生物选择性必修1第1节 植物生长素精品第2课时随堂练习题

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姓名： 班级
5.1 植物生长素（第2课时）
一、 单项选择题
1. 生长素的作用机理是：生长素与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号传递促进质子泵基因的表达，质子泵是细胞膜上转运H＋的载体，被活化的质子泵可催化ATP水解，将H＋从膜内转运到膜外，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展。下列相关叙述正确的是 (    )
A. 生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的
B. 生长素是一种信号分子，可直接参与质子泵基因的表达过程
C. H＋从膜内转运到膜外的方式是主动运输，质子泵兼具酶和载体的功能
D. 生长素的化学本质不是蛋白质，其合成不受基因组的控制
【答案】C
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素生理作用的相关知识，意在考查考生理解能力。
【解答】
A.生长素是在植物体一定部位的细胞中由色氨酸经过一系列反应转变形成的，A错误；
B.生长素是一种信号分子，不直接参与质子泵基因的表达过程，而是起到调节作用，B错误；
C.根据题意可知，质子泵可以催化ATP的水解，也可以将H＋从膜内转运到膜外，兼具酶和载体的功能，故H＋从膜内转运到膜外的方式是主动运输，C项正确；
D.生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，但其合成受基因组的控制，D错误。
故选C。  
2. 甲图表示根、芽对生长素的响应，乙图表示水平放置的燕麦幼苗对重力的响应，丙图中的A段表示燕麦胚芽鞘的尖端，B段为伸长区。据图判断下列叙述正确的是

A. 根比芽对生长素的响应更敏感
B. a处细胞能感受重力刺激导致生长素浓度比b处高
C. 重力刺激是A段产生生长素的必要条件
D. B段的生长素可通过非极性运输运回A段
【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合曲线图和胚芽鞘结构图，考查生长素的相关知识，意在考查考生理解生长素浓度与作用关系的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力，同时考查对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
【解答】
A.甲图中的两条曲线即体现了生长素的两重性，也能够体现出根比芽对生长素更敏感，乙图中根的向地性体现了生长素的两重性，而芽的向上生长体现了生长素的促进作用，也能够知道根比芽对生长素的敏感程度高，A正确；
B.ab两处的细胞均可以感受重力刺激，由于受重力的影响的大小不同，近地侧a比远地侧b的生长素浓度高，B错误；
C.植物产生生长素是植物自身基因控制的，会受外界环境的影响，但不受重力的影响，重力更不是必要条件，C错误；
D.非极性运输发生在成熟组织的韧皮部，胚芽鞘A段的生长素通过极性运输到B段，不能反过来，D错误。  
3. 油菜素内酯是一种植物激素，为研究其作用机理，科研人员用油菜素内酯的类似物24-eBL 进行了相关研究。实验一：用不同浓度的类似物 24-eBL 处理拟南芥幼苗，一段时间后测量幼根长度，结果如图 1。实验二：将含有放射性标记的生长素的固体培养基（在将要凝固时），滴在用 24-eBL 处理过的拟南芥幼根切段上（在图 2 箭头所示的位置），一段时间后取方框内的部分进行检测，结果如图 3。下列有关叙述错误的是
甲  乙



A. 植物激素是一种信息载体，往往由某一部位产生运输到另一部位起作用
B. 实验一结果表明 24-eBL 能抑制根伸长，且浓度越高抑制作用越强
C. 实验二结果表明 24-eBL 对生长素在根尖的极性运输比反向运输的促进作用弱
D. 以上实验不能得出“24-eBL 是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”的结论
【答案】C
【解析】
【分析】
​​本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生识图以及从图中获取信息的能力。
​​据图1结果可知:随着24-eBL浓度的升高，幼根逐渐变短，这说明24-eBL的作用是：抑制幼根生长，抑制作用随浓度增大而增大。
【解答】
 A.植物激素是指在植物体的某一部位合成，然后运输到另一部位发挥调节作用的一类微量有机物，是一种信息载体，A正确；
 B.由以上分析可知：与对照(0浓度)相比，随着24-eBL浓度的升高，幼根逐渐变短，故可推知24-eBL的作用是抑制根生长，且浓度越高抑制作用越强，B正确；
 C.据图3实验结果可知：处理基部后尖端的放射性强度低于处理尖端后基部的放射性强度，这表明:24-eBL对生长素尖端向基部运输的促进作用较强，对基部向尖端运输促进作用较弱，C错误；
 D.若要验证"24-eBL是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”，则实验的自变量应为是否加24-eBL，因变量为根的长度，而上述实验并无相关设计及数据，故不能得出"24-eBL是通过影响生长素的运输来影响幼根生长”的结论，D正确。
故选C。  
4. 图1表示芽的生长与生长素浓度的关系，图2表示幼苗横放时，根的生长与生长素浓度的关系。下列叙述错误的是

A. 图1中B点可表示具有顶芽的植株侧芽部位的生长状况
B. 图2中C,D点的作用效果体现了生长素作用的两重性
C. 图2中F点可表示根近地侧生长素的作用
D. 图2中E点的生长素浓度对植物的生长没有促进作用
【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查生长素作用的相关知识，旨在考查学生对知识的识记能力。
【解答】
A.具有顶芽的植株，由于顶芽产生的生长素积累在侧芽部位，使侧芽生长缓慢，生长1cm所用的时间长，A项正确；
B.图2中C、D点的作用效果相同，都体现了生长素促进生长的作用，不能体现生长素作用的两重性，B项错误；
C.图2中F点对应的生长素浓度有抑制作用，而根近地侧由于生长素浓度高，起抑制作用，C项正确；
D.图2中E点对应的纵坐标为0，因此该生长素浓度对植物的根的生长既不促进也不抑制，D项正确。
故选B。  
5. 图甲表示燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙表示水平放置幼苗的生长情况，图丙表示生长素浓度与植株某一器官生长的关系。有关叙述正确的是


