河北省衡水市景县第二中学2021-2022学年八年级上学期质检语文试卷（Word版含答案）

这是一份河北省衡水市景县第二中学2021-2022学年八年级上学期质检语文试卷（Word版含答案），共23页。试卷主要包含了基础知识，综合读写，阅读等内容，欢迎下载使用。
河北省衡水市景县二中2021-2022学年八年级上学期质检语文试卷(解析版)
一、基础知识
1．（6分）按要求填写相应语句。
（1）角声满天秋色里，　 　。（《雁门太守行》）
（2）无可奈何花落去，　 　。（《浣溪沙》）
（3）　 　，　 　，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（4）陶渊明《饮酒（其五）》一诗中，表现诗人闲适淡泊，达到物我合一境界的句子是：　 　，　 　。
2．（3分）下列词语中加点字注音无误的一项是（　　）
A．茸毛（róng） 泥泞（nìng） 飓风（jǜ） 星辰（chén）
B．彩釉（yòu） 卑微（bì） 蹒跚（pán） 踌躇（chú）
C．屹立（yì） 琐屑（xiè） 荫庇（yīn） 虬枝（qiú）
D．凋谢（diāo） 幽美（yōu） 鲜腴（yú） 寻味（xún）
3．（3分）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．狼藉 交卸 赋闲 牛犊
B．避邪 洗涤 蔓延 颓唐
C．濒临 震颤 神密 差使
D．繁密 婆娑 格调 栅栏
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．当前，疫情防控形势仍很严肃，一些国家面临第二波疫情威胁。
B．如何确保疫苗在发展中国家的可及性和可负担性，是全球面临的一个紧迫问题。
C．通过人工智能新技术与教育的深度融合，使教师编制不足、师资质量不均衡等问题得到有效解决。
D．为了丰富学生的学习生活，学校开展并组织了一系列的课外活动。
5．（3分）把下列带序号的句子依次填入文中横线处，正确的是（　　）
“00后”的身上，有着与以往年轻人不同的气质，互联网的基因融入了他们的行为与思想。他们追求个性化的表达， ；他们不会把宏大的词句挂在嘴边， ；他们希望成就自我， ；他们偶尔也会感到迷茫， 。
①却始终在探寻“意义”与“价值”的路上一路前行
②却也梦想着“诗和远方”的精彩
③也追寻着牢固的价值基座
④也期待着个人价值与社会价值能统一起来
A．③②④① B．③②①④ C．④①③② D．④②③①
二、综合读写
6．（4分）根据要求，回答下面问题。
近年来，智能手机等触控式智能设备逐渐进入人们的生活，并获得每个年龄段的人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。
请用生动的语言描述如图漫画的内容，并概括其寓意。

7．（3分）结合下面材料的内容，写一段话谈谈你的思考。
要求：①观点明确，理由充分。②至少使用一组关联词语。③不少于50字。
据报道，人们对于智能手机的依赖并不单单是因为智能手机带来了快捷方便的生活，可能更是把智能手机当成了陪伴他们的伙伴。过度依赖手机有害无利这是肯定的。先不说别的，近年来，因为低头玩手机导致的交通事故比比皆是。在开车或过斑马线时，依然放不下手机，就是对自己生命的无视了。
三、阅读
8．（6分）阅读下面这首词，完成问题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
（1）古代文人写诗赋词十分讲究炼字，诗中“舞”字用得巧妙，请简要分析。
（2）这首词的作者借梦境中与天帝的对话，表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？
9．（14分）阅读下面的文言文，回答问题。
孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄①我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之。’或相倍蓰而无筭者，不能尽其才者也。
（节选自《孟子•告子上》）
【注释]①铄（shuò）：意为渗入。②蓰（xǐ）：意为五倍。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①人皆有之 　 　
②乃所谓善也 　 　
③或相倍蓰而无筭者 　 　
④不能尽其才者也 　 　
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①我固有之也，弗思耳矣。
②求则得之，舍则失之
（3）下列句子中，加着重号的词的意义和用法全都相同的一项是 　 　
A.则可以为善矣/入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）
B.若夫为不善/为人谋而不忠乎（《＜论语＞十二章》）
C.人皆有之/操蛇之人闻之（《愚公移山》）
D.或相倍蓰而无筭者/一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》）
