2020-2021学年练习四教案设计
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这是一份2020-2021学年练习四教案设计,共3页。教案主要包含了教学内容,知识点总结,教学过程等内容,欢迎下载使用。
《练习四》教学简案 (设计:李俊琳 审核:官兴 李一鸣) 【教学内容】北师大版二年级上册第六单元第5课时【知识点总结】一、测量长度的单位。1.米和厘米都是测量物体长度的单位。测量较短物体的长度时,用厘米作单位;测量较长物体的长度时,用米作单位。2.1米=100厘米 或 1m=100cm。二、用尺子测量物体长度的方法(限整厘米)。1.一种是让物体的一端对准0刻度,另一端对着几,物体的长度就是几厘米。2.一种是让物体的一端对准一个整刻度,用后面大的刻度数减前面小的刻度数,得几,物体的长度就是几厘米。三、用尺子画一定长度线的方法(限整厘米)。画线时,要注意从尺子的0刻度开始画起,是几厘米长的线就画到尺子上几厘米的地方。【教学过程】1.第一题:填一填。分析:学生看尺子图,正确读出刻度数。图中物体摆放的位置有所不同,有的起点对准了0刻度,有的起点不是0刻度。做题时需要学生认真观察。答案:4,2;3,1。2.第二题:在括号里填上合适的长度单位(厘米或米)。 分析:通过选择合适的计量单位,使学生建立米和厘米的长度观念。答案:厘米,米,厘米;厘米,米,米。3.第三题:量一量,填一填。分析:图中画了4条线,这4条线摆放的位置各不相同,学生实际测量时尺子的摆放也会有所不同。学生先独立测量,教师加强巡视,发现问题及时辅导。答案:5,5,3,4。4.第五题:做一做,量一量。此题是一道操作题,学生可以以小组为单位来完成。(1)把5个回形针连在一起,量一量一共有多长。分析:要想知道5个回形针连在一起有多长,可以直接用尺子量。(2)5个小朋友手拉手,量一量一共有多长。分析:有两种方法:一种是先量出一个小朋友伸平双臂时手指尖之间的距离,再推算;一种是让5个小朋友手拉手,其他同学用米尺量出这队小朋友的长度。量的时候要注意把两臂伸平,量两边同学手指尖之间的距离,量的过程中要做好标记。(3)先估计,从你们的座位处走到讲台大约有多长?再同桌合作量一量。分析:教师先让学生明确题目要求,再让学生以小组为单位进行估计和测量。其中估计有两种方法:一种是用脚长估计;一种是用步子长估计。(4)你知道“限高4米”是什么意思吗?3米的汽车能通过吗?分析:这是一道来自现实生活的题目,可以使学生感受到长度单位在生活中的应用。引导学生看图思考:限高4米是什么意思?车高3米能从桥下通过吗?答案:限高4米是指只能通过不高于4米的物体;3米的汽车能通过。
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