北师大版二年级上册小熊请客教学设计

《小熊请客》教学简案

（设计:张秀瑜  审核：官兴 李一鸣）

【教学内容】

北师大版二年级上册第五单元第5课时

【教学目标】

1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。

2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。

【教学重、难点】

教学重点：编制4的乘法口诀，会用乘法口诀解决实际问题。

教学难点：理解口诀的意义，会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。

【教学准备】

点子图、ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

教师出示：“小熊请客”的具体情境。

学生明确：穿一串糖葫芦需要4个红果。

2.引出问题。

    2串、3串、……、9串需要多少个红果？

二、解决问题，探索新知。

问题1：2串、3串、……、9串需要多少个红果？

（1）学生画一画示意图，画完后再数一数，填一填。

（2）组织学生交流数红果的方法。

一般解法：连加的方法，4个4个地数，每多1串糖葫芦就多出4个红果，依次往上加。

注意：对于学生其他更简便的方法，教师要给予鼓励。

（3）引导学生思考：从表格中发现了什么规律？

①穿的糖葫芦越多，需要的红果越多。每多1串糖葫芦，红果就要多4个。

②这些红果的个数都和4有关。几串糖葫芦，需要的红果个数就是几个4相加。几个4相加，也能用4的乘法算式来表示。

问题2：你能编出4的乘法口诀吗？

（1）学生先写出乘法算式的积，再编出4的乘法口诀。

（2）教师提问：你们是怎样编出这些口诀的？

预设：“二四得八、三四十二、四五二十”这三句是已经学习过的，剩下的6句是新的。每相邻两句口诀中的积相差4，比如：知道“四五二十”，20+4=24，就可以推出“四六二十四”。

问题3：你觉得哪句乘法口诀不太好记？

（1）学生说一说哪句口诀比较难记。

（2）组织学生交流经验，以“四七二十八”为例。

方法一：三七二十一，再加一个7，就是四七二十八。

方法二：二七十四，14+14=28，四七二十八。

注意：可以利用点子图加以说明，帮助学生掌握记忆口诀的方法。

三、练习应用，巩固提升。

1.说一说。

注意：组织学生边拍手边说桌子腿数，还可以组织学生利用身边的资源进行练习。

2.连一连。

注意：作为数学游戏组织全班同学一起完成。

3.

注意：引导学生思考隐藏在方格图中的数学信息：一个是颜色，一个是每种颜色小方块的分布情况。方块4个4个一起，粉色的方块有5堆，蓝色的方块有4堆。

四、全课总结，拓展延伸。

生活中哪些问题可以用4的乘法口诀解决呢？这些问题都有什么特点呢？