A. 图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的极性运输导致的
B. 图乙1处的生长素浓度大于2处，所以幼苗根的生长表现出向地性
C. 图乙3、4处的生长素浓度分别对应图丙的C点之前和之后
D. 由图丙可知，不同浓度的生长素其作用效果可能相同
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素相关的知识点，熟知生长素的产生、运输和作用，以及正确识图是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.图甲中胚芽鞘向光弯曲生长是由生长素的横向运输导致的，A错误；
B.图乙1处的生长素在重力作用下，发生了横向运输，所以1处生长素浓度小于2处；2处抑制生长，1处促进生长，所以幼苗根的生长表现出向地性，B错误；
C.图乙3处生长素浓度小于4处；但茎对生长素不太敏感，在3和4处都表现为促进生长，并且4处生长快于3处；C点后的浓度表现为抑制生长，C错误；
D.由图丙可知，B点对应的生长素浓度下促进生长的作用最强，所以在B点两侧存在不同浓度的生长素，其作用效果可能相同，D正确。  
6. 植物生长素具有低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性（    ）
A. 在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B. 被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
C. 置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长
D. 在自然状态下，松树长成塔形
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查生长素生理作用两重性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.在自然状况下，大型乔木的顶端产生生长素向下运输，导致侧芽处的生长素浓度升高，离顶端越近的芽生长素的浓度越高，这种高浓度的生长素抑制了侧芽的生长，而顶芽处则由于生长素向下运输，生长素的浓度较低，所以生长的较快，使树冠多呈圆锥形，A错误；
B.由于重力作用，生长素横向运输，使刮倒的树木露出地面的根处近地侧生长素浓度高，远地侧浓度低；根对生长素浓度最敏感，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以根总是向地生长能说明生长素调节具有“两重性”，B错误；
C.置于窗台上的盆栽植物，由于单侧光的影响，背光的一侧生长素浓度高，促进作用大，生长快，所以总是朝窗外生长，只体现了促进作用，C正确；
D.在自然状态下，顶芽产生的生长素运输给侧芽，顶芽的生长素为低浓度促进生长，侧芽的生长素为高浓度抑制生长，使松树长成塔形，因此能说明生长素调节具有两重性，D错误。
故选C。
7. 将一盆植物固定在一个以较快速度匀速旋转的圆形转盘外侧，然后置于光照均匀的环境下一段时间，结果发现该植物的茎尖向圆盘中心生长，根尖向圆盘外侧生长。下列分析合理的是 ( )
A. 该植物茎尖的生长与光导致的生长素分布不均有关
B. 该植物根尖的生长情况体现了生长素作用的两重性
C. 茎尖生长素较多的部位是远离圆心侧，根尖则相反
D. 该植物的茎尖与根尖比较，茎尖对生长素更加敏感
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的知识点，熟知生长素的产生、运输和作用是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.根据题意可知，该植物受光是均匀的，所以该植物茎尖生长素的分布不均匀与光照无关，A错误；
B.根对生长素非常敏感，生长素在离心力的作用下分布不均匀，靠圆盘外侧生长素浓度高于向圆盘内侧，表现出外侧抑制根生长，内侧促进了根生长，所以该植物根尖的生长情况体现了生长素作用的两重性，B正确；
C.茎尖和根尖生长素较多的部位都是远离圆心侧，C错误；
D.该植物的茎尖与根尖比较，根尖对生长素更加敏感，D错误。  
8. 如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么（   ）
A. 在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a点对应的浓度，则背光侧为b点对应的浓度
B. 将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c点对应的浓度，则远地侧为d点对应的浓度
C. 若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D. 若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用
【答案】D
【解析】
【解答】
A、单侧光能使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，则背光侧生长快于向光侧，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧生长素浓度要大于a，植物生长单位长度所需时间短于向光侧，A错误；
B、将植物体水平放置，由于受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧生长素浓度应小于c，B错误；
C、植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，C错误；
D、不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示生长素对单子叶植物的作用，D正确。
故选D。
【分析】
生长素的作用与浓度、器官种类和植物种类不同而不同。（1）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势；（2）植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感；（3）不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。
本题结合曲线图，考查生长素的作用原理和应用，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断的能力。  
9. 下列图1、图2是有关生长素（IAA）的实验（实验开始前a、b、c、d四个琼脂块不含生长素），图3表示不同浓度的生长素对某器官生长的影响，叙述正确的是（     ）

