人教部编版三年级下册快乐读书吧：小故事大道理教学设计

《快乐读书吧：小故事大道理》教学设计

 教学目标：

1.     读懂寓言故事，体会故事中的道理。
2.     学会连接生活、边读边思考的阅读策略。
3.     通过相似故事对比，感受中外寓言故事的异同。

教学重点：

    理解小小的寓言故事中蕴含大道理。

教学过程：

导入：

著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。

寓言真的这么神奇吗？

一、猜一猜

     相信你们已经读了不少寓言故事啦。下面我们来玩个猜一猜的游戏。

看着这些图片，你能猜出它们对应的是哪个寓言故事吗？

1.     守株待兔
2.     南辕北辙
3.     陶罐和铁罐

细心的小朋友都发现了，这些寓言故事都是我们在第二单元刚刚学过的，太容易猜了，根本难不倒你们，对不对？下面难度加大咯。

4.     狼和小羊
5.     乌鸦和狐狸（这是叼着肉的乌鸦，被狐狸的花言巧语骗了，这个故事叫——）
6.     农夫与蛇
7.     叶公好龙

二、听一听

1.       《叶公好龙》这个故事特别有意思，我邀请了荔园小学通新岭校区三4班的贺华妮同学给大家讲一讲，请大家认真听。
2.       故事听完了，你知道怎样读寓言吗？课文32页给你们提供了小贴士：

   首先，读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

其次，联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。

三、讲一讲

1.学了这两个小贴士，那么，你们读懂《叶公好龙》这个故事的内容了吗？它告诉了我们什么道理呢？让我们来听荔园小学易天馨小朋友怎么说的吧。

嗯，易天馨同学从文中提炼了一些关键的语句，用自己的话把故事复述了一遍，这样，故事的内容就清楚明了啦。那它告诉我们什么道理呢 ？看看易天馨怎么说。 陈宇诺同学也想要表达自己的感受和想法呢。我们听听。

2.读懂了内容，谈了自己的想法，那么，大家能不能联系生活深入地理解故事中的道理呢？在生活中，你遇到过叶公这样的人吗？能不能举个例子给大家说一说呢？易天馨有话说。

看来呀，联系生活中的人和事来思考，确实能把寓言故事中的道理理解得更深刻呢。你还可以联系平时读过的其他相似的故事来思考哦。正所谓“三分阅读七分思考”，多读多思考，收获才更大，对不对？

四、想一想

     要想收获更大，我们可以精读相似的寓言，怎么精读呢？ 请大家好好想一想。

    想好了吗？下面袁老师举几个例子来告诉你们怎么精读吧。

五、读一读

1.       同一个故事，不同的版本可以对比着读。

比如，在《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》中都有《狼和小羊》这个寓言故事，我们对比着读一读，会有什么发现呢？细心的同学应该都发现了，《伊索寓言》的故事比较短小，最后有一句话点明寓意；《克雷洛夫寓言》篇幅较长，描写比较细致，情感比较细腻。

2.       相似的寓意，不同的故事对比读。

请同学们快速浏览《农夫与蛇》，农夫救了冻僵的蛇，蛇却恩将仇报，这个故事告诉我们：对恶人施以善心，抱有幻想，是愚蠢的表现。

这样恩将仇报的故事，在我们中国古代寓言故事中也有一个，哪一个？你知道吗？对了，是《东郭先生与狼》。东郭先生好心救了狼一命，狼却要吃掉东郭先生。幸好农夫及时出现，用智慧救了东郭先生。故事结尾，编者这样点拨寓意：东郭先生把“兼爱”施于饿狼身上，因而险遭厄运。在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。我们应当心怀仁义，乐于助人，但不应该怜惜像文中的狼一样的恶人。

通过这样的对比读，你又发现了什么呢？像这样寓意相类似的中外寓言故事还有不少，例如：选自《伊索寓言》的这个故事——《披着狮子皮的驴》，实际上就是一个外国版的《狐假虎威》。

同学们，你们能通过对比阅读，发现两个故事的相同点和不同点吗？当你在理解寓意的基础上，深入思考两个故事的起因、经过、结果，想想作者通过怎样曲折的情节、细致的描写表现最终的主题，那么，你从中收获的不仅仅是丰富的知识、深刻的寓意，还有写作的方法和思维的能力。这样，才算是带着思考去读书，深入地读书。

3. 中外的寓言，不同的目录对比读

中外的寓言故事，除了对比寓意相似的故事外，我们还能把目录也对比着读一读。你又有什么新发现？

《中国寓言故事》中有的故事以成语作题目，这些成语有的概括了故事的主要内容，有的揭示了故事的寓意，显得辞有尽而意无穷。而《克雷洛夫寓言》大多以故事的主人公作为题目，显得特别简单明快。

通过这样对比，我们不难发现，连目录都烙印着不同民族不一样的语言特色和文化特征。但，因为它们都是寓言故事，在小故事中蕴含着大道理，因此，故事里又蕴含不同民族不一样的智慧。

六、说一说

    1.还记得吗？开课的时候我们说了，严文井先生说寓言是一个魔袋，还是个怪物，那么，经过这节课的学习，你认为寓言故事是什么呢？

2.（配乐）小结：寓言故事就像一扇窗，透过这扇窗，我们能看到一片片不一样的天地，体会不同民族的文化和智慧。联系生活多思考，我们还能汲取更多的经验，受到更多的启发。

让我们一起到广阔的寓言故事天地去探索吧！

探索过程中，除了读一读，想一想，说一说，我们还可以做一做。做什么呢？

七、做一做

1.   做一个阅读计划表，哪一天读哪几个故事，都可以做好计划。有了计划，

你的学习就更有条理。

2.   阅读记录卡

我们可以做个阅读记录卡，这是袁老师给大家提供的几种模板，供大家参考。荔园小学的钟浩轩小朋友根据《叶公好龙》的内容设计出有龙和叶公做背景的记录卡来，那就更加有针对性高，更有创意啦。

3.   书签

叶宛昕小朋友根据《画蛇添足》的内容做了一个小书签，用简洁的语言提炼故事的寓意，这样学习也挺有趣的。

4.   人物形象卡

我们还可以设计一个人物形象卡，把故事主人公的性格特点、典型事例，以及他给人的启示写清楚，这样也有助于我们提炼语言，理解寓意呢。

小结：

这节课我们通过猜一猜、听一听、讲一讲、想一想、读一读、说一说、做一做，走进了有趣而有内涵的寓言故事天地，让我们记住这些丰富的阅读方式，一起快乐读书吧。