（4）《古代汉语字典》中“才”的释义有如下四项，文中“非才之罪也”的“才”的意思是 　 　
A.才能
B.通“材”，资质，品质
C.通“裁”
D.通“财”
10．（12分）阅读下面的文字，回答后面的问题。
从大师，到平民
（张达明）
①著名书法家启功先生，一生坎坷，多灾多难。每当回忆这些往事，他都很伤心，尽量埋在心中，不愿触动它。
②启功先生一岁时，父亲去世，他随祖父生活。十一岁时，祖父去世，家里变卖了世藏书籍才凑够了殡葬费用。当时，母亲克连珍与未出嫁的姑姑恒季华尚不能独当一面。启功先生随即挑起家庭生活的重担。当时，凭他的能力，的确难以养活母亲和姑姑，还还是靠祖父的两个学生募款两千元，才勉强生活下去。
③其实，那两千元恰恰是公债，利息还要供启功先生上学。为解决生活窘迫，他有时要去卖画，贴补家用。天津有一位周先生，很看重他的才华，说：“答应我一定要好好学习，将来我供你上大学，出国留洋。”启功先生一方面感激，一方面暗想：“我一个人出国留洋了，我母亲怎么办，姑姑怎么办呢？”
④启功先生一直敬重清代哲学家、文学家与史学家汪中先生，因为他们有着相似的遭遇。2002 年，启功先生专程去扬州郊区，找到了汪中先生的墓，恭恭是祖师爷。”启功先生用自己挣来的钱购买的第一本书，就是汪中先生的《述学》。有人问他，为什么特别对《述学》具有亲切感，他答道：“《述学》里面有一封信，信里意思是，每到寒夜，汪中与他母亲相拥取暖，流落街头，甚至不知道能不能活到第二天早晨。每每读到这儿，我都要掉泪。”
⑤启功先生有那么多荣誉头衔，但他从来没说过自己有多了不起，应该获得怎样的高档待遇。他始终认为，自己就是一个普通人。
⑥比如，修下水道的工人来家里，他总是以礼相待，从来没说你是工人，你要为我服务。有一回，有个修下水道的工人在路上遇到启功先生，启功先生主动跟他握手。那人慌乱地说：“我手是脏的。”启功先生幽默地说：“不要紧，只要你不是‘黑手党’，咱们就是朋友。”
⑦启功先生不仅经历的事多，读过的书也多，所以，他有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，只是没有那么张扬。他的面貌看似很平和，骨子里却爱憎分明，有时还很强烈。
⑧有人说，启功先生的确有君子之风。他自己却说：“什么是君子之风，就是有自己的原则，不能超越做人的底线。”有趣的是，他将居室起名为“坚净居”。启功先生非常喜欢康熙皇帝的两句话，并把那两句话，细心地镌刻到自家那方砚台上：“一拳之石取其坚，一勺之水取其净。”坚净，正是启功先生欣赏与追求的人文目标吧。
（1）启功先生的“君子之风”体现在哪些方面？请简要分析并概括。
（2）为什么启功先生给自己的居室命名为“坚净居”？
（3）请你谈谈对“从大师，到平民”的理解。
11．（13分）阅读下面文章，完成问题。
外婆的美学
李汉荣
①外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。
②外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。
③记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。
④在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。
⑤除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。
⑥外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。偶然会看一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。
⑦那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”
⑧枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。
⑨直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处，一丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。
⑩我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。
（选自《新华日报》，2019年8月29日。有删改）
（1）文中哪些地方表现出外婆的美学？
（2）请结合语境，按要求品味下列语句。
①贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。（请联系上下文，赏析两个加点词“密密”的表达效果。）
②鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。（请从修辞的角度加以赏析。）
（3）第④段中“在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活。”这句话含义丰富，请结合上下文谈谈你的理解。
