英语七年级上册Section A第1课时教案

这是一份英语七年级上册Section A第1课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 能够熟练掌握本课重点词汇：favrite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, gegraphy,
histry, why, because
2. 熟练掌握本课重点句型：
(1) —What’s yur favrite subject?
—My favrite subject is science.
(2) —Why d yu like P.E.?
—Because it’s fun.
3. 能够听懂关于讨论喜欢的学校科目的对话，并能从中捕捉关键词：疑问词、学科名词等。
4. 能够运用正确的表达方式就喜欢的学校科目进行问答交流，正确表达自己的情感。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听懂关于讨论喜欢的学校科目的对话，并能从中捕捉关键词：疑问词、学科名词等。
2. 能够运用正确的表达方式就喜欢的学校科目进行问答交流，正确表达自己的情感。
难点：
能够运用正确的表达方式就喜欢的学校科目进行问答交流，正确表达自己的情感。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 9 My favrite subject is science.
第1课时 Sectin A (1a—2c)
1. Key wrds: favrite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, gegraphy, histry, why,
because
2. Key sentences:
(1) —What’s yur favrite subject?
—My favrite subject is science.
(2) —Why d yu like P.E.?
—Because it’s fun.教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1. 教师跟学生们打招呼后，播放《天才眼睛狗》的电影片段，然后学生回答问题。
学生看视频后回答问题。
通过看视频并讨论问
题，调动学生的学习
兴趣，活跃课堂气氛，
同时顺利引入本课主
题。
2. 教师引导学生讨论问题：What ther subjects d yu knw?
What subjects d yu like?
学生讨论问题。
Pre-listening
1. 教师展示不同学科的图片，并提问What subjects d yu have at schl? What’s yur favrite subject? 引导学生回答问题并学习目标语言。
学生看图片回答问题，并学习新词。
通过看图回答问题，引导学生谈论喜好，同时在不同的情景中练习并掌握目标词汇。
2. 教师展示苹果树，引导学生看图片抢答说出学科名称。然后老师抽问几名学生关于他们最喜欢的学科。
学生看图片抢答说出学科名称。
通过游戏的形式，巩固所学新词。
3. 教师展示不同学科的图片，引导学生与同伴结对谈论自己喜欢的学科。最后鼓励同学在全班面前进行表演。
学生两人一组结对讨论自己喜欢的学科。
巩固对目标语言的掌握，同时培养口语输出能力。
4. 教师创设情境：Anna是Linda班级新来的一名同学。然后引导学生完成1a的匹配题。
学生完成1a的匹配题。
通过看图匹配，帮助学生加深对核心词汇的掌握，同时熟悉听力背景内容，为下一步的听力活动做准备。
While-listening
1. 教师播放1b录音，引导学生完成1b的听力任务。
学生完成1b的听力任务。
训练学生捕捉重点词汇与关键信息的能力。
2. 教师引导学生听录音并回答问题。
学生听录音并回答问题。
3. 教师介绍Paul是Linda的同桌，引导学生观察图片并进行单词与图片内容的配对。
学生看图进行单词配对活动。
帮助学生熟悉巩固相关形容词，为下一步的听力活动做准备。
4. 教师介绍Bill和Jack是Paul的好朋友。然后播放2a录音，引导学生完成2a听力活动。
学生完成2a听力活动。
培养学生关注细节信息的能力，加深对听力内容的理解，同时进一步巩固目标语言。
5. 教师播放2b录音，引导学生完成2b听力活动。
学生完成2b听力活动。
Pst-listening
1. 教师引导学生两人一组针对表格内容进行问答训练，请几个小组在课堂上展示对话。最后鼓励学生说出关于自己对学校课程的看法
学生两人一组针对目标语言进行问答训练。
通过同桌两两对话的练习，培养学生目标语言的口语输出能力。
2. 教师呈现2b对话内容，让学生阅读对话，再引导学生分别找出关于“谈论喜好”与“谈论原因”的常用表达。
学生读2b对话内容，分别找出关于“谈论喜好”与“谈论原因”的常用表达。
通过读对话然后圈出目标句型，帮助学生归纳总结目标语言。
3. 教师引导学生3或4人一组，结合所提示的目标语言，谈论各自对学校科目的喜好及原因等相关内容，同时进行信息记录，最后每小组派一名代表汇报小组的讨论内容。
学生小组活动讨论学校科目。
通过小组谈论，帮助学生在真实交流中体验如何使用wh-疑问词询问关于学校科目等问题。
Summary
老师呈现本节课学习内容的思维导图。
学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
Hmewrk
教师布置作业让学生调查班级更多同学关于学校科目的内容并写出来，然后预习新课。
运用本节课所学内容进行课后调查并进行笔头输出，同时预习下一节课内容，为新课的学习做好准备。
训练学生在生活实际中运用目标语言的能力和培养学生课前预习的习惯和意识。