回答下列问题：

（1）若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是_______（填序号）；琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_______ （填“是”或“不是”）极性运输。
（2）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输_________（填“是”或“不是”）极性运输。
（3）适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有___________ 。研究已证实光也有降解IAA的作用，这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长______________（填“有利”、“不利”或“无影响”）。
【答案】（1）①；不是
（2）不是
（3）IAA降解酶；有利
【解析】
【分析】
本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
【解答】
（1）根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性。而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输。
（2）若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①、②、③和④均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输，即可以在形态学上端和形态学下端之间双向运输。
（3）酶在高温下失去活性，所以黄豆芽伸长胚轴的提取液中的IAA降解酶在沸水浴处理冷却后，失去了活性，因而不再降解IAA。由于适宜的激素水平是植物正常生长的保证，所以这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长有利，以避免高浓度的生长素抑制幼苗生长。