高中语文高教版（中职）基础模块 下册十三 荷塘月色 朱自清教学ppt课件

这是一份高中语文高教版（中职）基础模块 下册十三 荷塘月色 朱自清教学ppt课件，共36页。PPT课件主要包含了月下荷塘美景，荷叶荷花荷香荷波流水，轻飘柔美，一切景语皆情语等内容，欢迎下载使用。

1898年11月22日—1948年8月12日
原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。
散文代表作：《春》《绿》《背影》《荷塘月色》《灯影浆声里的秦淮河》《威尼斯》等
朱自清目送父亲的《背影》在远方消失，《春》终于来到了，处处都是《绿》，他先去观赏《荷塘月色》，再去泛舟《灯影桨声里的秦淮河》，最后来到了漂亮《威尼斯》
《荷塘月色》写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样。像一叶舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。” 作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方——荷塘寻找自由，做个自由人。
煤屑 xiè 踱步 duó 点缀 zhuì 颤动 chàn 霎时 shà 敛裾 jū 媛女 yuàn 蓊郁 wěng 斑驳 bó 袅娜 niǎ nuó 倩影 qiàn 船棹 zhà
题目“荷塘月色”可理解为：荷塘和月色；荷塘上的月色；月色下的荷塘。这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出了重要内容的写作顺序，即先写下：“月色下的荷”，后写“荷塘上的月色”，可见作者的艺术匠心。
结论：本文写的是作者漫步荷塘时的所见所闻所想。
第一部分(1):  月夜漫步荷塘的缘由。 第二部分(2—3):作者小径漫步，勾勒荷塘轮廓，抒发月下独处的感受。第三部分（4—6）：具体描写荷塘月色。第四部分（7—10）：作者触景生情，表达对美好生活的向往。
1、小路有什么特点？作者在这一段中运用了什么手法来描写小路的呢？
曲折、树多、幽僻、寂寞。曲折和树多构成幽僻的重要条件，幽僻又引出了寂寞。
对比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）对比；没有月光（阴森森）和淡淡月光（很好）对比。
2、作者为什么用对比的手法来衬托月下的小路呢？
通过对比就会更显得当天晚上的宁静与内心的寂寞。
3、作者在描绘景物时用了哪些叠词？景物的色调是怎样的？流露了怎样的心情？
叠词：蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡；   色调：淡淡、朦胧的感觉；  心情：作者这里没有用上热烈、激昂的色调，突出他的淡淡的哀愁。
4、联系上下文，理解“平常的自己”是怎样的？现在的自己又是怎样的？第3段哪一句最能体现作者心情产生了变化，并且得到暂时的解脱的呢？
平常的自己苦闷、彷徨、想逃避又难以超然；我们从下面可以看到，自己现在是自由的人。
“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”
5、“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”中“妙处”和“受用” 两个词，可以表明作者的心情有何变化？
从淡淡的哀愁到淡淡的喜悦，作者的心情开始融进了荷塘中。
第４段：月光下的荷塘—荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵第５段：荷塘上的月色—塘中景物、月光、光影组合第６段：荷塘四周的景色—树色、灯光、蝉声蛙声
6、课文中有哪些主要描写景色的语段？又着重以哪些景物来描写？
拟人:灵秀动人比喻：具体形象
作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中运用了哪些表现手法吗？
通感:迷离精妙通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。①她笑得很甜。（视觉转为味觉。）②红杏枝头春意闹。 （视觉转为听觉。）③促织声尖尖似针。（听觉转化视觉）④空气呀，冷得发辣。（ 触觉转化为味觉）
比喻——具体形象拟人——灵秀动人通感——迷离精妙
【小结】从形态、动态、静态多个角度来反映月光下的荷塘的美。
正面描写：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
一个泻字，增加了月光的流动感，也进而使读者感受到奶白色的月光的质感。
侧面衬托：薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
“浮”写出了月色皎洁、柔和、朦胧的特点，突出月色之美
侧面描写：月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。一个画字，更能突出杨柳的倩影之美，表达作者喜爱之情。
为什么说“泻”“浮”二字点活了月光和雾气呢？可否用“照”替代“泻”，用“漂”替代“浮”呢？
月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。
本段的语言有什么特点？
一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。
“泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照”的范围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板，显得不灵泛。
浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。
“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。
  弯弯的杨柳的稀疏的倩影， 却又像是画在荷叶上。
【小结】第5段从正面和侧面描写荷塘上的月色，作者心中流露出的依然是淡淡的喜悦。
( ) ( ) ( ) ( ) (
杨柳 远山 蝉声 灯光 蛙声 ）
树梢 树上 树缝 树下
远远近近 高高低低阴阴乍看像烟雾般
第四部分：荷塘月色的美景引动乡思。
由 联想旧时江南采莲的情景，想到 ，想到 。
对采莲习俗的向往，对故乡的惦念，正是心中郁积的苦闷无法排遣的结果。至此，作者对现实不满，苦闷彷徨，希望在一个幽静环境中寻求解脱而又无法解脱的矛盾心情跃然纸上。
作者为什么会想到江南？想到采莲？
【小结】第四部分，作者巧妙地运用了《采莲赋》和《西洲曲》中采莲的情景，反衬出自己的思乡之情，更衬托出作者当时的淡淡的忧愁的难以解脱。
且受用这无边的荷香月色好了
但热闹是他们的，我什么也没有
可惜我们现在早已无福消受了
从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几天心里颇不宁静”引起的，这是“文眼”，是理解全文的关键，试联系背景讨论作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”？
（1）对现实不满的愤激；（2）对政局和个人前途的忧虑；（3）表现了一种我行我素的闲适心情；（4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往
本文是一篇写景抒情散文,为什么作者却在文章的开头和结尾都写到了“妻”?
叶子出水很高，像亭亭舞女的裙
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色，而叶子却更见风致了。
薄薄的轻雾浮起在荷塘里，叶子和花放佛在牛乳中洗过一样。
满月，天上一层淡淡的云，恰到好处，酣眠固不可少，小睡也别有风味。
文章的语言美——叠词美
文章的语言美——动词美
文章的语言美——比喻美
用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。
微风过处，送来缕缕清香，放佛远处高楼上渺茫的歌声似的
HE TANGYUE SE
—王国维·《人间词话》