（4）有的同学认为这篇文章的题目可以改成“外婆的手纹”，你怎么看？请结合全文谈谈理由。
12．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。
材料一 我们每个人身上都存在着各种各样的不足或缺陷，正如世界超级激励大师约翰•库提斯所说：其实我们每个人都有残疾，只是有的残疾看得见，有的残疾看不见。我们未来能否成功，关键在于我们用怎样的态度去面对自身的不足或缺陷。
材料二“上帝给了你伤痕，我要让这伤痕成为你的荣耀。”这是李亚鹏写给患有先天唇腭裂的女儿李嫣的一句话。受父母影响，李嫣越来越走向乐观自信。11岁的李嫣在巴黎春夏童装秀上亮了相，她在T台上走出了她的自信和气场，赢得很多人的肯定和赞扬。
以上材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，自定立意，写一篇文章。
要求：（1）可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；
（2）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；
（3）不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实的人名、校名；
（4）字数不少于600字。

参考答案与试题解析
一、基础知识
1．（6分）按要求填写相应语句。
（1）角声满天秋色里，　塞上燕脂凝夜紫　。（《雁门太守行》）
（2）无可奈何花落去，　似曾相识燕归来　。（《浣溪沙》）
（3）　入则无法家拂士　，　出则无敌国外患者　，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
（4）陶渊明《饮酒（其五）》一诗中，表现诗人闲适淡泊，达到物我合一境界的句子是：　采菊东篱下　，　悠然见南山　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）塞上燕脂凝夜紫（注意“燕”的书写）
（2）似曾相识燕归来
（3）入则无法家拂士 出则无敌国外患者（注意“拂”的书写）
（4）采菊东篱下 悠然见南山
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（3分）下列词语中加点字注音无误的一项是（　　）
A．茸毛（róng） 泥泞（nìng） 飓风（jǜ） 星辰（chén）
B．彩釉（yòu） 卑微（bì） 蹒跚（pán） 踌躇（chú）
C．屹立（yì） 琐屑（xiè） 荫庇（yīn） 虬枝（qiú）
D．凋谢（diāo） 幽美（yōu） 鲜腴（yú） 寻味（xún）
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“飓风”的“飓”应读作“jù”；
B.有误，“卑微”的“卑”应读作“bēi”；
C.有误，“荫庇”的“荫”应读作“yìn”；
D.正确。
故选：D。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
3．（3分）下列词语书写有误的一项是（　　）
A．狼藉 交卸 赋闲 牛犊
B．避邪 洗涤 蔓延 颓唐
C．濒临 震颤 神密 差使
D．繁密 婆娑 格调 栅栏
【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“神密”应为“神秘”；
故选：C。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
4．（3分）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．当前，疫情防控形势仍很严肃，一些国家面临第二波疫情威胁。
B．如何确保疫苗在发展中国家的可及性和可负担性，是全球面临的一个紧迫问题。
C．通过人工智能新技术与教育的深度融合，使教师编制不足、师资质量不均衡等问题得到有效解决。
D．为了丰富学生的学习生活，学校开展并组织了一系列的课外活动。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有误，词语运用不当，“严肃”应改为“严峻”；
B．正确；
C．有误，成分残缺，主语残缺，去掉“使”。
D．有误，语序混乱，“开展”与“组织”调换位置。
故选：B。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（3分）把下列带序号的句子依次填入文中横线处，正确的是（　　）
“00后”的身上，有着与以往年轻人不同的气质，互联网的基因融入了他们的行为与思想。他们追求个性化的表达， ；他们不会把宏大的词句挂在嘴边， ；他们希望成就自我， ；他们偶尔也会感到迷茫， 。
①却始终在探寻“意义”与“价值”的路上一路前行
②却也梦想着“诗和远方”的精彩
③也追寻着牢固的价值基座
