小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册5 走近我们的老师第1课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级上册5 走近我们的老师第1课时教学设计，共4页。

教学目标
1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的关爱。
2.学会如何与老师沟通，具备初步的师生交往能力。
3.通过课堂教学，使学生增进与教师之间的情感，尊敬老师，理解老师，体谅老师。
教学重点
了解教师工作的辛苦，理解教师、体谅教师。
教学难点
了解老师对学生的关爱，理解老师的辛勤工作，从而理解和尊重老师。
课前准备
课件、学习指引
教学过程
激趣导入，激发情感
1.出示谜语：（猜一职业）
一支粉笔，两袖清风，
三尺讲台，四季耕耘。
满腔热血，教书育人，
桃李芬芳，无悔青春。
2.总结
在我们成长的过程中，有家人照顾我们，有朋友和同学陪伴我们，还有一些向我们传授知识，默默关心我们的学习，一直陪伴我们成长的人，那就是我们的老师。从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，像园丁一样用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。今天就让我们一起走近我们的老师。
畅谈故事，感悟师恩
1.出示“交流园”图片
（1）最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
（2）秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
（3）上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
2.分享老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事
学生闭上眼睛静静地想一想和老师之间发生的故事。
生1：放学回家时，为了我的安全，老师送我过马路。
生2：在我学习遇到困难时，老师一直支持鼓励我。
3.播放“阅读角”——《老师的眼睛会“说话”》录音
小结：很多时候，老师经常会用无声的语言和同学们交流，给予鼓励和关心，老师的眼神、微笑和竖大拇指动作都表达了对同学们深深的爱。
同学对老师的不解
过渡语：在与老师的相处中，我们会有很多的收获，但也会有不解和困惑。
1.不解一
有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会。
看法1：老师不是在多管闲事，她是在关心我们。
看法2：为了让我们学习和休息要交替进行，不能一直学习，对身体不好。
老师的想法：同学们，在老师的心里，学习重要，身体健康也很重要，课间休息能消除上课时产生脑力的疲劳，更快恢复大脑的工作能力，同时还能有效地防止近视等问题，希望同学们能够劳逸结合。
2.不解二
有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。吃不吃早饭是我们的自由，老师管我们的学习就好了呀，为什么连吃饭都要管呢？我真是不理解老师为什么要多管闲事。
看法1：不吃早饭对身体不好，老师这样做其实是为了小刚同学的身体着想，我们应该好好吃饭，不让老师和家长担心。
看法2：遇到这种情况先不要责怪老师，冷静思考下老师这么做究竟是为了什么，换位思考，相信我们的老师。
老师对同学的误解
（一）烦恼小信箱之——小林同学的困惑
小林：我刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。真是冤枉……
老师为什么会误会小林同学？
可能是老师认为今天是小林值日，而她没有认真值日，误会了她。
可能当时老师可能很忙，很着急，误会了小林。
你遇到这种情况该怎么办？
（1）在课下的时候，我们可以去办公室直接找老师，或者给老师留个纸条，告诉老师我们心里的想法。
（2）要及时地向老师表达出自己的想法。老师肯定是疏忽大意了，不是故意的。老师知道后，下次上课肯定会注意的。
（3）老师课上同时面对着几十位同学，不可能每时每刻都注意到每一位同学，我们要学着理解老师，体谅老师，不能独自私下委屈，这样并不能解决问题。
（二）烦恼小信箱之——小刚同学的困惑
小刚：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
1.如果同学们遇到了图中这样的情况，你该怎么办呢？
（1）意见一：
在课下的时候，我们可以去办公室直接找老师，或者给老师留个纸条，告诉老师我们心里的想法。
（2）意见二：
要及时地向老师表达出自己的想法。老师肯定是疏忽大意了，不是故意的。老师知道后，下次上课肯定会注意的。
（3）意见三：
老师课上同时面对着几十位同学，不可能每时每刻都注意到每一位同学，我们要学着理解老师，体谅老师，不能独自私下委屈，这样并不能解决问题。
总结
当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。但是，我们在提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。因为沟通是一架桥梁，只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。