小学语文人教部编版四年级上册第二单元5 一个豆荚里的五粒豆备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级上册第二单元5 一个豆荚里的五粒豆备课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了愉快愉悦欢愉，姓曾曾孙曾祖父，近义词，按照----，舒适----，等待----，丰满----，穷苦----，爆裂----，反义词等内容，欢迎下载使用。
安徒生：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。 1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。
豆 豆 照 硬
感 晓 嚓 青
jiá wān àn jiāng
dcerID:327037375
yù jiē pā tái
犯 窗 洋
qiú kuàng yì
按照 按时按兵不动 按钮
舒服 舒适舒坦 舒展
舒适 适合适宜 适用
黑暗 昏暗暗号 暗示
恐怖 恐惧恐怕 惊恐
僵硬 僵尸冻僵 僵持
僵硬 坚硬强硬 硬币
手枪 水枪枪法 枪林弹雨
忍耐 耐心耐人寻味 耐烦
探求 探究探索 探望
曾经 曾几何时似曾相识
céng
水沟 沟通代沟 山沟
二、在括号里写出下列词语的近义词。舒适——( )温暖——( )明亮——( ) 丰满——( )愉快——( ) 洋溢——( )柔嫩——( ) 仔细——( )
再读课文，想一想课文写了什么？
这个故事主要写了成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到小豌豆为人们做好事的美好心灵。
一、一锤定音(在正确的读音下面打“√”)。曾(zēng céng)经子弹(dàn tán)舒适(shì shí)窗框(kàng kuàng)探(shēn tàn)出头
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。
　 有一个豆荚，里面坐着五粒豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆就以为整个世界都是绿色的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。
这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。
按照在豆荚里的排列顺序。
　 这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
这句话采用了拟人和伏笔的写作手法，描绘了五粒豌豆舒适的生活，但豌豆们并不满足于这种安逸的生活状态，它们想做点事情，这为下文故事的发展做铺垫。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情――我有这种预感！”
因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就走了。
第二粒说：“我将直接飞进太阳离去，这才像一粒豌豆呢，而且以我的身份非常相称。”
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来，”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”
“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。
青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
它埋怨恶劣的环境，但是不灰心，不失望，努力生根发芽。
你现在有一个小花园了！
写出了母亲乐观的生活态度，同时能看出她特别盼望小豌豆苗能给小姑娘带来希望。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来。为什么母亲不相信，还是……？
这是一位母亲对子女爱的体现。
“真的，它现在要开花了!”……小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。
小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情,小豌豆又是怎样说的呢？
伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢？和同学交流你的想法。
因为小豌豆的顽强生命力，感动了小姑娘，使她也有了想继续活下去的动力，众所周知，有动力没有有什么事办不成。所以她病就好了。
5.一个豆荚里的五粒豆
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。
拟人化的写法是指文章不是用了一两句拟人的修辞方法，通篇使用了拟人修辞手法。拟人化的写法就是把“静”的“死”的对象变“动”变“活”。使之具有人的思想感情，增强文章的生动性，形象性，使文章富有感染力。本课就是把小豌豆当作人来写，赋予了人的语言、思维，使文章更加生动具体。
“在这可爱的冷天气里，我浑身筋骨都在嘎嘎作响!”雪人说道。“风儿定会让你生气勃勃的!哦，那个烫人的东西，她盯着我呢!”他指的是快要落下去的太阳。“她要我眼花那是办不到的，我一定能挺得住。”。
这段话选自安徒生的《雪人》，选文把雪人当作人来写，赋予它人的思维和逻辑，使雪人的形象更生动、活泼。
模仿《一个豆荚里的五粒豆》的拟人化的写法，想象一下其它四粒豆会有哪些奇遇，选择一个写一写。
我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!