小学语文20* 青山不老教案

这是一份小学语文20* 青山不老教案，共4页。教案主要包含了初读课文，理解词语，读课文，突破难点，展示图片，升华感情等内容，欢迎下载使用。
小学语文统编版（部编版）六年级上册第六单元20* 青山不老教学设计教学目标：1、读读记记“盘踞、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?3、理解含义深刻的句子，感悟“青山是不会老的”这句话的深刻含义。教学重点、难点:从重点句段中，感受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟决心之大、意志之坚、品格之高。教学准备:教学PPT课时安排:1课时一、     导入新课今天，我们一起走进中国的晋西北，去认识一位81岁的老人，他从65岁开始创造了一个青山不老的奇迹。师板书课题：《青山不老》二、初读课文，理解词语1.请大家自由朗读课文，把课文读准确，读通顺，读流畅。温馨提示：不认识的字借助工具书。                遇到难读的句子多读几遍。2.你认识下面的词语吗？请同学朗读词语。肆虐     盘踞     归宿     劲挺      淤泥   荡漾风雨同舟  三番五次   不紧不慢   如臂如股二、     再读课文，理解内容。1.请同学们再读课文，小组合作交流，说一说老人创造了怎样的奇迹？      用波浪线勾画出来。      说一说你从中感受到了什么？同学交流，并谈感受展示重点句子     （1）十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。老师：同学们通过这一连串的数字你脑海中浮现出了老人怎样的形象呢？点拨：这一连串的数字背后是老人15年与恶劣环境斗争的不屈不挠的精神。（2） 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。学生深情朗读，感悟这里景色的优美。    （3）杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢的盯住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成了一层层的梯。      学生读句子，谈感受。      点拨：因为有了这树，才守住了这片土，才守住了庄稼，守住了我们的房子，守住了我们美好的生活。      2.这一奇迹是在什么样的环境下创造的？请同学们快速读课文，从文中找出来，做上标记。      小组交流：      老师点拨：这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地      县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”学生反复读句子，体会大环境的险恶。3.默读第三自然段，说一说这个院子的小环境是什么样的？大环境:  险恶小环境:  艰苦4.师补充资料无数次今天栽苗，明日被沙埋;多少树今年成活，明年夭折。经济困难，他靠土豆当主食，硬是买苗栽树。      这位老人在齐腰深的大雪中护林，汗水和冰茬使棉裤变成铠甲，红肿的大腿跪出血水。他仍然坚持，后来腿伤复发，他还是不放弃植树。    小练笔多么险恶的环境，多么艰苦的条件，老人15年如一日，使青山披上了绿装，死亡带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，他唯一的女儿从城里回来接他去享福，他不走，因为（                                          ）。  三、读课文，突破难点。                       小组合作思考：“另一种东西”是什么呢？另一种东西，表面上指的是这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。           为什么说“青山是不会老的”？      “青山不老”表面上是说青翠的高山永远不会老，实际上是暗示老人的精神永远流传。四、展示图片，升华感情。读了老人的故事，我们深感绿色的环境来之不易，我们一定要爱护，请设计几条环保公益广告语吧！