④也期待着个人价值与社会价值能统一起来
A．③②④① B．③②①④ C．④①③② D．④②③①
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】根据“个性化的表达”的提示，选“也追寻着牢固的价值基座”，根据“不会把宏大的词句挂在嘴边”的提示，第二空选②，根据“成就自我”的提示，第三空选④，最后一空是①，即：③②④①。
故选：A。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
二、综合读写
6．（4分）根据要求，回答下面问题。
近年来，智能手机等触控式智能设备逐渐进入人们的生活，并获得每个年龄段的人的青睐——中国已迎来“触屏时代”。
请用生动的语言描述如图漫画的内容，并概括其寓意。

【分析】本题考查漫画内容及其寓意的分析理解。解答此类题，要认真审读题干，题干要求“用生动的语言”描述漫画的内容，考生在描述画面内容时可适当发挥想象，力求语言生动。另外，注意不要遗漏漫画中的内容，尤其是文字。本题中，画面中的元素“子孙玩手机”“长辈摔碗离席”“长辈的话”等是答题的关键。阐述寓意时，要结合画面内容，并在此基础上进行一定的升华。
【解答】答案：
画面内容示例：在一次家庭聚会中，子孙们都在认真地玩手机，年岁较大的长辈一怒之下摔碗离席。嘴里说着“你们都跟手机过吧！”寓意：讽刺些只顾玩下机，忽视家人情感的“低头族”。
【点评】图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
7．（3分）结合下面材料的内容，写一段话谈谈你的思考。
要求：①观点明确，理由充分。②至少使用一组关联词语。③不少于50字。
据报道，人们对于智能手机的依赖并不单单是因为智能手机带来了快捷方便的生活，可能更是把智能手机当成了陪伴他们的伙伴。过度依赖手机有害无利这是肯定的。先不说别的，近年来，因为低头玩手机导致的交通事故比比皆是。在开车或过斑马线时，依然放不下手机，就是对自己生命的无视了。
【分析】本题考查语言表达能力。此题答案具有开放性，根据材料内容说出自己的感受、看法即可。注意题干“至少使用一组关联词语”和字数方面的要求。
【解答】答案：
示例：触屏时代来临，智能手机成为我们亲密的伙伴。但是由此带来的危害也层出不穷。如果我们过度依赖智能手机，就可能会造成无法挽回的后果。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
三、阅读
8．（6分）阅读下面这首词，完成问题。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!
（1）古代文人写诗赋词十分讲究炼字，诗中“舞”字用得巧妙，请简要分析。
（2）这首词的作者借梦境中与天帝的对话，表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？
【分析】《渔家傲•天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。全词打破了上片写景下片抒情或情景交错的惯常格局，以故事性情节为主干，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，用典巧妙，景象壮阔，气势磅礴，音调豪迈，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
【解答】（1）本题考查学生的炼字能力。“星河欲转千帆舞”的意思是“银河欲转，千帆如梭逐浪飘舞。“舞”字是写千帆如梭逐浪飘舞，这样就化静为动，生动形象地描绘出因海上刮起了大风，无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定基础。
（2）本题考查学生对诗词内容的理解能力。“闻天语”“殷勤问我归何处”“学诗谩有惊人句”表现出对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
答案：
（1）“舞”字化静为动，生动形象地描绘出因海上刮起了大风，无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定基础。
（2）表现出对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。
【参考译文】
天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘舞。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？
我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。
【点评】诗歌炼字技巧：
1.体悟该字在句中的含义，看是否运用修辞手法。
2.展开联想把该字放入原句中描述景象。
3.思考该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。
