小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B教学设计

这是一份小学英语人教版 (PEP)三年级上册Unit 4 We love animals Part B教学设计，共7页。教案主要包含了Warm-up，Review，Presentatin，Practice，Summary等内容，欢迎下载使用。
教学目标
知识与能力目标：
1 能在语境中理解并运用What’s this? It’s a…进行简单交流。
2 能用正确的语音语调朗读对话。
3 复习巩固上节课所学动物单词 dg bear duck pig cat。
重难点：
能在语境中理解并运用What’s this? It’s a…进行简单交流。
情感态度与价值观：
培养学生爱护动物，保护动物的意识。
过程与方法：创设情境，学生在不断地猜动物猜文具的语境中内化what’s this? It’s a…同时复习上节课学的单词。
教学过程
一 Warm-up
1, Greeting
2, Sing a sng
师生一起跟着视频音乐拍手唱《Hw are yu》。
(设计意图，通过简单的自由对话，欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。)
二 Review
1 做手影，猜动物
教师请学生借助投影仪在电子白板上投影各种动物手影，其他学生一起猜是什么动物。
生：It’s a……（dg bear duck pig cat）
（设计意图：通过手影猜动物，既复习了动物的单词，也活跃了课堂气氛，并为下面的语言输出做准备。）
三 Presentatin
1 根据肢体猜动物
教师依次出示只露出一部分肢体的动物，请学生一起猜。
师： What’s this? 并解释意思。 生； It’s a bear.
教师出示完整图片并带读What’s this? -It’s a bear.请grup3grup4读问句，grup1grup2读答句。反复三次。
师：What’s this? 生：It’s a pig.
教师出示完整图片并带读What’s this? -It’s a pig.请男生读问句，女生读答句。反复三次。

师：What’s this? 生： It’s a duck.
教师出示完整图片并带读What’s this? -It’s a duck.请grup1grup2读问句，grup3grup4读答句。反复三次。
师：What’s this? 生： It’s a dg.
教师出示完整图片并带读What’s this? -It’s a dg.请女生读问句，男生读答句。反复三次。

师：What’s this? 生： It’s a cat .
教师出示完整图片并带读What’s this? -It’s a cat.请全体学生站着读问句，坐着读答句。反复三次。
2 玩游戏，猜动物
教师出示有六个动物的图片，请学生记下青蛙后面每个动物对应的位置。
师；Wh fllws the frg? ne tw three 隐藏动物图片
师依次问What’s this? 生依次回答：It’s a…( duck bear pig cat dg)
学生每猜对一个，教师出示相应的动物图片，直到全部猜完为止。
3 玩游戏，猜文具
教师在课前准备好一个装有各种文具的大纸盒，请三个学生依次上台，从纸盒里随机拿出铅笔，尺子等文具，并问其他学生What’s this?其他同学一起回答It’s a…（ruler pencil eraser crayn pen pencil-bx bk）
4 看Let’s talk视频，跟读对话,
学生看视频，跟读对话。
(设计意图：学生在看肢体，猜动物的环节初识重点句型What’s this？在猜动物，猜文具的游戏中强化What’s this？It’s a...的运用。最后的跟读环节示范正确的语音语调，培养学生良好的语音基础和朗读习惯。)
四 Practice
学生小组内朗读对话，并分角色表演对话。
（设计意图：通过角色表演，强化学生对重点句型的理解记忆。）
五 Summary
师生一起总结这堂课的收获。
1复习了五个动物单词。
2 学会运用What’s this？-It’s a…进行交流。
（设计意图：鼓励学生动脑筋自己总结本课重点内容，充分发挥学生学习的主动性。）
教学反思
这节课充分利用了电教媒体的优势，整堂课借助音频，视频，图片等多方教学资源维持学生的学习热情。让学生在不同的情境中通过听，说，读，演等多种方式内化知识。教师从做手影猜动物环节复习上节课所学的单词，再借动物肢体图片猜动物，自然衔接到重点句型的学习。接二连三的游戏不断地强化所学知识。最后的表演环节，既巩固了重难点，又给学生搭建了一个施展个性才华的平台。