小学政治 (道德与法治)人教部编版三年级下册第一单元 我和我的同伴3 我很诚实第二课时教学设计及反思

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反思：设计闯关挑战活动作为本节课故事性的主线，通过闯关活动和卡通角色的引入，增加了课堂的故事趣味性。充分利用了教材的事例进行设计，而且设计逻辑清晰，激发学生都说感受的各环节设计的诚实的理解和做法，达到本节课的要求。提问题和过度还可以再精练一点，互动还可以更丰富一点。
课题
《我很诚实》 第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
三年级
教材
分析
《我很诚实》的重点是培养儿童交往的品质。本课分为“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”两个栏目。第一课时栏目的内容旨在引导学生知道诚实的内涵，懂得诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，重点引导学生努力克服心理原因，愿意做一个诚实的人。第二课时栏目的重点是让学生懂得诚实是主动承认错误并承担相应的责任，知道善意谎言与恶意说谎之间的本质区别。
因此，我把本课时的教学主题定位为：懂得诚实不仅是主动承认错误，还体现在事后主动承担责任；知道善意的谎言和恶意说谎之间的本质区别。
学情
分析
我校很多孩子都是外来务工人员的子女，平时父母忙于打工，对孩子诚实品格形成的关注相对较少，学生之中因胆怯、虚荣、好胜等因素造成不诚实的现象也时有发生。只有帮助学生克服这些心理问题，才能促使他们真正做到诚实。通过第一课时的学习，学生已经知道什么是诚实以及说谎的心理原因。因此，第二课时应该着重引导学生关注日常生活中诚实的具体表现，初步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言的不同，明白诚实是做人之本，在生活中努力做一个诚实的人。
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:培养诚信行为，坚持维护自己的信用。
2、能力目标:能够在不同的情景下保持诚实。
3、知识目标:认识到我们应该成为一个诚实守信的人，懂得如何成为一个诚实守信的人，区分谎言和善意的谎言。
重点
懂得诚实不仅是主动承认错误，还体现在事后主动承担责任
难点
知道善意的谎言和恶意说谎之间的本质区别
教学环节
教师活动
设计意图
学习摘要
对课程内容进行摘要式的介绍
1、树立榜样传美德;（徐砺寒大哥哥的故事）
2、创设情境促实践;（三个情境演绎）
3、辨析谎言分善恶；（两个谎言故事的对比）
4、理解关于诚实的名言。
让学生大概了解课程内容，并为做好上课准备
视频导入
播放诚实的儿歌视频，并揭示课题。引入孩子喜欢的卡通角色——小诚和小实，进行闯关大挑战，并鼓励孩子们接下来的课堂跟着卡通角色一起完成4个挑战任务。
视频导入，给三年级的孩子营造愉快的学习氛围，让让孩子以轻松愉悦的心情进入课堂。
揭示课题
闯关挑战活动作为本节课故事性的主线。通过闯关活动和卡通角色的引入，增加了课堂的故事趣味性。
讲授新课
讲授新课
第一关：如何用行动理解诚实
播放徐砺寒大哥哥的诚实事迹；
提出问题：你是怎样看待徐砺寒大哥哥的行为？
播放两位同学对徐砺寒大哥哥的行为看法，并进行点评引导；
播放徐砺寒大哥哥所留字条；
播放砺寒大哥哥的回答；
小结：徐砺寒大哥哥是我们学习的榜样，学习他用实际行动践行诚实；引导孩子们做错事时，要主动认错，承担责任；
祝贺孩子们跟着小诚和小实闯关成功并获得一枚奖章。
第二关：遇到问题应该怎么做？
引导孩子们跟小诚和小实在第二关中会有三个情境问题，建立大家用“演一演”方法来闯关；
播放第一个情境：从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱；
播放一位同学的表演，并表扬表演同学的表现和做法，引导孩子们要像这们同学一样不贪小便宜，主动归还。这样是一种诚实的行为；
播放第二个情境：测验时被一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案；
播放一位同学相应的表演，引导孩子们用诚实的行动对待自己考试，并通过努力学习来达成自己的目标；
播放第三个情境：不小心打碎了亲戚家的花瓶；
播放第三位同学的表演，引导孩子们学会倾诉和反省，主动赔偿。这也是一种诚实行为；
小结：三位同学分别在创设的三个情境中进行表演，让孩子们懂得不论遇到什么问题，都要诚实地做到时实事求是，真诚待人；
祝贺孩子们跟着小诚和小实闯关成功并获得第二枚奖章。
第三关：如何区分谎言和善意的谎言？
引导孩子们跟着小诚和小实进入第三关，并用“辩一辩”的方法，对接下来两个故事的谎言进行辨析；
播放波波撒谎骗人的故事；
播放小诚和小实对波波的话；
播放芳芳对爷爷撒谎的故事；
播放小诚和小实对芳芳这样做的想法；
小结：以表格形式呈现两个谎言故事的区别，让学生更直观地区分谎言和善意的谎言，并懂得“恶作剧——惹人厌；善意谎言——暖人心” ；
祝贺孩子们跟着小诚和小实闯关成功并获得第二枚奖章。
第四关：遇到坏人也要诚实，也不能撒谎吗？
引导孩子们进入第四关的挑战，解决面对坏人能否撒谎的；
播放同学们讨论这问题的卡通视频，并得出答案：保护自己，不讲实话；
赏析有关于诚实名言，让孩子知道古今中外都召唤诚实，诚实无处不在，诚实伴随我们成长；
贺祝孩子们跟着小诚和小实闯关完成，并得到“诚实”的礼物，它会伴随大家，并让大家赢得美好人生。
树立榜样传美德；
运用真实的新闻事例，让学生对榜样的真实性，就像在身边，懂得如何诚实地面对自己做错事；
分析了事例、字条和回答，并让学生充分讨论理解除事例主人公诚实行为的实质。
创设情境促实践；
通过演一演，让学生运用所学知识尽量地转化为实践行为；
三个情境比较有代表性，都是学生常要面对的生活实际。
辨析谎言分善恶；
运用故事，进行谎言和善意谎言进行对比；
并以直观的表格形式呈现，让学生更好区分；
借小诚和小实的对话，让学生融入课堂的故事主线或闯关情节中。
拓展遇到坏人的情境，让学生更能面对理解诚实和谎言；
通过名言，让孩子更明确实诚的重要性；
最后闯关成功收获有意义的礼物，让学生有获得感和成就感。
课堂小结
我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
做错事——主动认错，承担责任
遇问题——实事求是，真诚待人
恶作剧——惹人厌
善意谎言——暖人心
遇坏人——保护自己，不讲实话
总结本节课
一句话概括“诚实伴我成长” ，并概括在不同的情况下，有针对性地践行诚实的做法。
课后实践作业
让学生参与“诚实信用卡”的活动，每天对自己的诚实进行量化评估，引导学生每天都用实际行动做到诚实守信。
让学生复习诚实相关的故事或名言，加深对诚实的理解，同时增进亲子感情的。