数学四 有趣的游戏---认识位置教学设计

有趣的游戏——认识位置

教学内容：青岛版数学一年级上册第四单元--认识位置

教学目标：
1、在现实的活动中识别“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断不同方位的方法。
2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置，发展初步的位置观念。 
3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的乐趣。渗透互相团结、互相帮助的思想教育。
教学重点；分清上下、前后、左右

教学难点：会用上下、前后、左右描述物体的相对位置

教学过程：

一、课前谈话

师：同学们，今天有这么多老师来我们班听课，你们高兴吗？

同学们是不是要把最好的一面展现出来，哪位小朋友来说一下，在课堂上应怎样做？
生1：遵守纪律。
生2：……

二、做游戏，导入新课
1、师：大家喜欢做游戏吗，我们来做一个有趣的游戏。

游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做， 先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。准备好了！

鼻子，鼻子，眼睛；鼻子，鼻子，耳朵；鼻子，鼻子，头发……

（同学们都指对了，反映很快。）
2、增加游戏难度   引出左右
师：下面老师要增加难度喽，仔细听：鼻子鼻子左耳朵（你指的是左耳吗？想一想。）
鼻子鼻子右眼（手不要放下来，应该是哪只耳朵。）
我发现这次游戏有不少学生出现了错误，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方？
生：增加了左右（板书：左右）

三、新知探究
1、认识左右

师：同学们对你的双手了解吗？
大家举一下你的右手。（真聪明，都举对了）右手的这边就是右边。

请大家伸出你的左手，左手的这边就是左边。

那小朋友们想一想，你的左右手可以做哪些事情？
生1：右手写字，左手按着本子。
生2：画画
生3：吃饭时右手拿筷子，左手端碗。
生4：分担家务……（真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子）

师：左手和右手是一对好朋友，团结起来力量大，能很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。

认识身体中其它一左一右的好朋友
那大家想一想在我们的身体中还有哪些像左右手这样一左一右的好朋友？
生1：左耳右耳，用手指一下你的左耳右耳。
生2：左脚右脚，跺一下你的左脚，再跺一下你的右脚。
生3：左眼右眼，指一下你的左眼右眼
生4：左肩右肩，拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。
生5：……
3、运用左右介绍好朋友

师：看看你的左边，再看看你的右边，你能给大家介绍一下你左右两边的好朋友吗？

生：我的左边是…，我的右边是…

谁能换一种说法介绍你左右的好朋友

生：…在我的左边。…在我的右边

4、生活中的左右

师：在生活中有哪些地方用到了左右？哪位小朋友想到了？

生1：在马路上走路靠右走。

生2：......

(展示多媒体课件)同学们观察图片中的小朋友在干什么？

生1：左边的小朋友在上楼梯，右边的小朋友在下楼梯

师：这位小朋友说的真棒，不光说清楚了，而且还用上了刚刚学习的左右。

我们来看第一幅图，小朋友们在上楼梯，是靠哪边走的？

生：右手的这边就是右边。

第二幅图呢？生：也是右边。

那我们平时在上下楼梯的时候也要注意喽，上下楼梯靠右行。
5、左右的相对性
师：小朋友们，举一下你的右手。（师也举）那你们看一下老师举的是右手吗？
生：是
师：那老师的右手怎么跑这边来了？
生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。
噢，原来是这样啊！老师知道了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。师：老师怎样才能和你们的右手在同一边呢？
生：你转过身来就可以了。
你们真是些爱动脑筋的好孩子。

6、认识上下、前后

师：同学们想一下，我们刚刚学了表示位置的方位词左右。

还有哪些表示位置的词？

生1：上下

生2：前后

我们做一个拍手的游戏。请同学们起立！请同学们跟老师一起做：上上下下，左左右右，前前后后。 （请坐。小朋友们做得真棒，反映很快。）
 

四、课堂练习

1. 摆一摆：

把数学书摆在课桌的中间，把橡皮放在数学书的右边，铅笔放在数学书的左边，尺子放在铅笔的左边，文具盒放在数学书的上边

同学们，你能说一说他们的位置关系吗？

生1：文具盒在上面（在谁的上面？）

生2：铅笔在数学书的左边（你观察的真仔细，说的非常清楚，真棒！）

师：我们在描述物体位置关系时一定要说清楚“谁在谁的左边，谁在谁的右边”。

2、小动物排排队

3、红路灯，填一填。给学生普及交通规则

五、本课小结

我们今天学习了哪六个方位？

生：上、下、前、后、左、右。

六、小结 布置作业

同学们，这节课我们的表现非常好。我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游戏中学到了什么？

生1：做游戏

生2：上、下、左、右、前、后。

生3：知道了哪是左右

生3：我们要互相团结、互相帮助。

师：同学们有这么收获，老师非常高兴也很满意，你们自己对自己的表现满意吗？生：满意！

好了同学们。今天的课程就讲到这里，下课！