北师大版三年级上册五 周长1 什么是周长教学设计

这是一份北师大版三年级上册五 周长1 什么是周长教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《什么是周长》教学简案 （设计：刘鹏  审核：李彦 李一鸣） 【教学内容】北师大版三年级上册第五单元第1课时【教学目标】1.结合具体实物或图形，在观察、思考、操作等活动中，认识物体表面或图形的周长。2.能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验。【教学重、难点】教学重点：认识周长。教学难点：测量周长的方法。【教学准备】树叶、数学书、水彩笔、细绳、软尺、直尺【教学过程】一、创设情境，探索新知（一）认识“周”1.出示问题：描出树叶和数学书封面的边线。2.学生独立完成。3.汇报交流。（1）树叶的边线预设一：没有回到起点的情况。预设二：没有沿着边线描的情况。预设三：从一个点出发，紧紧的贴着树叶的边线画，又回到这个点，不能出也不能画到里面去。（2）数学书的边线预设一：数学书封面的边线，看起来围成了一个长方形。（二）认识“周长”1.出示周长的概念。2.学生举例说明。3.小结：不论是物体表面还是图形，它们一周的长度就是它们的周长。（三）测量周长1.明确任务。2.汇报交流（1）测量树叶的周长预设一：借用细绳测量。预设二：软尺测量（2）测量数学书周长预设一：测量四条边。预设二：测量一条长和一条宽。师：所有边线的总长就是这个图形的周长。（四）数一数1.提出问题：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？2.独立完成。3.交流汇报。注意数边线，不能遗漏也不能重复。 二、练习应用，巩固新知1.练一练第1题，描一描。2.练一练第2题，周长分别是多少厘米？三、全课总结在今天的学习中有什么收获？预设：1.我知道了树叶边线的长度就是树叶的周长。2.图形一周的长度就是它的周长。3.树叶的边线是弯曲的，不方便测量时我们可以化曲为直。4.在计算周长时，不要重复也不要遗漏。