小学语文人教部编版三年级下册口语交际：该不该实行班干部轮流制教学设计及反思

《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教学设计

一、结合生活实际导入，读要求，了解交际主题。

二、结合此次交际的内容，指导与人交流的三个关键词：思、听、说

思：持什么观点？有怎样的态度？为什么会有这样的观点和态度？

思考充分、多做假设……

听：注意倾听别人的观点，再结合自己的观点思考

尊重不同的想法

说：首先表明观点，再说请理由

可这样来表达：“对这件事，我的观点是：          ，理由有以下几点：1、          ；

2、          ；3、           ；…… ”

三、自主思考，明确个人观点

可简单记录理由

四、发表观点，与他人交流

1、对与自己持相同观点的，听听有什么与自己不同的理由，互相参考；

2、对与自己持不同观点的，认真倾听对方理由，在尊重对方观点的前提下，表明自己态度；

3、交流时要尽量做到条理清晰，并注意文明用语。

五、作业：

    和自己的家人聊聊这个话题，看看成人的观点和我们的有什么不同。