北师大版三年级上册1 小熊购物教案

《小熊购物（试一试）》教学简案

（设计:张明  审核：李彦 李一鸣）

【教学内容】

北师大版三年级上册第一单元第2课时

【教学目标】

1.结合“小熊购物”的问题情景，进一步体验混合运算中“先算乘法，再算减法”的合理性。

2.会运用“先算乘法，再算减法”的运算顺序正确地进行计算。

3.进一步借助直观图表示乘减实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力，体验数学与生活的实际联系。

【教学重、难点】

教学重点：理解“先算乘法，再算减法”的合理性。

教学难点：会用“先算乘法，再算减法”运算顺序解决简单实际问题。

【教学准备】

ppt课件。

【教学过程】

一、创设情境，引出问题。

    上节课我们帮助小熊胖胖解决了购物问题，这节课一起来看看小熊壮壮购物时遇到了什么数学问题？

出示问题：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？

思考：要解决这个问题，需要知道哪些数学信息？

二、解决问题，探索新知。

（一）问题：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？

1.自主探究。

    学生用画一画，算一算等方法，尝试解决问题，教师巡视指导。

2.汇报交流。

组织学生交流解决问题的方法。

第一种：画图分析，分步计算。

      、

注意：引导学生说清楚图和算式的对应关系，以及每一步算式的意义。

第二种：综合算式。

    注意：引导生说一说有减法又有乘法的混合运算，先算什么，再算什么。

初步感受：有减法又有乘法时，先算乘法再算减法。

（二）拓展延伸，归纳小结。

结合小熊购物图，说说下面每个算式的意思，再算一算。

1. 学生独立思考，同桌交流，说一说每个算式的意思，并算一算。
2. 组织交流。

有20元，买2包花生应找回多少元？

                  买5个面包和1包饼干，一共多少元？

                  买3包糖果和1包饼干，一共多少元？

                  有20元，买4个蛋糕，还差多少元？

                  有20元，买6包饼干，还差多少元？

3. 师生小结： 

结合学生的回答，梳理并板书。

在一个算式中，有减法，又有乘法时，要先算乘法，再算减法。

三、练习应用，巩固提升。

四、全课总结，拓展延伸。

今天我们继续学习了既有乘法又有减法的混合运算，你能试着再举几个例子说一说：为什么要先算乘法，再算减法吗？