9．（14分）阅读下面的文言文，回答问题。
孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄①我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之。’或相倍蓰而无筭者，不能尽其才者也。
（节选自《孟子•告子上》）
【注释]①铄（shuò）：意为渗入。②蓰（xǐ）：意为五倍。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①人皆有之 　都　
②乃所谓善也 　是　
③或相倍蓰而无筭者 　有的人　
④不能尽其才者也 　完，这里是充分发挥的意思　
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①我固有之也，弗思耳矣。
②求则得之，舍则失之
（3）下列句子中，加着重号的词的意义和用法全都相同的一项是 　D　
A.则可以为善矣/入则无法家拂士（《生于忧患，死于安乐》）
B.若夫为不善/为人谋而不忠乎（《＜论语＞十二章》）
C.人皆有之/操蛇之人闻之（《愚公移山》）
D.或相倍蓰而无筭者/一怒而诸侯惧（《富贵不能淫》）
（4）《古代汉语字典》中“才”的释义有如下四项，文中“非才之罪也”的“才”的意思是 　B　
A.才能
B.通“材”，资质，品质
C.通“裁”
D.通“财”
【分析】参考译文：
《孟子•告子上》说：“至于说到人的（天生的）情性，那是可以认为是善的，这就是我说的天性善良。至于有人变得不善，不是天性的过错。同情心，人人都有；羞耻心，人人都有；恭敬心，人人都有；是非心，人人都有。同情心就是仁；羞耻心就是义；恭敬心就是礼；是非心就是智。（可见）仁、义、礼、智不是由外界赠给我的，是我本来就具有的，只是不去思考这些罢了。所以说，‘探求就能得到它们，放弃就会失掉它们。’有人（同别人比）相差一倍、五倍甚至无数倍，这是不能充分表现他的天性的缘故。
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
①句意为：人人都有。皆：都。
②句意为：这就是我说的天性善良。乃：是。
③句意为：有人（同别人比）相差一倍、五倍甚至无数倍。或：有的人。
④句意为：这是不能充分表现他的天性的缘故。尽：完，这里是充分发挥的意思。
（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：固，本来；耳，罢了。句意为：（这些）是我本来就有的，只是未曾思考罢了。
②重点词：求，探求；舍，舍弃。句意为：探求就能得到它们，放弃就会失掉它们
（3）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，则：是/如果；
B.不同，为：是/替；
C.不同，代词/结构助词，的；
D.相同，而：两个都是表示承接关系。
故选：D。
（4）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。
“非才之罪也”的意思是：不是天性的过错。这里的“才”：同“材”，资质，品质的意思。
故选：B。
答案：
（1）①都； ②是； ③有的人； ④充分发挥。
（2）①（这些）是我本来就有的，只是未曾思考罢了。
②探求就可以取得，放弃就是失去。
（3）D
（4）B
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
10．（12分）阅读下面的文字，回答后面的问题。
从大师，到平民
（张达明）
①著名书法家启功先生，一生坎坷，多灾多难。每当回忆这些往事，他都很伤心，尽量埋在心中，不愿触动它。
②启功先生一岁时，父亲去世，他随祖父生活。十一岁时，祖父去世，家里变卖了世藏书籍才凑够了殡葬费用。当时，母亲克连珍与未出嫁的姑姑恒季华尚不能独当一面。启功先生随即挑起家庭生活的重担。当时，凭他的能力，的确难以养活母亲和姑姑，还还是靠祖父的两个学生募款两千元，才勉强生活下去。
③其实，那两千元恰恰是公债，利息还要供启功先生上学。为解决生活窘迫，他有时要去卖画，贴补家用。天津有一位周先生，很看重他的才华，说：“答应我一定要好好学习，将来我供你上大学，出国留洋。”启功先生一方面感激，一方面暗想：“我一个人出国留洋了，我母亲怎么办，姑姑怎么办呢？”
④启功先生一直敬重清代哲学家、文学家与史学家汪中先生，因为他们有着相似的遭遇。2002 年，启功先生专程去扬州郊区，找到了汪中先生的墓，恭恭是祖师爷。”启功先生用自己挣来的钱购买的第一本书，就是汪中先生的《述学》。有人问他，为什么特别对《述学》具有亲切感，他答道：“《述学》里面有一封信，信里意思是，每到寒夜，汪中与他母亲相拥取暖，流落街头，甚至不知道能不能活到第二天早晨。每每读到这儿，我都要掉泪。”
⑤启功先生有那么多荣誉头衔，但他从来没说过自己有多了不起，应该获得怎样的高档待遇。他始终认为，自己就是一个普通人。
