初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁教学ppt课件

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 电生磁教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了温故知新，电流的磁效应，1磁针会转动吗，磁针发生转动，演示奥斯特实验，磁针转动方向相反，改变电流方向，奥斯特的故事，练一练，奥斯特等内容，欢迎下载使用。
1、认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。2、知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似。3、会判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。
1、磁场的方向是怎样规定的？
在物理学中小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场方向。
2、磁极间的相互作用规律是什么？
同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。
　　如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。
（2）磁针转动说明了什么？
通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。
磁针偏转方向改变说明什么？
　改变电流的方向，观察磁针的变化。
　　电流的磁场方向跟电流方向有关。
1、电流的周围存在磁场，
3、通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种 现象叫做电流的磁效应。
2、电流的磁场方向跟电流方向有关。
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
1、1820年4月的一天，物理学家 无意中让通电导线靠近小磁针。发现小磁针偏转。他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月做了60多个实验证明电流的确能产生磁场，这种现象称为 。
2、如图是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了 ；断开电线，小磁针在 的作用下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了 。
电流周围的磁场与电流的方向有关
磁性太弱——磁场太弱。
怎样才能使电流的磁场变强呢？
　　既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？
　将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。
改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。
把小磁针放到螺线管周围不同位置，观察磁针N极的方向。
由实验可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似，它的两端相当于条形磁体的两极。
通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？
　通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。
实验结论：通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
　　你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。
用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,那么大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N)极—安培定则
　　1．判断下面螺线管中的N极和S极：
　　2．判断螺线管中的电流方向：
　　3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。
如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流使它增强吗？应该怎么办？
可以。把磁铁放在螺线管中,保证磁场方向和螺线管内部磁场线方向相同，给线圈加上直流电，一段时间后，磁铁磁性就会变强。
1.电流的磁效应奥斯特实验：通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关；2.通电螺线管的磁场与条形磁体相似,它的两端相当于条形磁体的N、S极；3.安培定则：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
1、如图所示，当导线通电时，位于导线正下方的小磁针发生偏转；切断电流时，磁针又回到原位。这一现象说明 。当导线中的电流 时，磁针的偏转方向也相反。
2．探究通电螺线管的磁场分布实验：断电时小磁针静止如图所示，则螺线管右侧为地理 （选填“东”、“南”、“西”、“北”）方，通电时，纸板上方的螺线管中的电流方向如箭头所示，则小磁针受到磁场力的作用 （选填“顺时针”、“逆时针”或“不”）偏转。