语文三年级下册8* 池子与河流精品课件ppt

这是一份语文三年级下册8* 池子与河流精品课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了课文8池子与河流，作者名片，会认字你能读准吗，无所事事安逸清闲，有气势的语气等内容，欢迎下载使用。

部编人教版小学三年级语文下册
1.正确认读“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退”等词语。
3.能结合生活实际谈谈对故事人物的看法，形成积极进取的人生态度。
2.通过分角色朗读课文，了解课文内容，理解文章寓意。
寓言诗：具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并讲述一定的道理，具有浓厚的教育意义和色彩。
克雷洛夫，俄国作家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
自由朗读这首寓言诗，读准生字，理解词语，读通句子。
hamc.cm@好慕课
（水道）被沉积的泥沙堵塞
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
池子与河流的对话，分别说出自己生活观念。
池子与河流的不同结局。
一会儿驮着长串的木筏，
你一会儿背着沉重的货船，
“你几时才能抛开这样的生涯？
要是换了我，说句老实话，
比起来，你我相差竟这么大！
也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。
像你那样蜿蜒地贯穿全国，
——这一切其实都是空的。
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
小划子有多重也用不着想，
我不用为大船和木筏操心，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
“这清闲的生活无忧无虑，
我只在睡梦中推究哲理。”
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
　 分节朗读课文第1-8节，看一看：池子满意自己的生活吗？河流的看法和池子一样吗？
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”
不顾自身安逸，奔流不息，为人们奉献。被人们尊敬。
从河流对池子的回答中，了解河流的志向是什么？
河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
志向不同，行为不同，池子与河流后来分别有怎样的命运？
“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
　　河流抛弃了自身的安逸，而且年年用源源不断的清洁的水，给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
此时此刻，你分别想对河流、池子说什么？
河流，你总是滚滚滔滔，背货轮，驮木筏，永远向前。你真是胸怀大志，奔腾不息，勤劳勇敢。
池子，你懒惰，贪图安逸，得过且过，这样不思进取，会没有活路的。
同桌练习分角色朗读第一至八自然段，看谁能读出两个角色的不同语气。
满意的、沾沾自喜的语气
对比了池子与河流的不同后，请同学们找一找哪句话揭示了这首诗阐述的道理？
才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。
不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？
我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。
水要流动保持清洁多做贡献才会受人尊敬