⑥比如，修下水道的工人来家里，他总是以礼相待，从来没说你是工人，你要为我服务。有一回，有个修下水道的工人在路上遇到启功先生，启功先生主动跟他握手。那人慌乱地说：“我手是脏的。”启功先生幽默地说：“不要紧，只要你不是‘黑手党’，咱们就是朋友。”
⑦启功先生不仅经历的事多，读过的书也多，所以，他有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，只是没有那么张扬。他的面貌看似很平和，骨子里却爱憎分明，有时还很强烈。
⑧有人说，启功先生的确有君子之风。他自己却说：“什么是君子之风，就是有自己的原则，不能超越做人的底线。”有趣的是，他将居室起名为“坚净居”。启功先生非常喜欢康熙皇帝的两句话，并把那两句话，细心地镌刻到自家那方砚台上：“一拳之石取其坚，一勺之水取其净。”坚净，正是启功先生欣赏与追求的人文目标吧。
（1）启功先生的“君子之风”体现在哪些方面？请简要分析并概括。
（2）为什么启功先生给自己的居室命名为“坚净居”？
（3）请你谈谈对“从大师，到平民”的理解。
【分析】本文记叙了启功先生的“君子之风”。孝顺：听到可以出国时，担心母亲和姑姑；尊重前辈：对汪中先生的敬重；平易近人：对修下水道工人以礼相待；有追求、有原则：他有追求但低调，骨子里爱憎分明。赞扬了启功先生有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，低调不张扬，为人处世平易近人。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。文中围绕启功先生这一人物，充分表现了他的君子之风。首先面对家庭的变故，“启功先生挑起家庭生活的重担”，当周先生决定资助他出国时，“启功先生一方面感激，一方面暗想：‘我一 个人出国留洋了，我母亲怎么办，姑姑怎么办呢’”，这些都表现了他的孝敬；“启功先生一直敬重清代哲学家、文学家与史学家汪中先生”，并专程去扬州郊区汪中先生的墓地，写出了他对前辈的尊敬；“修下水道的工人来家里，他总是以礼相待”，“修下水道的工人在路上遇到启功先生，启功先生主动跟他握手”写出了他的平易近人；“有自己的艺术追求、学术追求和思想追求，只是没有那么张扬。他的面貌看似很平和，骨子里却爱憎分明，有时还很强烈”写出了他有追求，爱憎分明的特点。据此概括作答。
（2）本题考查文章内容理解。在文章的结尾写到“他将居室起名为“坚净居’”，这个名字是从康熙皇帝的两句话“一拳之石取其坚，一勺之水取其净”中得来的，根据意思我们可以看出启功先生对人生的追求是要像石一样坚硬，像水一样纯净。据此理解作答。
（3）本题考查题目理解。题目“从大师到平民”中“大师”指的是“启功先生有那么多荣誉头衔”“不仅经历的事多，读过的书也多”“有自己的艺术追求、学术追求和思想追求”，但启功先生“始终认为，自己就是一个普通人”“没有那么张扬”做事低调，就像“平民”一样。据此理解作答。
答案：
（1）①孝顺：听到可以出国时，担心母亲和姑姑；②尊重前辈：对汪中先生的敬重；③平易近人：对修下水道工人以礼相待；④有追求、有原则：他有追求但低调，骨子里爱憎分明。
（2）坚净，如石头般坚硬，如清水般洁净，这正是启功先生的欣赏与追求的人文目标，因此给自己的居室命名为“坚净居”。
（3）“大师”指具有很多的荣誉头衔，有自己的艺术追求、学术追求和思想追求；“平民”指他把自己当普通人，低调不张扬，为人处世平易近人。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
11．（13分）阅读下面文章，完成问题。
外婆的美学
李汉荣
①外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样式”，才能做好。
②外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了，那时，布也许会很伤心。
③记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。
④在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生日的时候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日子；另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。
⑤除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。
⑥外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。偶然会看一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。
⑦那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”
⑧枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。
