小学语文人教部编版一年级上册6 画教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册6 画教案设计，共3页。教案主要包含了出示：书上的画，请大家齐读课题，出示卡片，出示带拼音的古诗，出示去掉认读字的古诗，出示把远和近填反的诗，出示远近图，生读两遍等内容，欢迎下载使用。
知识目标：
会认：远、有、色、近、听、无、声、去、还、来
学会：水、不
学会：走之旁、斜刀头
能力目标：
能流利、有感情地朗读故事。
能运用部首归类、反义词归类、换笔画、加一加的方法来识字。
初步培养学生独立识字的能力。
情感态度价值观：
培养学生喜欢古诗，热爱祖国古典文化的情感。
初步了解国画，培养学生的民族自豪感。
教学重点：通过多种方法识字。
教学难点：通过多种方法识字。
教学准备：课件、识字卡、学具。
教学过程：
导入：
请同学们看，这是——一幅画。【出示：书上的画】
谁知道，这幅画是用什么笔画的？【毛笔】，它的颜料是什么？【墨】
同学们知道的真多，那么，谁又能告诉大家，这幅画是在什么纸上画的？【宣纸】太厉害了！这样的画叫做——国画。
国画，是我们中国人开创的，具有悠久的历史，深受世人的喜爱，作为一名中国人，我们深感自豪。
今天，我们要学习的知识，就与这幅画有关。我们来学习一首古诗——《画》。【请大家齐读课题】
复习旧知，奠定基础。
【出示卡片】开火车读。
初读课文，落实认读字。
【出示带拼音的古诗】同学们，看屏幕，请你认真听老师读这首诗，注意听清每个字的字音。
多么美的一首小诗，同学们想读吗？
那老师领你们一起来试着读一读这首诗，好吗？
同学们读得真流利。现在请同学们轻轻地打开书，自己来读读这首诗，遇到不认识的字，认真拼一拼读音多读几遍，最后将这首诗读正确、读通顺。
同学们真棒！现在老师想考考你们。如果老师将拼音去掉，你们会读吗？
如果我把这首诗的拼音都去掉，你敢接受挑战吗？
下面请同学们看你们每个学习小组都有一个信封和一张打印纸，信封里有几个生字宝宝调皮地从诗中跑出来了，在和大家玩捉迷藏的游戏，看看你们能不能认识它们，如果认识了就读一读，同桌之间再考一考。最后将它们顺利地送回家，粘贴在古诗中。
【出示去掉认读字的古诗】
请同学们看屏幕，【出示把远和近填反的诗】你们看看这个同学完成得怎么样？
哦，看来你们能区别开，那你们是怎么区别的？
远字里面是元，读音相似，近字里面是斤，读音相似。
师：这两个字其实都是形声字。他们还是一对反义词。
远，距离长；近，距离短。比如：**离我有点远，**离我很近。
理解了吗？那你能不能将图上他们之间远近的关系说清楚？
【出示远近图】
我们再看这两个字，他们还有一个相同点，就是【部首相同，都是走之旁。】
你知道“走之旁”是由几笔写成的？【三笔，点，横折折撇、捺】【书空】
在我们今天填的字宝宝中，其实有三个字的部首是相同的，都是走之旁，还有一个，你找到了吗？【还，还有的还，还来的还】【生读两遍】
你还知道哪些走之旁的字？【板书：送 边 这 迷 进……】
同学们真棒！经受住了考验，说明大家是真的认识这些字宝宝了。那么，在这些字宝宝中，还有一个我们要认识的部首——斜刀头【出示：斜刀头】
快看看我们的字宝宝，哪个字中有这个部首？【出示：色】
我们一起来【书空】，你还知道哪些斜刀头的字？【老师板书：角兔】
在我们填的字宝宝中，还有几对字宝宝是——反义词，快把他们找出来吧！【指名说】
对不对？【出示反义词】
下面我们一起来读一读。
再读课文，体会古诗的韵律美。
我们再来读一下这首古诗。古诗讲究韵律，断句的地方老师用符号帮助同学们进行了标注。【出示：带朗读符号的古诗，有停顿】
朗读。
老师读，同学们认真听，可以小声地跟着读。
男生读，女生读。
师生读。
全班读。
同学们读得真好听，回家读给爸爸妈妈听。
学习生字
下面我们来看看今天的四会字。
水
读音：声调标在谁头上，复习相应口诀【i、u并列标在后】，卷舌音。
看老师书写，学生观察。
师生共同书空。注意笔顺，并数笔画。
第二遍【出示：水的笔顺动画】
组词、造句、领读。
动笔写一个。
不
读音
看老师书写，学生观察。老师强调“竖”出一点头，最后一笔是“点”，不能写成“捺”。
师生共同书空。注意笔顺，并数笔画。
组词、造句、领读
动笔写一个。
总结。
这节课，同学们的收获非常多，我们认识了——10个字宝宝，学会了两个——部首，走之旁和斜刀头，了解了朗读课文时的一些符号，还知道了“不”的音变。非常好，剩下的其他内容我们下节课再学。