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北师大版八年级上册第17章 生物圈中的动物综合与测试试讲课课件ppt
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这是一份北师大版八年级上册第17章 生物圈中的动物综合与测试试讲课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了动物在生物圈中的作用，生物圈中的三者，动物对环境的影响，食物链，书写方法，箭头指向吃的一方，捕食食物链，我国的动物资源及保护，我国的动物资源的保护，动物的多样性等内容，欢迎下载使用。
一、动物在生物圈中的作用
动物是生物圈中的消费者
动物是食物链的结构成分
1. 用带箭头的线连接图片或文字
2. 起始于生产者，终止于顶级消费者
3. 箭头的方向，代表物质和能量的传递方向
4. 食物链中不出现分解者和非生物环境
二、我国的动物资源及保护
我国动物资源的种类繁多以及面临的威胁
1.（湛江中考）下列哪项属于生产者与消费者之间的关系？（ ）A．青蛙捕食蝗虫 B．兔子啃吃松蘑C．山羊吃树叶 D．人类吃黑木耳
消费者和分解者真菌的捕食关系
生产者与消费者之间的关系
2.（广东中考）在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（ ）A．生产者 B．消费者C．分解者 D．肉食动物
3．某果农为防止害虫啃食果树花蕾，对果园及邻近区域喷洒了农药，结果虫害得到了很好的控制，而果实产量却降到历史最低水平。分析原因，正确的是（ ）A．昆虫能帮助植物传粉B．昆虫能促进植物完成受精C．昆虫能促进植物的光合作用D．昆虫能降低植物的呼吸作用
果树的花主要依靠昆虫传粉，对果园及邻近区域喷洒了农药，虽然虫害得到了很好的控制，但昆虫也被农药杀死。
4.（济宁中考）下列选项能正确表示食物链的是（ ）A．青蛙→螟虫→水稻 B．水稻→螟虫→青蛙C．大鱼→小鱼→虾米 D．虾米→小鱼→大鱼
5.（株洲中考）分析下图，以下说法正确的是（ ）
A．此图中表示生态系统的组成B．图中的生物构成了食物网C．此图表示生态系统中的生物部分D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者和非生物的物质和能量
食物网中只有生产者和消费者
鸟和虫所需能量最终都来自于太阳能
6.（淮安中考）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（ ）A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节能力是有限的
7．在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是（ ）
生态平衡是一种动态的平衡
8．（江门中考）下列对生态系统的叙述正确的是（ ）A．最大的生态系统是海洋生态系统B．为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响C．人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力D．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
自我调节的能力是有限度的
9．建立东北虎繁育中心，建立四川卧龙自然保护区，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（ ）A．就地保护、易地保护、法制管理B．易地保护、就地保护、法制管理C．自然保护、就地保护、法制管理D．就地保护、自然保护、法制管理
10. 如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图。请据图回答问题。
（1）在该生态系统中有_______条食物链，其中最长的食物链中有_____种生物。
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的_______，动物属于________。
（3）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过_________固定的光能。这些能量是通过_______依次进行传递的。
（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成_____、_____的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持_________中起着重要的作用。
11. 某地草原上牧草长势很好，人们为了保护该草原上的鹿群，自1907年开始大量捕杀鹿的天敌——狼等捕食者。如图是1900—1940年该草原上鹿群个体数量的变化，请分析回答：
（1）鹿群在1910—1924年数量上升的原因是__________________________。
（2）鹿群在1925—1935年数量急剧下降的主要原因是_________________________________。
鹿群数量过多，破坏草原，使鹿的食物不足，所以数量急剧下降
（3）该草原上影响鹿生活的生物因素主要是______、____，影响鹿生活的非生物因素有_______________。
12．（茂名中考）分析下表的资料后，请回答下列问题。
（表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比）
（1）我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？_________。（2）试计算我国上述的几类生物类群总数占世界的平均百分比：______。
（3）在表中所列的生物类群中，请你写出四种我国珍稀动植物的名称：__________________________________。
金丝猴、扭角羚、扬子鳄、熊猫
（4）表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的__________的多样性。（5）你认为保护生物多样性最有效的措施是________________。
13. 根据下文，分析回答下列问题。中央电视台播放的特别节目《望长城》中，提及我国西部的“楼兰国”。楼兰在西汉时期曾经森林茂密，草原广袤，生态优越，人丁兴旺。后来由于种种原因（如森林砍伐、植物破坏等）致使环境恶化，生态平衡遭到破坏，现今该地区已成为一片荒漠。
（1）造成生态平衡被破坏的主要原因是失去了森林的哪些保护作用？
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等。