⑨直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处，一丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。
⑩我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。
（选自《新华日报》，2019年8月29日。有删改）
（1）文中哪些地方表现出外婆的美学？
（2）请结合语境，按要求品味下列语句。
①贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。（请联系上下文，赏析两个加点词“密密”的表达效果。）
②鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。（请从修辞的角度加以赏析。）
（3）第④段中“在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的‘样式’缝补着生活。”这句话含义丰富，请结合上下文谈谈你的理解。
（4）有的同学认为这篇文章的题目可以改成“外婆的手纹”，你怎么看？请结合全文谈谈理由。
【分析】这篇记叙文通过对儿时回忆的描述，向我们生动地展现了外婆的心灵手巧和朴实勤劳。从自己希望中的和现实中的妻女对于外婆精美手艺态度的反差中，表达了作者对过去情怀的留恋和珍惜，也寄托了作者对外婆深深的思念和深深的爱。
【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理概括能力。根据第②段“外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在用心体会布的心情”，可以概括出：外婆做衣服，追求好心情；根据第③段“每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正”“她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重”等内容，可以概括出：外婆做衣服，追求好看的美学。根据第④段“是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学”，可以概括出：外婆打补丁，追求搭配的美学；根据第⑤段“除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案”和第⑥段“外婆的‘艺术灵感’来自她的内心，也来自大自然”，可以概括为：外婆绣花，追求大自然的美学。
（2）①本题考查词语赏析能力。要在理解词语含义的基础上，分析人物的心理、情感，进而分析人物特点。“密密”意思是浓密，稠密。由“外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体”可知，第一个“密密”指鞋垫上的图案是外婆一针一针密密绣出来的，表现出外婆技艺精湛。从“也是她‘密密’的心情”，可以看出第二个“密密”指一针一线都代表着外婆对作者的疼爱，针有多密，外婆的爱就有多深。
②本题考查句子的赏析。运用排比的修辞方法，“流着”“生着”“游着”三个动词或对称或对偶，化静为动，使语句贯通，很有表现力，表现出外婆绣花追求大自然的美学，侧面表现出外婆缝制的图案的美感或手艺高超，写出“我”对外婆借绣品表达美好期待的赞美。
（3）本题考查句子含义的理解。理解要结合语境，外婆认为做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。这里作者把做衣同做人相比，增强了文章的品味，也讲出了外婆衣服做得好的原因，即先做好人，再去缝制好衣。这里的“样式”不仅指衣服的款式，还寄予了做人的准则。
（4）本题考查对题目的赏析能力。解答时，需要在通读全文的基础上，把握文章中心大意，然后结合文本内容给出自己的判断并陈述理由。判断哪个题目更好，可从该题目与中心论点的关系、与文章主要内容的关系、语言表达的简洁性、是否与文章首尾呼应等角度进行具体分析。比如：我觉得《外婆的美学》更好。“外婆的美学”是指外婆做衣服时，追求好看；打补丁时，追求精心搭配；绣花时，追求大自然的美。做衣服是这样，外婆做人也是如此，心里总有一个准则，做事细致、耐心、用心，态度朴素、虔诚、庄重，有一颗追求自然艺术，热爱生活，关爱家人。只要言之有理即可。
答案：
（1）外婆做衣服（外婆缝衣），追求好看的美学；外婆打补丁，追求搭配的美学；外婆绣各种图案，追求大自然的美学。
（2）①第一个“密密”指外婆为我绣的鞋垫上的图案是一针一针密密绣出来的，表现出外婆绣工精湛。第二个“密密”指外婆用一针一线来表达对作者的疼爱，针有多密，外婆的爱就有多深。
②运用排比的修辞手法，突出外婆鞋垫上的绣品逼真精致，富有艺术美感。表现出外婆心灵手巧，对自然美的追求，表达我对外婆所追求美学的赞美（对鞋垫的喜爱），增强语言气势。
（3）外婆在艰难的岁月里给我们缝补衣服，打补丁时精心搭配，把衣服做成艺术品。坚持着对真善美的追求，对生活的热爱，坚持内心的信念。
