2020-2021学年四 走进动物园——简易方程教案

这是一份2020-2021学年四 走进动物园——简易方程教案，共4页。教案主要包含了教学理念，教学分析，教学目标，重点、难点分析，教学课时，教学课型，教学流程，教学过程等内容，欢迎下载使用。
简易方程整理复习教学设计【教学理念】 在这节整理与复习课中，我放手先让学生自己先整理知识，再组织学生交流，相互补充，注意突出转化的思想。如果仅仅让学生说出一些感念和解方程的方法，学生只能是死记硬背，套用，对发展学生的思维能力没有多大的用处。通过教师的追问，让学生思考、想象、表达，适时讲解，使学生学得有趣，教师的主导作用也得以发挥。在练习阶段，练习形式多，反馈及时，使学生练得扎实有效。【教学分析】简易方程有关知识，特别解方程和列方程解决实际问题，由于计算的烦琐，学生对这部分内容学习兴趣不大，五年级的学生对枯燥的、平淡的教学手段也会感到乏味，学习积极性不足。复习整理时借助信息技术为学生提供丰富多样的信息资源，调动了学生的视觉感官，在学生头脑中形成清晰的表象，让学生的思维可视化，另外通过各种形式的练习，提高课堂教学的效率，学生的学习活动层层递进，满足学生交流、展示的需求，让学生有愉悦的情感体验。【教学目标】1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯【重点、难点分析】教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。【教学课时】1课时【教学课型】复习     【教学流程】                                  【教学过程】　　　　一、开门见山，引入课题。想一想，本单元我们学习了哪些知识？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题）1.什么叫做方程？等式与方程有什么区别和联系？什么叫做方程的解和解方程？2.用字母表示数应该注意什么？3.用方程解决问题的步骤是什么？【设计意图：我采用了开门见山、直奔主题的引入方式，因为这样既有利于学生明确学习目标，又简洁明快，结构紧凑，为学生后面的探究提供了时间上的保证。】 二、回忆整理、交流探索。1、复习方程概念。    （1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（    ）本。（指名口答）    （2）a的平方与2a分别表示什么？    （3）什么叫方程、方程的解和解方程？    （4）解方程的原理是什么？要注意什么？2、基本练习：（1）填空：1.方程0.6X=3的解是（   ）2.a与b的和的一半是（              ）。3.梯形面积计算公式用字母表示是（            ）4.乘法结合律用字母表示是（                      ）。（2）判断。①a×b×8可以简写成ab8。②x+5=4×5是方程。③方程一定是等式。④a的平方等于2个a相加。⑤a÷b中，a、b可以是任何数。（3）解方程。10.2－5X=2.2   3×1.5+6X =33   5.6X－3.8=1.8　　　3（X+5）=24      600÷（15－X）=200   X÷6－2.5=1.1指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。【设计意图：创设学生熟悉的情境，从现实生活引入课题，激发学生解决问题的兴趣；回忆相关的知识，为后面的问题解决奠定基础。】   3、复习列方程解决问题。    （1）.正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？    ①长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？    ②一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人？（解答后指明说说两种方法的区别）    小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。（2）提问：列方程解决问题有哪些步骤？     复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。    （3） 完成P75面4题。    学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？    小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长 来列方程。（4）完成P76面5、6题。    学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。    （5）完成P76面第8题。    提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗【设计意图：让学生体验图形与生活的联系，感受生活中处处有数学，数学来源于生活。用数学知识解决生活中的问题，让学生明白数学与生活的紧密联系，让他们产生探究欲望，明白探究内容，使练习变的既生动有趣又有用。激发学生主动学习、探索，有利于提高学生应用知识解决问题的能力和学习数学的兴趣。】 （6）小测试。1、一个三角形的高是6米，底是20米，求面积。（用公式计算。）2、妈妈有200元钱，是小红的4倍多20元，小红有多少元？3、爸爸的年龄比儿子大32岁，是儿子年龄的9倍，爸爸和儿子各多少岁？4、学校买10套课桌用500元，已知桌子的单价是凳子的4倍，每张桌子多少元？【设计意图：通过对实例和数学知识作出有效的判断，有利于排出知识间的干扰，促进正迁移的实现，有利于面向全体学生，使学生的思维既有发散性，又有集中性。】   三、全堂总结，反思提高。通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？板书设计                           简易方程 1、  什么是方程、方程的解、解方程。2、  解方程的步骤。3、  列方程解决实际问题的方法和步骤。