小学语文人教部编版一年级上册6 画教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册6 画教学设计，共3页。教案主要包含了四句诗中意思相反的词等内容，欢迎下载使用。

单位名称
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学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第五单元6《画》
教学目标
图文结合，简要理解诗意，感受诗中描绘的景象
重难点分析
重点分析
体味古诗的用词精炼，引导学生观察思考画上内容和诗的内容一致，把图画与诗文结合，并结合生活实际理解诗意有困难。
难点分析
一年级学生的思维主要以形象思维为主，展开想象，理清画和诗句的关系猜出谜底有难度
教学方法
通过课件展示，引导学生由远及近观察，图文结合，展开想象，联系生活理解诗意，感受古诗语音之美。
通过让学生诵读，老师泛读，感受古诗的语音美产生对诗的喜爱之情。
教学环节
教学过程
导入
今天老师带来一幅中国传统的山水画，你能说说画上都画了些什么吗？
学生：
原来画上有山水花鸟呀，你能用自己的话说说吗？
知识讲解
（难点突破）
1、出示一幅山水画，说说画上画了什么？
（1）生说
（2）结合实际，图文结合说诗句。
2、诗里是怎么写山和水的呢？
（1）学生说
（2）让学生圈出第一二句诗中意思相反的词
远——近 无——有
（3）展开想象、观察图画理解诗意
从远处看，山上的景物也非常清楚，从近处也听不到水流的声音。
2、指导朗读，读出节奏感
山——水（景物）相对，第一、二句两对反义词相对，古人写诗讲究用词对仗工整，用词精炼，读起来非常有节奏感
3、用自己的话说说图中画和鸟是怎样的呢？
（1）学生说
（2）让学生圈出第三、四句诗中意思相反的词
去——来
（3）展开想象、观察图画理解诗意。
春天百花盛开，春天过去了，花依然在盛开，人来啦，枝头上的小鸟也不会受到惊吓而飞走。
4、指导朗读，读出节奏感
去——来 是一对反义词，都是表示动作的词，上下句相对，花和鸟上下句相对都是名词，写的是景 ，读的时候语速稍慢。
5、整体感受诗句及诗中描写风景的优美。
四句诗连在一起读一读，读出诗句的节奏韵律美。
画
远看/山/有色，
近听/水/无声。
春去/花/还在，
人来/鸟/不惊。
6、作业：
(1)、背诵古诗，把今天学的谜语讲给小伙伴听。
(2)、搜集谜语和小伙伴猜一猜。
（3）、选自己喜欢的一首古诗读一读，然后根据诗的内容你也去画一幅画吧。
课堂练习
（难点巩固）
1、反义词理解：远——近 无——有
举例生活中有很多，如：高——低 胖——瘦 大——小等
2、诗义理解
人来鸟不惊，人来了小鸟怎么不害怕，也不飞走呢？结合图片，联系生活实际展开想象理解。
学生借助图来说。
小结
这首诗一二句写山景之美流水无声，后两句写花开不败鸟不惊人，四句诗都是描写画上的景物，这首诗的题目是《画》它也正是谜底，通过远近方位的不同和来去动作的变化表现画中景物的特点，构成一幅完整的山水花鸟图，山水相应，鸟语花香，如此美景的诗要读出节奏鲜明，韵味十足。