初中英语Section B第1课时教案

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这是一份初中英语Section B第1课时教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 7 Will people have robots?

Section B (1a—1e) 教学设计

一、教学目标

1. 能够熟练掌握本课重点词汇和短语：astronaut, apartment, rocket, space, space station

2. 熟练掌握本课重点句型：

—Where do you live?

—I live in an apartment.

3. 能够听懂有关未来生活的对话内容，并能表述自己对未来生活的预测。

4. 能够正确地运用一般过去时、一般现在时、一般将来时谈论不同时间的事情。

5. 通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，树立学生远大理想，为学生树立正确的价值观。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够听懂有关未来生活的对话内容，并能表述自己对未来生活的预测。

2. 能够正确地运用一般过去时、一般现在时、一般将来时谈论不同时间的事情。

难点：

能够正确地运用一般过去时、一般现在时、一般将来时谈论不同时间的事情。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师引导学生观看视频片段，并回答相关问题。	学生观看视频并回答相关问题。	通过视频及相关问题，导入本节课的话题。
Pre-listening	1. 教师延续上一步创设的情境，引导学生阅读语篇，并学习重点词汇。	学生在情境中，看图学习重点的词汇。	通过创设的情境以及图片，引导学生学习本节课的重点词汇。
	2. 教师引导学生4人一组，讨论关于未来的三个问题 (职业、交通方式、住所)。	学生四人一组讨论相关问题。	通过问题的讨论，激发学生的思考。
	3. 教师引导学生根据上一个活动的讨论内容，完成表格。	学生填写表格。	通过填写表格，将讨论的重点信息进行记录，为下面的口语活动做准备。
	4. 教师引导学生，根据上一步填写的表格及提供的模板做报告。	学生根据上一步填写的表格及提供的模板做报告。	通过做报告的活动，培养学生的口语表达能力，同时巩固上节课所学的一般将来时的用法。
	5. 教师引导学生进行头脑风暴，让学生写出知道的关于职业、交通方式和居住场所的词汇。	学生进行头脑风暴，写出自己知道的关于职业、交通方式和居住场所的词汇。	通过头脑风暴的活动，帮助学生激活之前所学知识，同时引导学生了解可以通过分类的方法记忆单词。
	6. 教师引导学生看图预测相关信息。	学生看图预测相关信息。	通过看图预测，培养学生通过已知信息预测听力内容的能力。
While-listening	1. 教师播放录音，引导学生进行排序练习。	学生听录音，完成排序练习。	通过排序活动，培养学生获取听力内容大意的能力。
	2. 教师分别播放三幅图的录音，引导学生填写表格。	学生听录音并填写表格。	通过听录音并填写表格，培养学生抓取细节信息的能力。
	3. 教师引导学生读句子，并尝试将句子补充完整。	学生读句子，将句子补充完整。	通过补全句子，检测学生对听力内容的理解。
	4. 教师引导学生听录音，并检查自己的答案。	学生听录音，并检查自己的答案。	通过听录音并检查自己填写的内容，帮助学生体会一般过去时、一般现在时、一般将来时的用法。
Post-listening	1. 教师引导学生阅读1d中的8个句子，并填空总结时态的使用。	学生阅读1d中的8个句子，并填空总结时态的使用。	引导学生进一步体会一般过去时、一般现在时、一般将来时的用法。为下面的口语输出活动做准备。
	2. 教师引导学生两人一组，根据1d中的8个句子，编写对话。	学生就近结对，一位扮演Alexis，一位扮演Joe，开展口语对话练习。	通过根据听力内容进行问答的口语练习，锻炼学生的口语输出能力。
	3. 教师引导学生根据表格复述Joe的故事。	学生根据表格复述Joe的故事。	通过复述活动，加深学生对听力素材的理解，并培养口语输出能力，同时在复述过程中，学生可以进一步关注不同时态的使用。
	4. 教师引导学生两人一组进行讨论，中国人民在 100年前，当今时代以及100年后在居住地，交通方式等方面的变化。	学生两人一组进行讨论，中国人民在 100年前，当今时代以及100年后在居住地，交通方式等方面的变化。	通过讨论，为下面的口语输出活动积累素材，同时引导学生关注中国社会的发展，及畅想未来的发展。
	5. 教师引导学生根据上一步的讨论及模板做一个报告。	学生根据上一步的讨论及模板做一个报告。	通过报告的形式，培养学生的口语输出能力，以及充分理解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。同时在这个过程中，帮助学生关注中国的发展，树立民族自豪感。
	6. 教师引导学生思考怎样才能实现未来的梦想。	学生思考如何实现未来的梦想。	帮助学生树立远大的理想及奋斗意识。
Summary	教师呈现本节课所学的重点词汇及句型。	学生回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师引导学生将课上所编的报告落实到笔头，并且预习下一节课的内容。	将课上所做的报告写出来，同时预习下一节课的内容。	训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。