A. 图1琼脂块a和b中都能检测到生长素，且含量相等
B. 通过对图1、图2两实验的对比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端
C. 若图2中发生向光性现象，当c中生长素浓度等于图3中e浓度时，d中生长素浓度会介于e和f之间
D. 植物产生向光性是因为背光侧生长素分布多，背光侧细胞分裂快
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查生长素的运输以及生长素的生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。正确分析图解是解题的关键。
【解答】
A.生长素只能从形态学上端运往形态学下端，图1中a、b琼脂块中都不能检测到生长素，A错误；
B.图2实验可说明在单侧光照射下，胚芽鞘内的生长素发生了横向运输，但不能得出感光部位是尖端，且图1实验不能与图2实验形成对照，B错误；
C.如果图2胚芽鞘发生向光性生长，说明琼脂块d侧的胚芽鞘生长较快，即琼脂块d中的生长素浓度较高，因此，当c中生长素浓度等于图3中e浓度时，d中生长素浓度介于e与f之间，C正确；
D.植物产生向光性是因为背光侧生长素分布多，背光侧细胞伸长生长速度快，而不是细胞分裂快，D错误。
故选C。  
10. 图甲为某一胚芽鞘受到单侧光照射后的生长情况，图乙为不同浓度的生长素溶液对该胚芽鞘生长的影响。如果图甲中b处的生长素浓度对应于图乙中的m，则a处的生长素浓度应该（）

A. 大于m且小于n B. 等于I C. 大于n且小于I D. 大于i
【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合题图和曲线图，考查生长素的作用以及植物的向光性，重点考查植物的向光性，要求学生理解单侧光的作用是引起生长素的横向运输，导致生长素分布不均匀，进而引起植物向光弯曲生长，属于理解层次的考查。
【解答】
单侧光照射引起生长素的横向运输，即由向光侧运向背光侧，使背光侧生长素浓度高，生长快；在题中乙图，m、n点均表现为促进生长，且促进效应相同，当生长素浓度大于b点所对应的n后，促进作用减弱。因此当向光侧生长素浓度为m时，结合乙图曲线，背光侧生长素浓度x应当大于m且小于n。综上，A正确，BCD错误。
故选A。  
11. 下列关于生长素以及生长素类似物的叙述正确的是（    ）
A. 生长素在幼嫩的组织中的极性运输是顺浓度梯度的被动运输｡
B. 植物的顶端优势结果不利于植物适应环境｡
C. 扦插时保留有芽和幼叶的枝条较容易存活是因为芽和幼叶储存较多的有机物｡
D. 植物的向光性生长是由于单侧光引起生长素分布不均造成的，但有的植物却是单侧光造成生长抑制类物质分布不均造成的｡
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素的作用及作用的两重性、生长素类似物在农业生产实践中的作用，要求考生识记生长素的作用及作用的两重性，理解和掌握生长素类似物在生产实践中的应用，再对选项作出正确的判断。
【解答】
A.生长素在幼嫩的组织中的极性运输是逆浓度梯度的主动运输，A错误；
B.植物的顶端优势中顶芽优先生长有利于植物获得更多的阳光，有利于植物适应环境，B错误；
C.在扦插时，由于芽和幼叶能产生生长素，促进扦插的枝条生根，因此保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，C错误；
D.植物的向光性生长是由于单侧光引起生长素分布不均造成的，但有的植物却是单侧光造成生长抑制类物质分布不均造成的，D正确。
​故选D。  
12. 下列图1、图2是有关生长素(IAA)的实验(实验开始前a、b、c、d四个琼脂块不含生长素)，图3表示不同浓度的生长素对某器官生长的影响，下列叙述正确的是( )

A. 图1和图2都会发生向光性生长
B. 由图3中可知，e、f点的生长素浓度均能促进某器官的生长
C. 通过对图1、图2两实验的对比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端
D. 琼脂块a、b、c、d中都能检测到生长素，且含量d>a>b>c
【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合图示，考查生长素的产生、分布、运输和作用，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识进行综合分析的能力。
【解答】
A.感光部位是尖端，图1没有尖端，不会发生向光性生长，A错误；
B.由图3中可知，e、f点的生长素浓度均能促进某器官的生长，且促进效果相同，B正确；
C.图2实验可说明在单侧光照射下，胚芽鞘内的生长素发生了横向运输，但不能得出感光部位是尖端，且图1实验不能与图2实验形成对照，C错误；
D.生长素只能从形态学上端运往形态学下端，图1中a、b琼脂块中都不能检测到生长素，D错误。  
13. 为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端（A段）还是发生在尖端下面一段（B段)，某同学进行了如下图所示的实验，下列叙述正确的是（）

