语文九年级上册6 我看测试题

这是一份语文九年级上册6 我看测试题，共10页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
部编版九年级语文上册第6课《我看》课时练一、选择题1．下列各项中词语书写有误的一项是（    ）A．低首  平展  翅翼  沉醉  B．凝望  逝去  忧戚  枉然C．勃发  哲人  热望  咏赞  D．坦荡  漫游  流盼  摇拽2．下列加点字的注音有误的一项是（    ）A．丰润（rùn）  绿潮（cháo）  翅翼（yì）    吹熄（xī）B．忧戚（qī）   凝望（níng）  枉然（wǎng）  祖籍（jí）C．红晕（yūn）  坦荡（tǎn）   勃发（bó）    飞奔（bēn）D．沉醉（zuì）  飘逸（yì）    摇曳（yè）    咏赞（zàn）3．下列说法有误的一项是(　　)A．《我看》一诗选自《穆旦诗文集》，作者是著名诗人穆旦。B．诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象连缀在一起，描绘了一幅平和、宁静而又辽阔的画面。C．“我枉然在你的心胸里描画”，诗句中的“你”指的是大自然和充满生机的万物。D．诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是            （        ）A．去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。B．乡愁是一张窄窄的船票。C．你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。D．你是四月早天里的云烟。5．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（    ）A．悄悄/揉过/丰润的青草B．无意/沉醉了/凝望它的大地C．也许/远古的哲人/怀着热望D．随着/季节的/起伏而飘逸二、综合性学习6．诗词是中华文明智慧的积淀。为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”活动。为此，某班将利用双休日举行一次集体课外吟咏词活动。请你按要求完成下面的任务。 （1）（活动一：宣传发动）宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题。诵读经典，吟咏诗词本周末，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。某班班委会①海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。②文中有一个句子有语病，请把改正后的句子写在下面。（2）（活动二：推荐经典诗词）为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进行了经典诗词推荐活动。你推荐的经典诗词是：你推荐的理由是：（3）（活动三：吟咏诗词比赛）活动中将举办一次吟咏诗词的比赛。假如你是本次比赛的主持人，请你设计一下比赛的开幕词。  7．昼夜平分的岁月、四时更迭的季节，无形地运行着，犹如流云逝水，去而不归。但时光的无形妙手却在大自然这块有形的巨大画幅上绘出了春夏秋冬多姿多彩的美景。让我们走进大自然，走进四季的怀抱，感受大自然的情怀。（1）（赏四季美景）大自然在每个季节都有它不同的美。请欣赏下面几幅图景，选择你最喜欢的一幅，描绘一下你的感受。（2）（诵四季诗文）大自然是诗人笔下的宠物。请按要求分别写出两句完整的诗句。春之美：                    夏之韵：                    秋之魂：                    冬之味：                    （3）（唱四季赞歌）大自然是美丽的，让人心动的。请为四季写一段赞美词。（100字以内）根据对话情境，完成下面的题目。班长：大家注意啦!这里有一个通知，校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会……学生甲：（性急地插话）现代诗歌朗诵会?喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊!学生乙：可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢!举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错。学生丙：我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我喜欢朗诵林徽因的《你是人间的四月天》。穆旦的《我看》我也会背，“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”……班长：（提高音量）你们等会儿再讨论!听我把话说完啊!文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。学生乙：（兴奋地）好！我建议……8．学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是（    ）A．穆旦的《我看》有无哲理B．有没有必要举办现代诗歌朗诵会C．喜欢诗歌的人到底多不多9．下面说法与班长的通知不相符的一项是（    ）A．校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会。B．有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。C．表演者只能朗诵林徽因和穆旦的诗。10．假设你是学生乙，请把你的活动建议补充完整。  三、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。我看穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。 去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。11．诗中第一、二节描绘了哪三幅图画？请用简洁的语言概括出来。12．结合全诗分析诗中的“你”指的是谁。13．全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 阅读下面的诗歌，完成下列小题。理想穆旦1没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。 没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。 没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。 那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。2理想是个迷宫，按照它的逻辑你越走越达不到目的地。 呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实底冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。 “我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上。”但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。 “我给人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷雾。”别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。 