（2）这个事实告诉我们：对于任何生产活动都要放在生态系统的______的普遍联系中，放在立体交叉的生态网络和生态系统的_______过程中加以考察，必须尊重生态系统的_________。
通过本节课的复习，你还有哪些疑惑？
一、动物在生物圈中的作用
动物是生物圈中的消费者
动物是食物链的结构成分
1. 用带箭头的线连接图片或文字
2. 起始于生产者，终止于顶级消费者
3. 箭头的方向，代表物质和能量的传递方向
4. 食物链中不出现分解者和非生物环境
二、我国的动物资源及保护
我国动物资源的种类繁多以及面临的威胁
1.（湛江中考）下列哪项属于生产者与消费者之间的关系？（ ）A．青蛙捕食蝗虫 B．兔子啃吃松蘑C．山羊吃树叶 D．人类吃黑木耳
消费者和分解者真菌的捕食关系
生产者与消费者之间的关系
2.（广东中考）在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（ ）A．生产者 B．消费者C．分解者 D．肉食动物
3．某果农为防止害虫啃食果树花蕾，对果园及邻近区域喷洒了农药，结果虫害得到了很好的控制，而果实产量却降到历史最低水平。分析原因，正确的是（ ）A．昆虫能帮助植物传粉B．昆虫能促进植物完成受精C．昆虫能促进植物的光合作用D．昆虫能降低植物的呼吸作用
果树的花主要依靠昆虫传粉，对果园及邻近区域喷洒了农药，虽然虫害得到了很好的控制，但昆虫也被农药杀死。
4.（济宁中考）下列选项能正确表示食物链的是（ ）A．青蛙→螟虫→水稻 B．水稻→螟虫→青蛙C．大鱼→小鱼→虾米 D．虾米→小鱼→大鱼
5.（株洲中考）分析下图，以下说法正确的是（ ）
A．此图中表示生态系统的组成B．图中的生物构成了食物网C．此图表示生态系统中的生物部分D．图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
生态系统的组成成分包括生产者、消费者和分解者和非生物的物质和能量
食物网中只有生产者和消费者
鸟和虫所需能量最终都来自于太阳能
6.（淮安中考）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（ ）A．生态系统无调节能力B．生态系统的调节能力是无限的C．只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力D．生态系统调节能力是有限的
7．在一个相对稳定的草原生态系统中狼的数量变化曲线最可能是（ ）
生态平衡是一种动态的平衡
8．（江门中考）下列对生态系统的叙述正确的是（ ）A．最大的生态系统是海洋生态系统B．为了保护羊而把狼全部抹杀掉，这对草原生态系统没有影响C．人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力D．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
自我调节的能力是有限度的
9．建立东北虎繁育中心，建立四川卧龙自然保护区，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（ ）A．就地保护、易地保护、法制管理B．易地保护、就地保护、法制管理C．自然保护、就地保护、法制管理D．就地保护、自然保护、法制管理
10. 如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后所绘制的食物网简图。请据图回答问题。
（1）在该生态系统中有_______条食物链，其中最长的食物链中有_____种生物。
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的_______，动物属于________。
（3）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过_________固定的光能。这些能量是通过_______依次进行传递的。
（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成_____、_____的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持_________中起着重要的作用。
11. 某地草原上牧草长势很好，人们为了保护该草原上的鹿群，自1907年开始大量捕杀鹿的天敌——狼等捕食者。如图是1900—1940年该草原上鹿群个体数量的变化，请分析回答：
（1）鹿群在1910—1924年数量上升的原因是__________________________。
（2）鹿群在1925—1935年数量急剧下降的主要原因是_________________________________。
鹿群数量过多，破坏草原，使鹿的食物不足，所以数量急剧下降
（3）该草原上影响鹿生活的生物因素主要是______、____，影响鹿生活的非生物因素有_______________。
12．（茂名中考）分析下表的资料后，请回答下列问题。
（表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比）
（1）我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？_________。（2）试计算我国上述的几类生物类群总数占世界的平均百分比：______。
（3）在表中所列的生物类群中，请你写出四种我国珍稀动植物的名称：__________________________________。
金丝猴、扭角羚、扬子鳄、熊猫
（4）表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的__________的多样性。（5）你认为保护生物多样性最有效的措施是________________。
13. 根据下文，分析回答下列问题。中央电视台播放的特别节目《望长城》中，提及我国西部的“楼兰国”。楼兰在西汉时期曾经森林茂密，草原广袤，生态优越，人丁兴旺。后来由于种种原因（如森林砍伐、植物破坏等）致使环境恶化，生态平衡遭到破坏，现今该地区已成为一片荒漠。
（1）造成生态平衡被破坏的主要原因是失去了森林的哪些保护作用？
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候等。
（2）这个事实告诉我们：对于任何生产活动都要放在生态系统的______的普遍联系中，放在立体交叉的生态网络和生态系统的_______过程中加以考察，必须尊重生态系统的_________。
通过本节课的复习，你还有哪些疑惑？
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