A. 若a、b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在B段
B. 若a、b均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在B段
C. 若a向光源弯曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段
D. 若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素相关的知识点，熟知生长素的产生、运输是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.若a、b均向光源弯曲生长，说明a、b都发生了生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A和B段，A错误。
B.若a、b均直立生长，说明a、b都没有发生生长素的横向运输，B错误。
C.若a向光源弯曲生长，说明a发生了生长素的横向运输；b直立生长，说明b没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在B段，C错误。
​​​​​​​D.若b向光源弯曲生长，说明b发生了生长素的横向运输；a直立生长，说明a没有发生生长素的横向运输，则表明生长素的横向运输发生在A段，D正确。
故选D。  
14. 培养水稻的根尖，当根尖长为10 mm左右时用两组不同强度的单侧光对直立生长的根尖进行照射处理，一段时间后对向光侧与背光侧的生长素含量进行了测定，结果发现两组生长素总量接近，但背光侧含量均大于向光侧含量，且强光组向光侧含量相对弱光组含量更低。下列相关叙述正确的是
A. 上述实验的目的是探究单侧光对根尖生长素含量的影响
B. 实验表明光照强度影响了生长素的合成及分布
C. 实验说明单侧光促进根尖向光侧生长素分解
D. 根尖背向光源弯曲生长说明根尖对生长素敏感性较高
【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查植物激素调节的相关知识，重点掌握生长素的生理作用及实验设计方法，培养学生能通过实验验证相关结论的能力。
【解答】
A.本题实验的目的是探究不同强度的单侧光是否对根尖有影响以及引起影响的原因，故A错误；
B.根据题干可知，无论光照强度怎么样，生长素的总量接近，因此光照强度影响了生长素的分布，故B项错误；
C.因两组生长素总量接近，实验可能说明单侧光促进生长素向背光侧运输，而不是促进根尖向光侧生长素分解，故C错误；
D.单侧光照条件下，引起背光侧生长素浓度过高，抑制背光侧生长，导致根尖背向光源弯曲生长，说明根尖对生长素敏感性较高，D正确。  
15. 如图所示为生长素浓度与植物生长的关系，P点和Q点可分别表示（）
A. 幼苗横放时根弯曲的近地和远地侧
B. 幼苗横放时茎弯曲的远地和近地侧
C. 胚芽鞘向光弯曲时尖端下部的向光和背光侧
D. 具有顶端优势植株的顶芽和侧芽处
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了生长素生理作用的两重性，意在考查考生的识图能力和分析能力，要求考生能够识记植物不同器官对生长素的敏感性不同.
【解答】
A、由图可知，P点时生长时间比0浓度时短，表明此浓度时生长素是促进生长的; Q点时生长时间比0浓度时长，表明此浓度时生长素是抑制生长的.根弯曲的近地侧生长素是抑制生长的，远地侧是促进生长的，A错误;
B、茎弯曲的远地和近地侧都是促进生长的，B错误;
C、胚芽鞘向光弯曲时尖端下部的向光和背光侧都是促进生长的，C错误;
D、顶端优势中顶芽处生长素是促进生长的，侧芽处生长素是抑制生长的，D正确.  
16. 在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端（促进胚芽鞘生长的作用依次增强），几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如图甲所示）。正确的结果是图中的（）
A. ​​​​​​​
B.
C.
D.

【答案】A
【解析】
【分析】
本题结合实验装置图和曲线图，考查生长素的作用原理，意在考查考生理解所学知识要点的能力；分析曲线图的能力和具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，将胚芽的鞘尖端放在琼脂块上，生长素向下运输到琼脂块上，因此琼脂块越多，所含生长素越多。将含有生长素的琼脂块置于切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，所以左侧生长素多长的快，而右侧生长素少长的慢，所以胚芽鞘向右弯曲生长。而且在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越大。
【解答】
A、曲线A表示，在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越大，胚芽鞘弯曲的程度越大，与以上分析相符，故A正确；
B、曲线B表示，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的无促进作用，胚芽鞘不弯曲，与以上分析不符，故B错误；
C、曲线C表示，在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越弱，与以上分析不符，故C错误；
D、曲线D表示，在一定范围内，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越弱；超过一定浓度后，随着生长素浓度的升高，对胚芽鞘生长的促进作用越大，这与以上分析不符，故D错误。
故选：A。  
17. 如图表示植株的不同器官对不同生长素浓度的反应情况，横坐标表示生长素物质的量浓度。下列分析正确的是（）

A. 不同器官对生长素的敏感程度不同，其中茎对生长素最敏感
B. 根向地生长和茎的背地生长体现了生长素生理作用的两重性
C. BD段表示该生长素浓度抑制芽的生长
D. B点对应的生长素浓度是芽的最适生长素浓度，对根既不促进也不抑制，对茎的促进作用较弱
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查生长素生理作用相关知识，意在考查学生对知识的理解和识记能力。
【解答】
A.不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根对生长素最敏感，A错误；
B.茎的背地生长过程中没有体现生长素生理作用的两重性，B错误；
C.BD段表示该生长素浓度促进芽的生长，C错误；
D.B点对应的生长素浓度是芽的最适生长素浓度，对根既不促进也不抑制，对茎的促进作用较弱，D正确。
故选D。  
18. 以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，实验结果如图所示。下列分析不正确的是

