人教部编版三年级上册23 带刺的朋友试讲课ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册23 带刺的朋友试讲课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了树林和鸟，喜欢了解爱护等内容，欢迎下载使用。

义务教育部编版三年级上册
课文23父亲、树林和鸟
自读课文，画出不认识的字，自由选择识字方法认读汉字。小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。
指天快亮或刚亮的时候。
“舒”和“畅”意思相近，指心情的舒展与畅快。多指内心豁然开朗，有种莫名的情绪释放得到的畅快感。
“瞬”从目，眨眼的意思。表示时间很短。
表示时间很短的词语： 瞬间 刹那 顷刻 一眨眼 一下子
书写指导： 雨字头的四点方向基本一致。“务”的撇和捺写得舒展。
巧记：自己种田，歪着腿。
书写指导： “自”与“田”要写得宽扁，“田”比“自”稍宽。“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平线，使整个字重心稳定。
书写指导： “支”的捺要稍平，向右舒展，与“羽”互相穿插。“羽”的顶部与“支”的横大致在同一水平线。
再观察一下这个题目有什么特点，和其他题目有什么不同。
自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。
_____和_____在_______谈论_____。
父亲一生最喜欢______和_________。
中心句：点明主题，总起全文。开篇点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为能够说明父亲喜欢，了解树林和鸟的语句。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
给你什么样的感受？
父亲看得仔细，闻得认真，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做好了铺垫。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
通过“我”的反应衬托出父亲对鸟的熟悉和喜爱。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，是一个真正的爱鸟人。
“鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。”
父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。
思考：“此时”指的是什么时候？为什么说“父亲此时也最快活”？
“此时”指鸟儿歌唱，树林和鸟儿最快活的时刻。因为父亲爱鸟，所以树林和鸟儿最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，与第1自然段相照应。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？
父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候容易受到伤害。
父亲（ ）鸟。
我真高兴，父亲不是猎人。
因为父亲善于观察，对鸟的习性十分了解。如果父亲是猎人，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。由此，更加表现父亲的一生最喜欢树林和鸟。
父亲最喜欢树林和歌唱的鸟
本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢 ，表达了父亲 思想感情。