青岛版 (六三制)三年级上册九 我当小厨师---分数的初步认识教案

科目: 数 学

课题: 分数初步认识

教师:

学

习

目

标

 1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。

课前预习支架

什么是分数？

过程

问题

教师行为

学生行为

时间

一、创设情境，引入课题。

二、动手操作、探索交流，获取新知

一半月饼还有别的表示方法吗？

出示苹果

1、 把这4块月饼分给小强和小明，可以怎样分？如果分得比较公平？

2、每人分几个？

教师板书：平均分。

3、 把2块月饼平均分给2个同学，

4、每人分几个？

5、 把1块月饼平均分给2个同8、 学，

6、 每人分几个？板书：一半

7、 引出并板书课题：分数。

8、 认识1/2

1）、教师演示分月饼。指出：把一块月饼平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。

 学生说出想法

学生读写分数

1课时

三、认识其他分数

四、比较分子是1的分数大小

五、作业

 六、课堂小结：

要得到一块月饼的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？

怎样比较1/4和1/3的大小？

这节课你学到了哪些知识？

2）、指导学生读写

4）、实物投影出示判断题。

下面哪些图形的阴影部分是原图的   ？哪些不是？说出理由。

(1)           (2)           (3)                (4)

2、认识1/4
要得到一块月饼的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。

（2）教师演示把一块月饼分成四块，每块是它的四份之一。

（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。

1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？

（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。

（2）。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。

2、完成教科书第93页“做一做”第1题。

1、出示第一组图1/2和1/4。

（1）猜想：哪个分数大一些？

（2）引导学生讨论并交流讨论信息。

（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。

2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？

3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。

4、完成第93页“做一做”等2题。

完成第96页练习二十二的第1~3题。

师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？

 学生活动：用纸片折出它的，并写上。

学生活动

全班集中汇报，说一说各自的分数。

学生讨论并交流

跟小组的同学说一说

把一个物体平均分的份数越多，每一份反而越小。

板书

教师预设板书

学生生成板书

认识几分之一

平均分

         一半      1/2

                     1/4这样的数都是分数

课后反思