A. 在顶芽生长素只能极性运输，细胞中O2浓度不影响其运输速率
B. Ⅰ、Ⅱ组实验结果说明顶芽能抑制侧芽生长，表现出顶端优势
C. 去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，原因是涂抹的IAA抑制了侧芽生长
D. 实验结果说明生长素对芽的作用特点是具有两重性
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查生长素和其他物质对植物侧芽生长的影响，解题关键是学会识图分析，并作出正确判断。
【解答】
A.在顶芽生长素既能极性运输，也能横向运输，极性运输是主动运输，需要能量，故细胞中O2浓度影响生长素运输速率，A错误；
B.Ⅰ、Ⅱ组实验结果说明顶芽能抑制侧芽生长，表现出顶端优势，B正确；
C.去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，原因是人工涂抹的IAA后，导致侧芽部位生长素浓度过高，起到抑制作用，C正确；
D.实验结果说明顶芽生长素浓度低，促进顶芽生长，侧芽生长素浓度高，抑制侧芽生长，生长素对芽的作用特点是具有两重性，D正确。
故选A。  
19. 下图表示不同浓度的生长素对植物某一器官生长的影响，从图中分析可以得出（）
A. 若B点对应顶芽的生长素浓度，则AB段对应同一枝条侧芽的生长素浓度
B. 若B点对应茎背光侧的生长素浓度，则BC段对应茎向光侧的生长素浓度
C. 把植株水平放置，若B点对应茎近地侧的生长素浓度，则AB段对应茎远地侧的生长素浓度
D. 把植株水平放置，若B点对应根远地侧的生长素浓度，则D点以下对应根近地侧的生长素浓度
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的知识点，熟知生长素的产生、运输和生理作用是解题的关键，题目难度适中。
【解答】
A.顶芽产生的生长素不断的运往侧芽，侧芽处生长素浓度较高抑制了侧芽的生长，表现为顶端优势；若B点对应顶芽的生长素浓度，CD段对应同一枝条侧芽的生长素浓度，A错误；
B.单侧光使尖端产生的生长素发生横向运输，背光侧生长素浓度大于向光侧生长素的浓度，背光测生长较快，表现出向光性，B错误；
C.重力会影响生长素的分布，把植株水平放置，近地侧生长素浓度大于远地侧，并且近地侧生长快于远地侧，使茎背地生长；若B点对应茎近地侧的生长素浓度，则AB段对应茎远地侧的生长素浓度，C正确；
D.把植株水平放置，根表现出向地生长，若B点对应根远地侧的生长素浓度，则C点以下对应根近地侧的生长素浓度，D错误。  
二、多选题
20. 植物生长素具有低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的特性。下列不能说明生长素的作用具有两重性的是
A. 在自然状态下，大型乔木的树冠多呈圆锥形
B. 置于窗台上的盆栽植物总是朝向窗外生长
C. 被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长
D. 生长素在浓度较低时会促进双子叶杂草的生长，浓度过高则会杀死双子叶杂草
【答案】B
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查生长素生理作用两重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.在自然状况下，大型乔木的顶端会产生较多生长素，顶芽产生的生长素通过极性运输积累在侧芽，抑制了侧芽的生长，而且越靠近顶芽的侧芽被抑制的越明显，所以大型乔木的树冠多呈圆锥形，体现了生长素的作用具有两重性，A正确；
B.置于窗台上的盆栽植物，由于单侧光的影响，背光的一侧生长素浓度高，促进作用强，生长快，向光的一侧生长素浓度低，促进作用弱，生长慢，所以植物总是朝窗外生长，故向光性只体现了生长素的促进作用未体现抑制作用，B错误；
C.由于重力作用，生长素向近地侧运输，使刮倒的树木露出地面的根处近地侧生长素浓度高，远地侧浓度低；根对生长素浓度最敏感，故低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以根的向地性能说明生长素调节具有两重性，C正确；
D.生长素在浓度较低时会促进双子叶杂草的生长，浓度过高则会杀死双子叶杂草，能说明生长素的作用具有两重性，D正确。
故选B。
21. 下列关于植物激素的叙述中，正确的是
A. 胚芽鞘向光性的原因是向光侧生长素向背光侧运输，导致背光侧生长素多生长快
B. 胚芽鞘的向光性、根的向地性、顶端优势都能体现生长素的作用具有两重性
C. 植物激素通过调控基因的表达从而调节植物生命活动
D. 顶端优势的产生是因为侧芽生长素浓度过高，侧芽生长素只来自于顶芽
【答案】AC
【解析】
【分析】
本题考查生长素的作用以及作用的两重性，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力。
【解答】
A.在单侧光照射下，生长素由胚芽鞘向光侧向背光一侧发生横向运输，从而使背光一侧生长素分布多，生长快， A正确；
B.胚芽鞘的向光性未体现生长素的作用具有两重性，B错误；
C.植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，植物激素通过调控基因的表达从而调节植物生命活动，C正确；
D.造成顶端优势的根本原因是顶芽产生的生长素向侧芽运输，导致侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽生长，侧芽本身也能产生生长素，D错误。
故选AC。  
22. (多选)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述正确的是 ( )



A. 促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长
B. 施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C. 将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加
D. 与施用10－4 mol·L－1的IAA的植株相比，未施用IAA的植株主根长而侧根数量少
【答案】ABD
【解析】　本题考查生长素的作用及其两重性的应用，即适宜浓度的生长素可以促进生根。据图分析可知，不施用IAA(吲哚乙酸)时，主根最长，随着施用浓度的增加，主根长度越来越短，IAA溶液起抑制作用，A正确；随着施用浓度的增加，促进侧根数量增加的作用先增强后减弱，最终趋于抑制，B正确；将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，植物内产生的生长素减少，生长素的运输为极性运输，主根生长素浓度降低，因为根对生长素比较敏感，低浓度的生长素促进主根伸长，而导致侧根数量减少，C错误；据图分析，与施用10－4 mol·L－1的IAA的植株相比，未施用IAA的植株主根长而侧根数量少，D正确。故选ABD。
23. 如图所示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响，下列判断正确的是( )

A. 生长素对这两种器官的作用都具有两重性
B. 植株倒伏一段时间后，根尖近地侧生长素浓度应大于c点所示浓度
C. 若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光侧浓度应在d～e所示浓度范围内
D. 该植物茎对生长素的敏感性小于根
【答案】ABD
【解析】
【分析】
本题考查生长素的生理作用的知识，意在考查不同浓度生长素对根和茎的作用的区别。考查学生对知识的识记理解。
【解答】
A、由题图可知，生长素对这两种器官既具有促进作用，又具有抑制作用，所以生长素对这两种器官的作用都具有两重性， A正确；
B、植株倒伏一段时间后，根的近地侧抑制根生长，所以生长素浓度应大于c点所示浓度，B正确；
​​​​​​​C、植物茎具有向光性，背光一侧促进效果比向光一侧强，若植物茎向光一侧生长素浓度为b点所示浓度，则背光一侧浓度应在b～e所示浓度范围内，C错误；
D、植物茎对生长素的敏感性小于根，D正确。  
24. 下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度之间的关系，下列叙述正确的是（    ）

