北师大版二年级上册分物游戏第1课时教案

《分物游戏》教学简案

（设计:黄爽  审核：官兴 李一鸣）

【教学内容】

北师大版二年级上册第七单元第1课时

【教学目标】

1.结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。

2.初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。

3.经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。

【教学重、难点】

教学重点：经历小数目实物平均分物的过程，初步体会平均分的意义。

教学难点：用图示或语言表述平均分的过程与结果。

【教学准备】

12根小棒、ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

小猴子分桃子

（1）    引出问题：每只猴子能分到几个桃子？

第一种分法：一只猴子得了1个桃子，另一只猴子得了3个桃子。

第二种分法：每只猴子都得到2个桃子，它们分到的同样多。

（2）师生小结：在分物游戏中，要使每只小动物分到的一样多。

二、解决问题，探索新知。

小兔子分萝卜

问题：每只小兔分到的萝卜一样多，每只小兔分到几根萝卜？

1.分小棒，找分法。

    学生用12根小棒代替12根萝卜，摆一摆，分一分，找出不同分法，具体感受平均分。

    第一种：1根1根地分

第一次，每只小兔分到1根萝卜；第二次，每只小兔一共分到2根萝卜……就这样，分了4次，每只小兔最后分到4根萝卜。

    第二种：2根2根地分

第一次，每只小兔分到2根萝卜，还剩下6根萝卜；第二次，也是2根2根地分，正好分完了。最后每只小兔也是分到4根萝卜。

2.思考：除了1根1根地分、2根2根地分，还可以怎样分呢？

（1）组织学生交流其他分法。

第一种：先3根3根地分，再1根1根地分。

第二种：4根4根地分。

第三种：5根5根地分。（不合要求）

（2）师生小结：虽然分法不同，但最后每只小兔都分到了4根萝卜。

3.揭示概念

师：每份的数量一样多，就是“平均分”。

分骨头

问题：15根骨头平均分给3只狗，每只狗分到几根？

1.画一画，说一说是怎样分的。

画法一：

用圆圈表示3只狗，用竖线表示骨头。先一根一根地分，分了5次，把骨头全部分完，每只狗分到5根骨头。

2.组织交流：下面的记录方法你能看懂吗？

画法二：

用五角星表示3只小狗，用竖线表示骨头。这个方法就表示先2根2根地分，分走了6根，还剩9根，接下来，再1根1根地分，只需要再分3次就能全部分完啦！

画法三：

每次都拿出3根骨头来平均分给3只小狗，每只小狗就分到1根。每次只需要圈出3根，最后数一下有几个圈，就知道每只小狗一共分到了几根。

3.师生小结：画法三和画法一是一样的，都是1根1根地分，只不过画法不相同。

三、练习应用，巩固提升。

1.

2.

四、全课总结，拓展延伸。

什么是平均分呢？生活中还有哪些平均分的情况呢？