语文一年级上册12 雪地里的小画家教案

教师姓名

单位名称

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学科

语文

年级/册

一年级上册

教材版本

人教版（部编版)

课题名称

第八单元  12.雪地里的小画家

教学目标

有感情地朗读课文，通过朗读并结合生活经验体会和图片，理解课文内容，知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点，了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性，体会小动物们的快乐。

重难点分析

重点分析

有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性，了解青蛙冬眠的特点，体会小动物们的快乐，具有一定的难度。

难点分析

了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性，了解青蛙冬眠的特点，体会小动物们的快乐，对一年级的学生而言，是一种考察学生观察能力、积累生活经验的挑战。

教学方法

1. 通过指导朗读并结合生活经验体会和图片了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性。

2.培养学生对大自然的喜爱和赞美情感。

教学环节

教学过程

导入

一、情境导入，揭示题目

1.欣赏雪景动画。

出示课件：雪景动画情景。

2．学生自由地说说看到的画面。

3．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。

设计意图：运用动画激起学生的兴趣，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。

知识讲解

（难点突破）

二、合作探究

整体感知全文学习小画家是谁？

1.接下来让我们走进雪地里看看

 “雪地里的小画家都有谁呢？请小朋友自由朗读课文，圈一圈雪地里的小画家。（课件出示全文）

2.对比感知“一个”和“一群”

三、深入探究

学习小画家都画了些什么？（出示图片）

1.这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？请同学们拍手朗读课文，用横线划出有关的句子。

“小画家都画了些什么呢？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）

（出示句子，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）

2．认识四种图案（图片加字出示：竹叶，枫叶，梅花，月牙）

3.欣赏画画的情景（课件出示图片)

4.摆一摆（请4个学生到黑板上来摆一摆）把这些图片摆到正确的位置上。我们一起看着黑板来说一说，小鸡画……小狗画……，小鸭画……，小马画……

5．“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢？”（脚印）

 “哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（齐读课文）

6．朗读指导

师：怎么样，小画家们能干吧？那么请你用赞美的语气来读一读这两句话

出示两句话

（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）

四、拓展延伸

1.“ 这些小画家可真了不起，你还知道什么动物也能画这些漂亮的图案呢？

老师还在雪地上发现了另外几只小动物，他们在画什么呢？（课件出示：小猫，毛驴，企鹅，丹顶鹤）

 谁能用（  ）画（   ）来说一说，真了不起，你们瞧我们给他们编成了一首儿歌，也成小作家了！一起来读一读。

2.还有哪些小动物们也会像青蛙一样冬眠呢？

学生小组交流讨论。

师总结：我们知道刺猬、松鼠、狗熊、乌龟、蛇……他们也会像青蛙一样要冬眠。

五、齐读课文

师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们把课文连起来读读吧。

生：听音乐齐读课文。

六、总结全文

今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀！每一种小动物都是一位小画家，回去后观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙一样冬眠？

课堂练习

（难点巩固）

根据课文内容填空。

1.说一说

　　①雪地里的画家有( 　　)、(　　 )、(　 　)和(　　 )。

　　②小鸡会画( 　　)。

　　③小鸭会画( 　　)。

　　④小狗会画( 　　)。

　　⑤小马会画( 　　)。

2.读课文，在正确的答案后面打“√”。

青蛙没参加画画是因为：

①青蛙不会画画。　　( 　)

②青蛙还没有起床。　(　 )

③青蛙在洞里冬眠。　(　 )

小结

今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀！每一种小动物都是一位小画家，回去后观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙一样冬眠？