高考复习 2.5名正则言顺 ——议论文核心概念的阐释 教学设计

这是一份高考复习 2.5名正则言顺 ——议论文核心概念的阐释 教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点、难点，教学方法，教学课时，教学过程，总结方法等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
让学生认识到议论文写作中诠释核心概念的重要性
让学生学会从材料中提取核心概念的方法
让学生了解并掌握诠释核心概念的方法
【教学重点、难点】
让学生了解并掌握诠释核心概念的方法
【教学方法】讨论法、读写结合法等
【教学课时】一课时
【教学过程】
提三个问题，导入新课。
1.议论文写作中“正名”是指什么？
2.论证为什么要从“正名”开始？
3.如何“正名”？
二、请学生回答第一问：什么是“正名”？
明确：所谓正名，就是对自己观点中的核心概念进行定义，进行厘清或阐释。
阐释核心概念解决的是“是什么”的问题。
请学生回答第二问：为什么要“正名”？
明确：1.概念构成判断，判断形成推理。（议论文写作中，说理要强调逻辑。概念是思维的细胞，概念辨析是逻辑阐述的起点）
2.界定与阐释概念，也是为后文的论述进行铺垫，使论述既严密，又集中。
展示2019年深一模深二模的作文题，请学生从材料中提取核心概念、
1.深一模作文：共享与独创
2.深二模作文：实用与审美、物质与精神、有用与无用
【总结方法】
方法一：材料中反复出现的词
方法二：对材料的关键语句进行归纳、概括
通过具体的例子，向学生介绍诠释概念的五种方法。
1.意义阐释法
2.字词拆分法
3.事例阐释法
4.比喻阐释法
5.比较分析法
当堂训练，展示训练作文材料，让学生先提取核心概念，然后用两种及以上的方法阐释核心概念。
【训练题】
阅读下列材料，要求作文。
一位成功人士在晚年曾感慨：“回首昔日，留在我记忆中的并不是那成功的喜悦，倒是曾经苦苦的追求，最能引起我的怀念。”
一位登山者说：“我登山是因为想看到山顶的雪。”山顶的雪，牵引着每一个上山的人，只是每个人都有自己选定的路径和方式。
你对以上材料有什么样的感悟，请写一篇文章，立意自定、文体自选、题目自拟，不少于800字。
要求：1.请从材料中提取出一个核心概念
2.采用两种及以上方法对核心概念进行阐释。
七、展示学生作品，学生老师点评。
八、归纳总结，布置作业。