A. 在单侧光作用下，若胚芽鞘向光侧生长素浓度为a，则背光侧为b
B. 将植物体水平放置，若茎的近地侧生长素浓度为d，则远地侧为c
C. 若曲线Ⅰ表示生长素对芽的作用，a和b可分别表示侧芽和顶芽处的生长素浓度
D. 若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用
【答案】BD
【解析】
【分析】
本题考查植物激素调节的相关知识。旨在要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素作用的理解以及识图分析能力。
生长素对植物生长的两重性作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的两重性作用与浓度和器官，以及单双子叶植物有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感，双子叶植物比单子叶植物敏感。
【解答】
A.根据题意和图示分析可知：在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧生长素浓度要大，但植物生长单位长度所需时间要短，所以背光侧生长素浓度不可能为b，因为b浓度下植物生长单位长度所需时间比a长，A错误；
B.将植物体水平放置， 由于受到重力作用影响，近地侧生长素浓度高于远地侧，若根部近地侧生长素浓度为d，则远地侧生长素浓度可能为c，B正确；
C.由于生长素的两重性作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感，所以若曲线Ⅰ表示生长素对芽的作用，a和b可分别表示顶芽和侧芽处的生长素浓度，C错误。
D.由于双子叶杂草对生长素敏感，所以若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用，D正确。
​故选BD。  
25. (多选)为研究根的背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如图所示)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表。据此实验的结果，可以得出的结论有( )

测定指标
处理方式
外源生长素/(mg·L－1)
NPA/
(μmol·L－1)
0
0.001
0.01
0.1
3
弯曲角度α/°
37
40
31
22
14
生长速率/(mm·d－1)
15
17
13
11
8
A. 根向光侧的生长速率大于背光侧
B. 生长素对水稻根的生长的作用具有两重性
C. 单侧光对向光侧生长素的合成没有影响
D. 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
【答案】ABD
【解析】看图、读表可知，光照作用下生长素分布不均匀，导致根背光侧生长素浓度大于向光侧；由于根对生长素比较敏感，所以根向光侧的生长速率大于背光侧，A正确；对比四个外源生长素浓度的测定指标，可以看出随生长素浓度的增高，根的生长速率先增高后降低，由此可知，生长素对根生长的作用具有两重性，B正确；题干没有给出单侧光对向光侧生长素合成是否有影响的任何信息，故无法得出单侧光对向光侧生长素的合成没有影响的结论，C错误；用生长素运输抑制剂处理根，根的弯曲程度减弱，说明单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关，D正确。
26. (多选)下列有关植物激素的叙述,错误的是( )
A. 顶端优势的原因是顶芽生长素浓度过高抑制了自身生长
B. 赤霉素和乙烯分别能促进果实的发育和果实的成熟
C. 根的向地性与茎的背地性生长都体现了生长素作用的两重性
D. 用一定浓度的生长素溶液处理获得的无子番茄可以遗传
【答案】ACD
【解析】顶端优势是因顶芽产生的生长素积累在侧芽而导致侧芽生长受抑制,A错误;赤霉素和乙烯分别能促进果实的发育和果实的成熟,B正确;茎的背地性不涉及两重性,因为对于茎来说,生长素浓度还没有达到抑制的程度,C错误;经生长素处理获得无子番茄是由于环境改变引起的变异,是不可遗传的变异,D错误。
27. (多选)图1表示不同植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，图2为不同浓度的生长素对植物生长的影响曲线。下列叙述正确的是( )

A. 图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性
B. 图1中曲线Ⅰ、Ⅱ的最低点和图2中的H点对应的生长素浓度均为促进相应植物生长的最适浓度
C. 若图1中的a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于e
D. 若图1中的c点对应的生长素浓度为图2中的m，则d点对应的生长素浓度应大于g小于2m
【答案】ABC
【解析】解析：选ABC　图1中，在一定生长素浓度范围内，植物生长单位长度所需时间均比生长素浓度为0时要短，超过一定浓度后，情况则相反；图2中，当生长素浓度为0～e时，生长素对植物生长起促进作用，当生长素浓度大于e时，生长素对植物生长起抑制作用；因此，图1和图2中曲线的变化情况都能够反映生长素的作用具有两重性，A正确。图1中，曲线Ⅰ、Ⅱ的最低点均表明相应植物生长单位长度所需时间最短，对应最适生长素浓度；图2中的H点表示生长素对植物生长的促进作用最大，对应的g是生长素促进相应植物生长的最适浓度，B正确。图1中的a点对应的生长素浓度对相应植物生长起促进作用，b点对应的生长素浓度对相应植物生起抑制作用；图2中生长素浓度为m时对植物生长起促进作用，生长素浓度大于e时对植物生长起抑制作用，因此，若a点对应的生长素浓度为图2中的m，则b点对应的生长素浓度大于e，C正确。图1中的c、d两点对应的生长素浓度对相应植物生长均起促进作用，d点的促进作用更大且d点在最适浓度之前；若c点对应的生长素浓度为图2中的m，则d点对应的生长素浓度介于m与g之间，D错误。
28. 如图1为探究不同实验条件对植物生长影响的示意图，图2表示不同浓度生长素溶液对植物茎生长的影响。下列有关叙述正确的是（）

