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    五年级上册英语教案-Unit4 Where do you work?(Lesson23) |人教精通版
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    人教精通版五年级上册Lesson 23教案设计

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    这是一份人教精通版五年级上册Lesson 23教案设计,共4页。

    精通版小学英语五年级上册Lesson 23 教学设计

    教学目标:

    本单元是有关职业的,学生们能够借助图片和所学的单词和句型,向他人介绍自己家人和朋友的基本情况,包括职业和工作场所等,

    学情分析:

    在学习了五年级上册第三单元的有关家庭成员的职业的介绍和表达,但是都是以对话形式出现的,23课是以电子邮件的篇章的形式出现的。

    重点难点:

    能够在真实语境中,正确地听、说、认读表示职业和职业场所的句子,并且在恰当语境中尝试运用。

    教学过程:

    教学目标:

    1.     知识与技能:能够在学习活动中掌握向他人介绍自己家人的基本情况,包括职业和工作场所等句型。

    2.     过程与方法:在情境之中运用本课的语言。

    3.     情感态度价值观:能够对职业有正确的认识,认识到各行各业都有其独特的价值,任何职业都值得尊重,初步树立职业理想。

    教学重点:

    1)通过创设情境,播放微课,让学生思考并回答相关问题,对本课的重难点进行处理。在所设置的问题中,复习了有关职业和场所的单词及句型,同时也对重点句型进行输入:My mother is a teacher in a school. My grandfather works in a small restaurant. My grandmother works in the City Library.

    2)对本课的两篇电子邮件,可以通过思维导图的方式,大胆让学生们通过小组合作自己制作思维导图,然后进行复述或者对话,对文本的理解更加深入,记忆更加容易。

    学时难点:

    把本单元的内容进行梳理和归纳,应该设置更加综合性的活动。比如进行调查和小组合作完成思维导图的制作和复述。

    教学活动:

    Step 1: Warm- up

    1.     Greetings.

    2.     Free talk. Hello, what’s your name? How old are you? Where are you from? How many people are there in your family? What does your father/ mother do? Where does he/ she work?

    (设计意图:通过师生对话和生生对话,进行自由交流,探讨本单元有关的职业和家庭的话题。)

    Step 2: Presentation

    1.     Now, look at a short video about my family. Then answer the questions.

    Q1: What does my grandfather do?

        He is a cook.

    Q2: Where does he work?

    He works in a small restaurant.

    Q3: Where does my grandmother work?

    She works in the City Library.

    Q4: What does my mother do?

    She is a teacher.

    Q5: Where does my mother work?

    She works in a school.

    I’ m a teacher too. I work in Zhongxin Primary School. My mother is a teacher in a school.

    Q6: What does my father do?

    He is a postman.

    Q7: What does he often do in his work?

    He often sends letters.

    Yeah, but nowadays, more and more people like writing letters on the internet. We call it email.

    (设计意图: 通过播放自己的家庭的微课视频,介绍家人及其工作,帮助学生处理两封电子邮件中的难点,还引出本课是以email的方式呈现的。)

    2.     T: Look, this is my friend Gao Wei. He writes an email to his foreign friend Amy.

    3.     Show Gao Wei’s email, listen to the tape. Then show a mind-map, let the students answer the questions and retell the email. (设计意图:出示23课高伟的电子邮件,听录音,然后出示思维导图,让学生积极思考并回答问题,然后就重点内容进行复述。)

    4.     Let’s chant. Work in pairs.

    Manager,  manager.

    My father is a manager.

    Company,  company.

    In a big company.

    My father is a manager.

    In a big company.

    (设计意图: 让学生两人合作拍手进行小歌谣的创编和展示,提高对重点句型的操练和理解。)

    5.     Listen and think.

    Amy answers an email to Gao Wei. Listen to the tape then let the students think about the questions and do the tasks.

    (设计意图: Amy的电子邮件的录音,思考并回答问题,让学生完成小组合作的任务)

    6.     Help the students solve the problems. (帮助学生解决在预习中遇到的难题。)

    1)    Design a Mind- map in groups.(小组内设计一张思维导图)

    2)    Ask and answer.(就文章进行问答)

    3)    Retell the email to other group members.(向组内其他成员复述邮件)

    4)    Show your works.(对话/ 复述展示均可)

    (设计意图:本环节是小组合作,把任务过程清晰地展示给学生们,并把每个步骤的细则和注意事项交代,有利于学生们更加高质量地完成任务。在第二个步骤中,教师精心设计有关第二个电子邮件中重难点理解的问题,让学生结合自己的生活实际,思考并回答。展示方式也是十分自由的,可以复述也可以对话,给予他们更大的空间去展示自己。)

    Step 3: Practice

    Show their works in groups.

    (设计意图: 小组边展示自己组成员设计的思维导图,边向大家展示作品。)

    Step 4:  Look at the short video about email.

    (设计意图: 由于本课的呈现方式是电子邮件,在本环节教师利用微课,教授学生如何书写和发送电子邮件,增长学生们的操作技能,同事写一封电子邮件也作为本课的作业。)

    Step 5: Retell

    Retell your email.

    (设计意图: 把基本的电子邮件的模板展示给学生们,让他们有章可循,思考后结合自己的实际情况,口述有关自己家庭及家人职业的电子邮件。)

    Step 6: Homework

    Can you write an email to me?

    (设计意图: 给老师写一封电子邮件,既考察了学生对本课知识的理解和运用,同时也检验是否学会在电脑上发送邮件的技能。)

     

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