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    小学信息技术 三年级下《编辑字块》 教学设计
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    小学信息技术 三年级下《编辑字块》 教学设计01
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    小学信息技术粤教版 (B版)三年级下册第10课 编辑字块教案

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    这是一份小学信息技术粤教版 (B版)三年级下册第10课 编辑字块教案,共3页。教案主要包含了教学内容分析,教学策略,教学过程,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    本课是广东省教育出版社小学信息技术第一册(下)第10课的教学内容。这节课在本单元的整个知识体系中起承上启下的作用,是在学生学会了删除、插入、修改单个字的基本编辑方法后的技能的提升,不过操作的对象不是单个字,而是字块。学生掌握了字块的操作方法后,又为下一节课的内容修饰文字打下基础。知道字块的定义,学会对字块的移动、复制、粘贴和删除操作,理解剪切与复制、剪切与删除操作的异同。
    学生分析
    本节课的学习对象是小学三年级学生,他们好奇、好问、好玩,注意力不集中。从兴趣入手,让他们主动参与,增长他们的集中注意力的时间。学生通过前面的学习,已经掌握了文章输入方法及简单的修改方法,能输入中文,能增加、删除、修改文章中单个错漏字,对wps文字处理软件有一定的认识。但他们还不会批量快速地修改文章中的多次错误,且此年龄段的孩子好奇心与求知欲较强,他们对编辑修改文章有很大的兴趣。
    教学目标
    1.知识技能
    (1)掌握选定字块的方法。
    (2)掌握字块的操作方法(移动、复制、删除)。
    (3)知道(了解)“移动”操作与“复制”操作的异同。
    (4)知道(了解)“移动”操作与“删除”操作的异同。
    2.过程方法
    通过帮助修改贝贝的第一篇计算机文章《嘀哩嘀哩》歌词的情境导入方式激发学生。的学习兴趣,通过修改贝贝的歌词和学生一起探究几种字块的操作方法。
    情感态度与价值观
    通过帮助贝贝修改歌词,培养乐于助人、不怕困难、敢于挑战的精神。
    教学重难点
    教学重点:掌握字块的定义、移动、复制、粘贴和删除的方法。
    教学难点:能够灵活运用字块操作的方法对文章进行快速地修改。
    五、教学策略
    以“任务驱动”教学模式为主,以学生自主探究为主线,以教师演示操作为辅助,让学生对歌词进行修改,教师利用课件的演示引导学生探究对字块的几种操作方法,从而完成任务,培养学生自主探究的意识,调动学生学习的积极性。
    六、教学过程
    板书设计
    1.选定
    2.移动/剪切(Ctrl+X)
    3.复制(Ctrl+C)
    4.粘贴(Ctrl+V)
    5.删除(Delete/Backspace)
    八、教学反思
    根据在线下课堂上发现,本节课学生主要存在以下操作易错点,予以指导或教学过程中强调:
    选定字块是本节课学习重点之一,很多学生在运用第一种方法选定字块时,在单击字块第一个字之后就只按一次shift键,而不是按住shift键不放,在这里老师上课时要多加强调注意下。
    本节课会鼓励让学生用快捷键来完成操作,会有部分学生在使用快捷键比如复制(Ctrl+C)时,会先按下Ctrl键再按下C键,而不是按住Ctrl不放再按下C键,最后放开两个键,复制、移动、粘贴的快捷键学习在上学期就有学习过,但有部分学生还是会忘记使用方法,可以在课堂上再次强调下快捷键的使用方法。
    在连续复制同一字块时,可一次复制,多次粘贴。
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    创设情境
    1.师:在上课之前,我们先来听一首歌,会唱的同学跟着一起唱哦,同学们可要认真看哦,因为它的歌词跟我们本节课的学习内容有关系。
    2.播放音乐MV,出示任务。
    感受情境,观看动画
    从学生的兴趣出发,抓住他们乐于助人的特点,导出本节课的学习内容。
    表杨不怕挑战,乐于助人的精神品质。
    自主探究
    任务一:找出并选定《嘀哩嘀哩》这首歌中排序有误的歌词。
    1.请同学们看一看这首歌的歌词,思考下哪些歌词的排序顺序有误?
    2.出示字块的定义,并示范字块选定的步骤。
    3.学生根据任务要求进行选定字块。
    读文章,并思考。
    动手操作,掌握选定字块的方法。
    1.培养学生爱思考的及动手操作能力。
    任务二:正确调整《嘀哩嘀哩》这首歌中顺序有误的歌词。
    1.请同学们思考如何调整顺序?
    2.教师演示指导。
    第一种方法:
    (1)选中字块
    (2)单击工具栏上的“剪切”按钮,也可以按下键盘上的“Ctrl+X”键剪切,所选的字块消失
    (3)在插入位置单击鼠标,出现插入提示光标,然后单击“粘贴”按钮,或者按下键盘上的“Ctrl+V”键粘贴。字块就被成功移动过来了。
    第二种方法:
    (1)选定字块,按住鼠标左键,拖动字块到所需位置,再松开鼠标。
    (2)万一操作失误,我们可以用撤销按钮或者按下键盘上的Ctrl+Z撤销前面的操作。
    师:让学生练习移动字块操作,完成任务二。
    1.思考调整歌词顺序的方法。
    2.明确任务,进行自主探究。
    3.学生看、听、记教师演示。
    1.培养学生自主探究、大胆尝试的学习习惯。
    2.培养学生在课本上查找知识点的能力。
    任务三:把歌词补充完整。
    温故知新:回忆并提问下上学期学习的对图像复制粘贴的操作步骤,并尝试把方法迁移到文字块上来。
    呈现图像复制粘贴的操作步骤
    出示文字块复制粘贴的步骤,学生自主探究完成任务三。
    教师演示指导。
    (1)选中字块
    (2)单击“复制”,也可以按下键盘上的“Ctrl+C”键。
    (3)光标移动到要粘贴的位置。
    (4)单击“粘贴”按钮。
    5.分享一次复制多次粘贴的小妙招。
    回忆并思考图像复制粘贴的方法。
    自主探究字块复制粘贴的方法。
    学生看、听、记教师演示。
    4.思考“剪切”与“复制”的异同。
    1.巩固旧知,引出新知。
    2.带着自主探究中遇到的问题,对比教师演示,在对比中学习,在实践中总结。
    任务四:把《嘀哩嘀哩》的第三部分歌词删除。
    温故知新:回忆上节课学习的删除文字的按键与按键所在的位置。
    自主探究,将删除文字的方法迁移到文字块上。
    教师演示字块删除的操作方法。
    提问并总结“剪切”与“删除”的异同。
    回忆并思考文字删除的方法。
    自主探究字块删除的方法。
    思考“剪切”与“删除”的异同。
    巩固旧知,引出新知。
    带着自主探究中遇到的问题,对比教师演示,在对比中学习,在实践总结。
    布置作业
    预习下节课的知识,美化歌词。
    登记作业
    预习新知
    总结提升
    请同学们打开《编辑字块知识挑战》PPT,并开始挑战。
    对本节课做总结提升。
    挑战闯关。
    总结本节课知识。
    采用游戏的方式对本节课知识的总结和巩固,增强学习效果。
    升华本课。将“乐于助人”和“敢于挑战”的精神品质融入课堂。
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