A. 用图1中①②两个装置进行实验，可探究出植物的弯曲生长只与单侧光有关
B. 若将图1中装置④整体放在匀速旋转器的圆心上，植物茎的生长情况是向窗口弯曲生长
C. 图2曲线上C点表示既不促进生长也不抑制生长，g是促进茎生长的最适生长素浓度
D. 据图2分析，若图1中装置①内茎的背地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度在m和2m之间
【答案】BCD
【解析】
【解答】
A、了解蚕豆的生长与光的关系，实验的自变量是否接受单侧光照，蚕豆放置的方向等是无关变量，应保持一致，因此应选图一中③④两组实验，A错误；
B、如将装置④放在匀速旋转器的圆心上，蚕豆植株只有靠近窗口部位能接受单侧光照，因此会向窗口弯曲生长，B正确；
C、分析图2可知，C点与横轴相交，该点对应的生长素浓度对植物生长既没有促进作用，也没有抑制作用，生长素浓度高于g对应的生长素浓度或低于g点对应的生长素浓度，促进作用都降低，说明g点对应的生长素浓度是最适宜生长素浓度，C正确；
D、由于受重力作用的影响，近地侧生长素浓度大于远地侧，茎的近地侧由于生长素浓度高，促进生长的作用大于远地侧，因此植物的茎具有负向地性，因此图1装置①中植物茎的远地侧生长素浓度若为m，近地侧生长素浓度应该是大于m，且促进生长的作用大于图中n，即近地侧生长素浓度范围是大于m小于2m，D正确。
故选：BCD。
【分析】
​分析图1，①和②、③和④的单一变量是单侧光。
分析图2，生长素浓度高于g对应的生长素浓度或低于g点对应的生长素浓度，促进作用都降低，说明g点对应的生长素浓度是最适宜生长素浓度；C点与横轴相交，该点对应的生长素浓度对植物生长既没有促进作用，也没有抑制作用；生长素高于C点，变为抑制作用。
本题的知识点是植物弯曲生长原因，生长素作用的两重性，梳理植物弯曲生长原因和生长素作用的两重性的含义，然后结合题图信息解答问题。  
29. 为了探究生长素(IAA)对植物生根的影响，科学家用拟南芥插条进行了一系列实验，结果如图所示，下列有关分析不正确的是( )

A. 促进拟南芥插条生根的最适宜生长素浓度为50 μmol·L－1
B. 为了保证插条的活性，实验前应选取带有较多成熟叶片的拟南芥插条
C. 激素浓度为0时，拟南芥插条有一定的生根量，这与其自身激素有关
D. IAA对拟南芥插条生根作用的影响具有两重性
【答案】ABD
【解析】【解析】　
据图可判断促进拟南芥插条生根的最适宜生长素浓度在10～100 μmol·L－1之间，不能确定一定是50 μmol·L－1，A错误；
为避免插条本身生长素的影响，实验应选取不带成熟叶片的拟南芥插条，B错误；
​​​​​​​激素浓度为0时，拟南芥插条有一定的生根量，这与其自身激素有关，C正确；
图中各浓度的生长素对插条生根均有促进作用，不能体现IAA对拟南芥插条生根作用的两重性，D错误。故选ABD。
三、填空题
30. 蚕豆是人类最早栽培的豆类作物之一，在其生长过程中多种激素相互作用调节。图甲表示根和茎生长素浓度与其生长状况的关系，图乙是蚕豆种子萌发后根茎的生长情况，图丙表示不同浓度生长素与植物生长的关系，请据图回答问题：
 
（1）图乙中根向地性主要与____________（激素）有关，该激素的化学本质是__________，根的向地性体现了该激素的作用特点是 _____________。
（2）图甲中的M、N、P、Q点最可能分别对应图乙中的__________点（填图乙中的字母）。
（3）在蚕豆植物开花结果的关键时期，在未授粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的α—萘乙酸，____________（填“能”或“不能”）达到增产的目的。
（4）蚕豆豆荚成熟变黄的过程中主要与___________（激素）有关，最后脱离母体主要是_____________（激素）的作用。
（5）若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光侧的生长素浓度为m，则其背光侧的生长素浓度x的范围为______________ 。
（6）若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2m，则茎的远地侧生长素浓度y的范围为_____________ 。
（7）若某植物顶芽的生长素浓度为g，则产生顶端优势现象时侧芽的生长素浓度z的范围为_______________。
【答案】（1）生长素；吲哚乙酸；具有两重性
（2）a、c、d、b
（3）不能
（4）乙烯；脱落酸
（5） m＜x＜2m
（6）y＜m
（7）z>c（或C点右侧浓度）
【解析】
【分析】
本题考查植物激素的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。
【解答】
（1）图乙中根向地性主要与生长素有关，该激素的化学本质是吲哚乙酸，根的向地性体现了该激素的作用特点是具有两重性。
（2）分析甲图，随着生长素浓度的加大，曲线MQ生长1cm所需的时间越来越短，促进生长的效果是加强的，应为茎的生长曲线，对应于图乙中的a、b点。曲NP生长1cm所需的时间越来越多，说明其生长受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），对应于图乙中的c、d点。
（3）植物生长素类似物可以刺激子房产生无子果实，在蚕豆植物开花结果的关键时期，在未授粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的α-萘乙酸，可以获得无子果实，而种蚕豆的目的是为了收获种子，因此上述操作不能达到增产的目的。
（4）乙烯可以促进果实成熟，蚕豆豆荚成熟变黄的过程中主要与乙烯有关，脱落酸促进叶片与果实的脱落，所以豆荚最后脱离母体主要是脱落酸的作用。
（5）背光侧生长素浓度高于向光侧，且生长效应强于向光侧，故向光侧的生长素浓度为m时，背光面生长素浓度x应大于m，小于2m，以保证背光侧的生长效应强于向光侧。
（6）由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2m时，远地侧面生长素浓度y应小于m，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧。
（7）顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，从而表现为顶端优势，所以，产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度z＞c（或C点右侧浓度），起抑制作用。
故答案为：
（1）生长素；吲哚乙酸；具有两重性
（2）a、c、d、b
（3）不能
（4）乙烯；脱落酸
（5） m＜x＜2m
（6）y＜m
（7） z>c（或C点右侧浓度）  
31. 甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况。

