人教部编版三年级下册口语交际：春游去哪儿玩教学设计

这是一份人教部编版三年级下册口语交际：春游去哪儿玩教学设计，共2页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
口语交际：春游去哪儿玩教学目标1.能向同学推荐春游值得去的地方，抓住主要特点，说清楚好玩之处和可以开展的活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。3.激励学生交际的主动性，敢于表达自己的内心感受。教学重难点运用清晰、准确的语言向同学推荐春游值得去的地方，并抓住主要特点，说清楚好玩之处和可以开展的活动。教学准备多媒体课件、视频、音频资料。教学时长  15分钟教学过程一、创设情境，温故知新1.播放有关春天的歌曲，出示有关春天的图片。2.谈话导入。师：人们都说，这是春天来了！可是，春天在哪里呢？春天在歌声里，在画面里，在这个单元我们学习的诗歌里，在郑振铎笔下的那只活泼可爱的小燕子里，经过这个单元的学习，相信你已经学会了一边读一边想象春天，在优美生动的语句中体会春天。春天还在很多好玩的地方里呢。今天我们就来学习春游去哪儿玩。【设计意图】创设情境，激发学生交流的欲望，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。谈话导入，回顾本单元所学的知识，帮助学生对单元双线主题有整体认知。 二、明确要求，练中得“法”1.说去哪——明确主题。课件出示：我春游想去_______。学生根据句式自主练习。【设计意图】通过句式训练，以学生最感兴趣的“春游”为切入点，有针对性地激发学生学习、表达的积极性。  2.怎么说——明确要求。（1）借助课文情境图展开教学。课件出示课文第一幅插图。①这幅插图描绘的是哪儿的美景？（郊外）②这里的景色怎么样？（郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿）③我们可以在那儿开展什么活动？（赏花、爬山、散步等）课件出示课文第二幅插图。①这幅插图画的是什么地方？（植物园）②画中的人都在做什么？（课件出示句式：有的……有的……还有的……）③我们还可以在那里做哪些有趣的事？（做记录、观察、拍照……)（2）明确介绍的要求。①春游去哪儿玩。②这个地方有什么好玩的。③可以开展什么活动。（3）学生根据要求自主练习。【设计意图】借助课文插图展开教学，逐步深入，明确口语交际的方法和要求。  3.说得好——练中得“法”。（1）出示深圳宣传视频。（2）请生介绍自己熟悉、喜爱的深圳春游地点，师相机点评、指导。（3）总结有效介绍春游地点的方法，并强调“说清楚”和“耐心听”两个方面的要求。（4）将学法提炼为顺口溜，生读。【设计意图】借助视频激发学生的真情实感，通过总结提炼，学生进一步明确本次口语交际的目的与要求。 三、总结提升，作业布置1.总结本课的收获。2.布置作业。继续完善自己的推荐词，向爸爸妈妈推荐，选出春游最佳地点。【设计意图】调动学生参与活动的积极性，选出春游最佳地点，也使学生的参与感更强。