历史人教部编版第2课 第二次鸦片战争教案

课题

    第二次鸦片战争

课型

新授课

1. 了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园，逼迫中国签订不平等条约等基本史实；
2. 认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的；初步形成分析历史问题的能力。

重点难点

重点：列强侵华的罪行

难点：第二次鸦片战争爆发的原因

学法指导

教师引导学生通过阅读课本，查阅相关资料自主学习，教师适当补充

 多媒体  课件设计

教师活动

学生活动

展示两幅图片：“昔日圆明园大水法”和“如今圆明园大水法”，相同的地点，迥异的今昔对比，向我们展示的是一段沉重的历史。今天，让我们揭开这段历史，反思未来。

学生观看两幅图片，表达自己看到的不同景象，对今昔鲜明对比产生好奇。

本节课，我们将从以下三个放面了解第二次鸦片战争：一、远逝的辉煌—耻；二、劫掠的疆土—痛；三、历史的反思—悟。

一、 远逝的辉煌—耻

1、原因：鸦片战争的硝烟刚刚消散，第二次鸦片战争为何会发生，是偶然还是必然？

（1）英法方面是如何解释的？展示亚罗号事件以及马神甫事件的图片。

[提问]事实真的如此吗？请你根据材料，说出你的看法。

（2）、展示两则材料：材料一：《南京条约》签定后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发

了疯似的”，“只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了。材料二：”

学生根据课件提示，并根据书本内容，用自己的语言讲述亚罗号事件以及马神甫事件。

学生根据两则材料，探究谈论第二次鸦片战争爆发的原因。

[教师总结] 西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这场战争的发生是必然的。

2、过程：

[活动安排] 游戏：眼疾手快

展示第二次鸦片战争形势图，学生结合书本内容和路线图，分组填写回答过程关键词。

3、暴行：英法联军火烧圆明园

展示法国作家雨果的话，以及“外媒眼中的火烧圆明园”“作家眼中的火烧圆明园”“流落世界各地的圆明园文物”资料，展示英法联军火烧圆明园的暴行。并问学生的感受。

4、结果：学生根据书本知识，总结这次战争的结果。

[过渡]在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土

二、劫掠的疆土—痛

[活动安排] 请你试试，在书中《沙俄侵占中国北方领土示意图》对应的地方填上条约名称。通过活动，了解沙俄侵占中国领土史实。

三、历史的反思—悟

1、曾经：经济？领土？主权？（第二次鸦片战争的影响）展示战争后，“中国被割占领土示意图”，“总理衙门”，“列强势力从沿海至内地示意图”资料。

教师总结：中国半殖民地化程度进一步加深

[活动探究]为什么这次侵略战争被称为“第二次鸦片战争”？展示对比两次鸦片战争表格，学生填写。

学生完成游戏，快速阅读书本，并根据地图，快速回答过程关键词。了解第二次鸦片战争的过程。

学生观察并解读课件材料，了解英法联军火烧圆明园暴行。学生畅所欲言，表达自己对这段历史的感悟，对英法暴行的态度。

学生总结战争的结果。

学生根据书本内容，分组合作探究，在课件地图中填上相应内容。

学生根据书本内容，分别找出第二次鸦片战争后，中国的领土、主权、经济的影响。

学生分组探究，并分组完成表格，了解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

2、现在：以史为鉴

展示现在的中国，很多文物回归，现在的中国正在以自己的实际行动向世界展示一个正在崛起的负责人大国形象。

第二次鸦片战争的硝烟早已散去，但圆明园的残垣断壁却时刻警示着我们每一位中华儿女勿忘国耻，振兴中华。你能为中国梦，提出自己的想法吗？

学生以史为鉴，了解落后就要挨打。感受当今中国的发展，并为中国梦建言献策。

一、 远逝的辉煌—耻

1、原因：根本原因：企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2、过程

3、暴行：英法联军火烧圆明园

4、结果：签订条约：《天津条约》《北京条约》

                二、劫掠的疆土—痛（沙俄侵占中国领土）

                            三、历史的反思—悟（第二次鸦片战争的影响及当今启示）