语文人教部编版18 威尼斯的小艇教案及反思

这是一份语文人教部编版18 威尼斯的小艇教案及反思，共4页。
1、学会本课生字，能正确读写词语。
2、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
3、通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到大自然与热爱生活的教育。
4、领会抓住事物特点的表达方法。
教学重难点：
了解小艇的特点与它在威尼斯水城中的作用。
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第二课时
导入
揭题
复习本单元语文要素
课文主要讲了哪些内容？
板书：小艇的样子
船夫的驾驶技术
小艇与人们的关系
学习课文
学习第一段
齐读，读了这段话，你知道了什么？
（小艇成了主要的交通工具）
对于威尼斯而言，“大街”指什么？“汽车”指什么？
这段话在文中起什么作用？前半句与后半句有什么关系，用一个关联词连接。
学习第二段。
小艇是什么样子的呢？请大家根据自学提示学习第二自然段。
出示自学提示，生学习。
交流。
师相机指导。
看标点：分号，表示并列的句子。
从标点可以看出小艇有3个特点。
分别讲3个特点
二三英尺相当于6—9米。
体会加点字的表达效果。
把——比作——，写出了——的特点。
（4）小艇给你留下了什么印象呢？板书：独特
（三）引读第三段
这样独特的小艇，人坐上去会是什么感受呢？我们一起来读读第三自然段吧.
舒服 惬意 说不完的情趣
学习第4段
小艇要真正发挥它的作用，成为主要的交通工具，还得需要谁？（船夫）船夫的驾驶技术怎么样呢？请大家自学第4段。
出示第4段自学提示，生自学。
生交流。
总写句。
围绕总写句，作者写了几种情况？
生谈三种情况，分别看图 理解操纵自如
在这一段中，作者使用了一些关联词语，你能快速勾画出来吗？ 不管 总 总 而且 还
这些关联词把内容写得条理清楚，而且更能突出船夫的驾驶技术
最后一句写两边的建筑飞一般地倒退，也说明了什么、
我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好，可以换成哪个词？
应接不暇 目不暇接 （侧面描写）
从两种描写又体现了我们本单元的哪个语文要素呢？
对，作者用动态描写来表现船夫的驾驶技术特别好
第一句与后面几句是什么关系呢？总分
(五)学习五六段。
过渡：威尼斯的小艇相当于大街直的汽车，那么都有哪些人离不开小艇，他们坐小艇去干什么呢？
出示自学提示。
生交流，师课件演示。
体现了语文要素的哪一点？（动态描写）
你感觉威尼斯人的生活怎样？作者正是用这种动态描写来表现人们的生活悠闲。
还有哪些人会坐小艇去干什么？
看来，小艇和人们的关系怎么样呢？板书：密切
人们的生活离不开小艇，当夜深了，人们入睡了，小艇停泊了，威尼斯也入睡了
课件：欣赏夜景 体会拟人句
威尼斯的夜晚是如此的美丽，作者是用语文要素里的什么方法来表达的呢？对呀，作者正是用静态描写的方法来表达自己对美丽夜景的赞美。
无论是动也好， 静也好，古老的威尼斯都是那么优美，谁愿意来读一读，感受威尼斯恬静的美。
指导朗读
总结。
今天，我们学习课文，知道了课文围绕小艇讲了三个方面的内容------。其中，用动态描写的方法，用总分的结构来表现船夫的驾驶特别好，用动态描写的方法来表现人们与小艇的密切关系，用静态描写的方法来表现威尼斯夜晚的恬静美。
小练笔。