Ⅰ．（1）甲图中，c点生长素浓度对于芽来说是________(选填高或低)浓度。
（2）乙图中 b侧生长素浓度_________(选填大于、小于或等于)a侧，这是由于___________引起的，a侧生长素浓度对茎生长的效应是___________________。
Ⅱ．植物的向性运动与生长素的调节有关。根据所学知识，回答有关问题。

（1）上图中能弯曲生长的有_____。
（2）当探究植物向光性产生的外因时应设置_____和_________对照。
（3）当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时应设置_________和_____________对照。
（4）在上述实验设计过程中，必须遵循的原则是_____________。
【答案】Ⅰ.（1）低   
（2）小于；重力；促进   
Ⅱ．（1）c e   
（2）a；c   
（3）d；e   
（4）对照性原则，单一变量
【解析】
【分析】
本题考查生长素的发现有关实验及生理作用特点相关知识点，意在考查学生理解能力和实验分析能力。
​​​​​​​植物激素的调节是植物重要的调节方式，课本以生长素为例展开对植物激素的学习，因此生长素也是是植物激素中考得最多的激素。对于生长素的知识点的考查还经常与实验设计联系在一起，在学习时应明确生长素的作用机理以及不同器官对生长素的不同反应，常常结合图形考查学生对于植物向光性（如生长方向的判断）、实验设计、根的向地性、茎的背地性等等内容的理解。
生长素是植物产生的、对植物有调节作用的激素之一。生长素的作用与浓度有关，低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。植物的不同部位对同样浓度的生长素有不一样的反应，如禾本科植物的向光生长，即为单侧光引起尖端生长素的横向运输，导致背光侧的生长素浓度高于向光侧，因此植物弯向光源生长；又如植物根的向地性，由于重力作用，近地侧的生长素浓度比远地侧的生长素浓度高，而根对生长素比较敏感，所以根向地生长，而茎对生长素浓度没有根敏感，所以茎向上（背地）生长。
【解答】
Ⅰ．（1）甲图中，c 点生长素浓度促进芽的生长，因此对于芽来说是低浓度。
（2）由于重力作用，乙图中 b 侧生长素浓度小于a 侧，这是由于重力引起的，a 侧生长素浓度对茎生长的效应是促进，从图中可以看出茎背地生长。
Ⅱ．（1）幼苗的尖端是感光部位，因此上图中能弯曲生长的有c e。
（2）植物的向光性由单侧光引起，当探究植物向光性产生的外因时应设置单侧光和均匀光，应选a和c对照。
（3）胚芽鞘感受光刺激的部位为尖端，当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时应设置d和e对照。
（4）实验设计通常应遵循对照性原则、单一变量原则、等量原则。在上述实验设计过程中，必须遵循的原则是对照性原则，单一变量。  
32. 图甲和图乙分别表示单侧光和不同浓度生长素对植物根和茎生长的影响。分析并回答:

(1)据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示),则其向光侧生长素浓度范围是__________________。
(2)据图乙可知,根和茎对生长素反应的灵敏程度大小比较为_______,据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的________点,根的背光生长体现了生长素的作用具有______。
(3)有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”,请绘图表示实验组结果并标注说明。

(4)若先用某抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段,再重复(3)实验,结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性,则该抑制剂的作用机理可能是_______________ 。
【答案】（1）(1)小于m(0<向光侧生长素浓度< m)
（2）根>茎； A、B(顺序不能颠倒)；两重性
（3）

（4）抑制剂与运输IAA的载体结合
【解析】
【分析】
本题主要考查植物生长素的发现过程，作用原理、运输相关知识，掌握生长素运输特点、作用特点和原理是解题关键，考查学生的分析能力和理解能力。
【解答】
（1）据图甲可知，该植物幼苗的茎已表现出向光性，且测得其背光侧的生长素浓度为n(如图乙所示)，则其向光侧生长素浓度范围是小于m(0<向光侧生长素浓度< m)。
（2）据图乙可知，根和茎对生长素反应的敏感程度依次为根>茎，据此推测根的向光侧和背光侧分别对应图乙中的A、B点，根的背光生长现象体现了生长素的作用具有特点的两重性。
（3）有同学设计如下实验验证“植物根尖产生的生长素在幼根处进行极性运输”，根据对照组实验的设计，则实验组为如下图所示：

（4）若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理实验根尖切段，再重复（3）实验，结果实验组和对照组的接受琼脂块中均检测不到放射性，则该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合。
故答案为；
（1）(1)小于m(0<向光侧生长素浓度< m)
（2）根>茎； A、B(顺序不能颠倒)；两重性
（3）
​（4）抑制剂与运输IAA的载体结合