（4）示例一：我觉得“外婆的美学”更好。“外婆的美学”是指外婆做衣服时，追求好看；打补丁时，追求精心搭配；绣各种图案，追求大自然的美。做衣服是这样，外婆做人也是如此，做事细致、耐心，态度朴素、虔诚，有一颗追求自然艺术，热爱生活，关爱家人的心。
示例二：我觉得“外婆的手纹”更好。因为外婆在艰苦岁月里用一双巧手给我们做衣服、补衣服、绣花，这些内容都与外婆的手纹有关，饱含外婆对我的关爱，并且文章结尾突出外婆的手纹，以此表达我对外婆的爱与怀念。所以用它做标题更适合。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……表达了……。
二、从描写的角度赏析：
1、人物描写。格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写。格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等。表述形式：通过描写……烘托了……。
12．（50分）阅读下面的材料，按要求作文。
材料一 我们每个人身上都存在着各种各样的不足或缺陷，正如世界超级激励大师约翰•库提斯所说：其实我们每个人都有残疾，只是有的残疾看得见，有的残疾看不见。我们未来能否成功，关键在于我们用怎样的态度去面对自身的不足或缺陷。
材料二“上帝给了你伤痕，我要让这伤痕成为你的荣耀。”这是李亚鹏写给患有先天唇腭裂的女儿李嫣的一句话。受父母影响，李嫣越来越走向乐观自信。11岁的李嫣在巴黎春夏童装秀上亮了相，她在T台上走出了她的自信和气场，赢得很多人的肯定和赞扬。
以上材料引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，自定立意，写一篇文章。
要求：（1）可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；
（2）题目自拟，文体不限（诗歌除外）；
（3）不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实的人名、校名；
（4）字数不少于600字。
【分析】这道作文题给出的材料，由两则材料组成，主旨是“正确面对自身的不足或缺陷”。每个人都有自己的优势和劣势，要发扬自己的优势；乐观地面对人生，要正确面对自己的优缺点。所谓“不足或缺陷”，则指个人情况或条件稍差一些的方面。每个人都有自己的劣势，关键在于如何对待它们，这既是一种人生智慧，也是一种艺术。可从以下角度立意写作：（1）缺陷也是一种美。每个人都希望生活圆满，但实际上生活中却有很多缺陷，就像天上的月亮，月有阴晴圆缺，但弯弯的月亮看上去也很美。缺陷也是我们的资本，我们的财富。（2）正视自己的不足与缺陷。不要掩饰自己的缺点，要乐观地面对人生。（3）变缺陷为优势。一个人先天的缺陷，往往能促使他后天在某一方面﹣﹣品德、学术、事业上取得更大的成就。文体方面，可以以上述立意之一为中心论点，写一篇议论文；也可以写记叙文，通过事件反映类似的主题。
【解答】
在劣势中奋发
我们总是很害怕处于劣势，认为那是弱小的象征。其实，处于劣势并不可怕，可怕的是我们在劣势中没有奋发的精神。
﹣﹣题记
双目在历史的长河里轻轻一瞥，勾践灭吴，巨鹿之战……一桩桩历史事件在警示着人们：优势往往让人忘乎所以，劣势往往给人警示，从而让人有着清醒的头脑，直至成功。
时光回溯到战火纷飞的春秋时代，吴王夫差大败越王勾践，成就了一番霸业。毋庸置疑，此时夫差处于优势。但在优势的光环里，他迷失了自己，百般嘲弄勾践。处于劣势的勾践没有退缩没有逃避，而是在劣势中卧薪尝胆，含恨奋发。秦末的项羽也曾处于极端的劣势。与强大的秦军相比，他的队伍多么弱小，身处劣势使他保持了清醒的头脑，有着理智而出人意料的决策﹣﹣破釜沉舟，最终以少胜多。正是因为他们在劣势中的奋发，才成就了“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”这句警世名言。这都在告诉我们：身处劣势并不可怕，只要我们保持清醒的头脑，发愤图强，定会改变自己的处境。
平静的湖面练不出勇敢的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。现在处于劣势并不等于长期处于劣势，只要我们有冲出劣势的勇气和精神，我们一定会达到我们所期盼的目的。劣势中的奋发，就是在一千次的失败后，作出第一千零一次的冲击。这种不怕失败、不惧挫折的精神，才使得一位位在劣势中“崛起”的人物永远地闪耀在我们心中。
我的身旁有些同学，也许是由于基础等原因，他们在学习中往往会遇到一些困难，一时处于劣势，我想真心对他们说，只要在劣势中不退缩，不气馁，有那种走出劣势的奋发勇气，所有的劣势必然会让优势取代。
在劣势中奋发，走出劣势，走向真正的优势，走向人生辉煌！
【点评】本文紧扣话题，主题鲜明。文章紧紧围绕“在劣势中奋发”行文，中心明确，文意突出。选材精当，事例典型。小作者把古代著名的“勾践灭吴”“巨鹿之战”的经典历史事件列举出来，并且联系自己的观点进行分析，深刻透彻，说服力强。