花城版三年级上册第11课 听音乐，看舞蹈欣赏 管弦乐曲《四小天鹅舞曲》教案

这是一份花城版三年级上册第11课 听音乐，看舞蹈欣赏 管弦乐曲《四小天鹅舞曲》教案，共5页。教案主要包含了教学目标，重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
年级 三年级 学科 舞蹈
育才二小 王晶
教材分析：
管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自花城版教材三年级上册第11课《听音乐，看舞蹈》。在《义务教育音乐课程标准》中，三年级要求要“观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用。”本节课学习的管弦乐曲《四小天鹅舞曲》，让学生在欣赏音乐的同时感受音乐在舞蹈中的作用。
教学理念：
根据新课标基本理念，本节课突出音乐特点，关注音乐和舞蹈学科融合的理念。在情境中学习芭蕾舞基本体态特点，寓教于乐地让学生体验芭蕾舞的美感与魅力。
三、教学目标：
情感态度：通过欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》和《天鹅湖》舞剧片段，能体会音乐与舞蹈的密不可分的关系，感受到芭蕾舞的优雅和魅力，激发了学生学习芭蕾舞的兴趣。
过程方法：通过故事引导、示范教学和对比观察天鹅与芭蕾舞者体态，让学生初步学习芭蕾舞的体态特点，从而体验芭蕾舞的美感。
知识技能：能初步掌握芭蕾舞站姿体态动作要领；并根据芭蕾站姿体态动作要领创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动作。
四、重难点：
重点：学习芭蕾舞站姿体态动作要领
难点：结合芭蕾舞站姿体态要求，根据音乐创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动作
五、教学过程：
（一）导入
学生观看4只天鹅在湖面游玩的场景视频，通过故事情节导入《四小天鹅》舞蹈视频片段。
教师提问：1.故事中4只天鹅幻化成人形跳的什么种类的舞蹈？
舞蹈中舞者通过脚下跳跃步伐塑造了什么样舞蹈形象？
学生回答：1.芭蕾舞 2.表现了欢快活泼、自由可爱的小天鹅形象
（二）新授
1.介绍《四小天鹅舞曲》的创作背景和相关简介
2.再次聆听《四小天鹅舞曲》，听辨小提琴、大管、双簧管在乐曲中出现的顺序
3.学生观察与对比天鹅体态特点和芭蕾舞者的相似之处
4.初步了解芭蕾舞基本姿态元素中“直”和“立”的动作特点
5.教师通过播放其他芭蕾舞者图片和舞蹈片段，进一步了解的芭蕾舞挺拔直立的动作特点
6.教师重点讲解与示范芭蕾舞站姿体态的动作要领
7.在学生课堂芭蕾舞站姿体态“小测验”中，教师通过对比教学方式强调挺拔直立的体态同时，需多注意沉肩和收腹的要求
8.借助其他训练站姿方法，进一步促使学生形成肌肉记忆
（三）拓展编创：
1.分段听管弦乐曲《四小天鹅舞曲》，教师根据乐曲中使用的大管、双簧管、小提琴3种乐器创设3种不同天鹅情境：大管---小天鹅可爱地走到湖边、双簧管 ---小天鹅开心地照镜子喝水、小提琴---小天鹅欢快地转圈嬉戏
2.学生根据芭蕾站姿体态动作要领创编出3种不同情境下的天鹅跳舞动作
3.教师编创一只弓腰驼背格格不入的“天鹅”跳舞动作，从而与学生形成鲜明对比，进一步强调正确动作
4.3只不同场景下跳舞的“天鹅”跟随乐曲和学生纠错后动作正确的老师共4只“天鹅”，一起整合成四小天鹅舞段有感情地表演出来
小结：
芭蕾舞站姿体态的训练
2.音乐和舞蹈的关系
3.《四小天鹅》经久不衰的原因