毫无疑问吗？那就跟着她走，像追鬼火不知扑到哪一头。14．结合全诗，说说下列诗句的含义。（1）没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。（2）我的明光能照澈你的迷雾。15．从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。16．理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。  四、现代文阅读阅读下文，回答问题。村庄里的草木诗经积雪草①年少时，觉得《诗经》里那些植物很遥远，仿佛远古生物打上了神秘的烙印。有一日，我幡然醒悟，那些远古的草木，其实一直都在我们的生活里，是我们生活的一部分。草木自有草木的存在方式，草木自有草木的光彩芳华。②“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”，出自《诗经·王风·采葛》，说的是艾蒿。在我的老家辽南，每到春季，漫山遍野到处都有这种野生植物。它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。这种野生植物，叶片上有细细的小绒毛，花不娇艳，形不妖娆，拙朴无华。③老家人习惯把艾蒿晒半干，搓成草绳，待蚊虫猖獗肆虐的季节，只需把蒿绳点燃挂于门楣处，便可高枕无忧。当然，艾蒿还有另外一种作用，那就是谁家的老人孩子偶尔起疹，奇痒难耐时，用艾萵煮水，淋浴擦身，便可解燃眉之急。艾蒿，一种野生植物，从两千多年前的《诗经》里一直走到今天。时光荏苒，路途遥遥，它依然郁郁葱葱，简直太神奇了。 ④“桃之天天，灼灼其华”，出自《诗经·周南·桃天》，说的是桃花。桃树并不稀罕，村子里到处都有栽种。房前屋后，并旁街边，这儿一棵，那儿一棵。只要插得下脚的地方，都会种上桃树。每年春天，四五月间，各处桃花竞相开放，就像村子里十七八岁大姑娘的脸色，粉嘟嘟的，娇艳水嫩，弹指可破。这时节，远远地望着村子，会发现村庄被笼罩在一片烟霞之中，真是诗情画意，霞光烟影，白云深处有人家。桃花的花期大约有半个月，之后花落籽实。青桃有手指甲那么大时，花影喧闹的村庄重又归于寂静。⑤“彼黍离离，彼稷之 苗”，出自《诗经·王风·黍离》，说的是黄米。黄米不是主粮，是一年生的草本植物，小杂粮的一种，多种在山地，春种秋收，成熟后的籽粒叫黍子，脱壳之后，变成金灿灿的黄米。⑥老家的山地上，大多种有谷子和黍子。秋天，庄稼快成熟的季节，农人就会在田里插些稻草人，驱赶那些前来偷食的鸟雀。大黄米一般不会拿来煮饭。外祖父在世的时候，会用黄米酿酒，会把黄米碾成面做年糕，端午节会用黄米包粽子。黄米煮饭不大好吃，但做酒做糕包粽子就不一样了，特别是包粽子，特别好吃，特别香，粒粒晶莹别透，也算物尽其用。⑦黍和粟是欧亚大陆最古老的谷物，一直到今天，我回到老家，仍然能在田间看到种植的黍子。它们虽不是主要的农作物，却是不可或缺的物种。⑧“采采芣莒，薄言采之”，出自《诗经·周南·芣莒》，说的是车前草。这种植物在我的老家叫马蹄药叶片厚实，大小不一，小圆叶，抽穗，长茎，碎花，花梦结籽，可入药。之所以叫马蹄草，是因为它喜欢生路边，马踏车碾，生命力顽强。⑨记得我小时候，下午放学回家，不是上山拾柴就是去打猪草，挎着一个小小的柳条筐，和表姐结伴，一起把各种草叶采集到筐里。自己肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。可笑吗?一占都不，我们出来打猪草就是为了从猪的口中省下一占粮食。⑩《诗经》里的很多草木我的村庄都有，每一种都令我记忆深刻，它们曾像亲人一样生长在我的周遭，与我和谐相处。那些花草树木听过我的忧思愁苦，分享过我的快乐喜悦。自然神奇，万物有灵。（文章有改动）17．为什么说《诗经》中那些远古的草木“是我们生活的一部分”？请分条概括。18．请从修辞的角度赏析第④段画线的句子。19．揣摩下列句子中加点词的表达效果。（1）它皮实、耐旱，从浅绿到深绿再到老绿，一路疯长。（2）自己的肚子饿得“咕噜吐噜”叫，却在给家里的那头猪找口粮。20．文中多处引用《诗经》中的句子，这样写有什么好处？21．作者笔下的村庄里有草木与人们“和谐相处”。对此，你有什么感悟和联想？（不得照抄原文内容） 
参考答案1．D2．C3．D4．A5．D6．（1）①内容上没有交代清楚开展活动的具体时间和地点；格式上没有明确倡议时间。  ②我们要用实际行动为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。（2）（示例）岳飞的《满江红》  理由：这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。（3）示例：诗。是我国悠久的文化遗产，虽然比不上世界八大奇迹，却也吸引了许多人。今天，我们将举行吟咏诗词比赛，彰显中华传统诗词的魅力，把中国的传统文化传承下去！（合理即可）7．（1）示例一：我最喜欢图一，春天是万物萌发的季节，暖阳升起，小草破土而出，这一切让寒冷的人感到温暖，让绝望的人看到希望。示例二：我最喜欢图四，冬天是一年四季中最肃静的一个季节，白雪覆盖大地，整个世界银装素裹，一切丑的东西瞬间变得那样洁白、纯净，给人一种心灵的慰藉。（2）春之美：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。夏之韵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋之魂：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。冬之味：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（3）示例：春天，杨柳吐翠，山花烂漫，小草翻起层层微浪；夏天，繁花似锦，绿荫弥漫，轻风拂来阵阵清凉；秋天，枫林尽染，金风送爽，硕果送来阵阵欢笑；冬天，腊梅绽放，白雪纷飞，梨花开遍棵棵银树。好一个多姿多彩的世界！8．B9．C10．示例1：各班先组织一次现代诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。示例2：校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。11．示例：风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。12．指大自然和充满生机的万物。13．表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。14．（1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法，所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。（2）理想能指引人们找到前进的方向。15．呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实底冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。16．迷宫、美好的感情、最合理的设想。17．①《诗经·王风·采葛》中的艾蒿，能驱蚊止痒；②《诗经·周南·桃夭》中的桃花，能增添村庄的诗情画意；③《诗经·王风·黍离》中的黄米，可以酿酒、做年糕、包粽子；④《诗经·周南·芣苢》中的车前草，可以用来喂猪.18．运用夸张的修辞手法，突出了（极为生动地写出了）桃树在村子里到处都有栽种的情况（桃树的密、多）。19．（1）“疯”字写出艾蒿的生长速度之快，突出了它的“皮实”（生命力强）。（2）“咕噜咕噜”是拟声词，形象地描摹出作者肚子饿时的声音，突出作者的饥饿程度，引出下文打猪草的原因。20．引出所写的植物，照应标题；使文章结构清晰严谨，增加了文章的文化意蕴。21．可从保护乡村环境和传统等方面阐述。