人教版第19课 保护珍稀野生动物教学设计及反思

这是一份人教版第19课 保护珍稀野生动物教学设计及反思，共6页。教案主要包含了引导阶段，发展阶段，评价阶段等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
（1）认知目标：激发学生丰富的想像，树立创新意识。
（2）操作目标：展开想像的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。
（3）情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
教学重难点：
教学重点：激发学生的创作欲望，引导学生用多种方法设计、绘画未来建筑造型。
教学难点：拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。
教学准备：
教师准备：多媒体课件。

教学过程：
一、引导阶段。
教师：同学们，你们知道中国的原始人住在什么地方么？古代人住什么样的房子？今天老师带大家一起来探究一下：
早在五十万年前的旧石器时代，中国原始人就已经知道利用天然的洞穴作为栖身之所，北京、辽宁、浙江等地均发现有原始人居住过的崖洞。（课件演示）到了新石器时代，黄河中游的氏族部落，利用黄土层为墙壁，用木构架、草泥建造半穴居住所，进而发展为地面上的建筑。（课件演示）
原始社会结束后，经过夏、商、周三代，在春秋、战国时期，中国的大地上先后营建了许多都城，夯土技术已广泛使用于筑墙造台。这些都城均为夯土版筑，辟有高大的城门。（课件演示）宫殿布置在城内，建在夯土台之上，木构架已成为主要的结构方式，屋顶已开始使用陶瓦，而且木构架上用彩绘进行装饰。（我们熟悉的戚城公园里就有这个时期的建筑遗迹-出示图片会盟台、土城墙（课件出示图片1、2）这些都是利用夯土技术建造的。
到了封建社会，经过隋唐、宋、元明清这些朝代，又陆续出现了如京城的宫殿、坛庙，京郊的园林，两朝的帝陵，江南的园林，遍及全国的佛教寺塔、及民间住居等（课件演示），构成了中国古代建筑史的光辉华章。
人类的居住形式从原始的洞穴、简陋的茅草屋、砖瓦房一直发展到现代的钢筋水泥建筑，居住形式的改变不断推动着社会的发展，是人类创新意识的体现。（课件演示）
教师：建筑的变化就是时代发展的标志。宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。这些风格迥异的建筑已成为当地或者这个国家的象征标志。
看了刚才的各种建筑，你喜爱它的设计吗？可以说说你对这些建筑物的看法。（学生回答）
教师：那未来的建筑是什么样的，该如何设计，今天就一起来学习《未来的建筑》。（板书课题）
教师：建筑设计需要人们展开自己像象的翅膀，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。（课件演示）让学生去说一下这个建筑有什么特点？（课件介绍建筑师设计悉尼歌剧院的故事和北京奥运会主会场鸟巢的设计理念）悉尼歌剧院是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心、悉尼市的标志性建筑。悉尼歌剧院的外观为三组巨大的贝壳片，在阳光照映下，远远望去，既像竖立着的贝壳，又像艘巨型白色帆船，飘扬在蔚蓝色的海面上，故有“船帆屋顶剧院”之称。设计师当年的创意其实是来源于平时吃的橙子，正是那些剥去了一半皮的橙子启发了他。
（课件演示）出示鸟巢，知道这是什么建筑么？对了，这是北京的鸟巢体育场，也是我们的国家体育场，在2008年这里是北京夏季奥运会的主会场，这是当时开幕式的场景，非常壮观！它也将是2022年北京冬季奥运会的主会场。这个场馆的设计是由瑞士和中国的设计师共同完成的。设计理念就是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢，形态如同孕育生命的“巢”和摇篮，寄托着人类对未来的希望。
鸟巢国家体育场在建设中采用了先进的节能设计和环保措施，这些施工、材料制造都是由中国人自己完成的，历时五年建设完成。它的外部结构之所以独创为一个没有完全密封的鸟巢状，就是考虑既能使观众享受自然流通的空气和光线，又尽量减少人工的机械通风和人工光源带来的能源消耗。达到一个节能功效。（课件演示）
二、发展阶段。
1.师生对话，初步了解建筑的功能、结构。
教师：建筑在我们生活中随处可见。建筑的结构是怎么设计的？建筑是人们用泥土、砖瓦、石头、木材（近代使用钢筋、水泥）等建筑材料建构成的一种供人居住、使用的空间。（让学生发言，说一下一个建筑需要有哪些标准？）如果让你设计一个建筑你觉得应该注意哪些问题？
欣赏并感受建筑造型之美
教师：同学们见过这样的建筑吗？（课件演示）你能用一个字来形容这些建筑吗？（板书：美）
教师：这些建筑美在哪？学生回答（板书：形状、色彩）
引导学生观察、分析建筑的基本造型。（课件演示）教师：还有哪些美术元素让这些建筑看起来更加美观？请学生找出下列建筑的基本设计形状。
小结：形状、色彩的设计这些美术元素，使这些建筑显得更加美观。
借鉴方法，展开想象
教师：创意是没有极限的，只要选择合适的方法，善于观察生活，你也能和设计师们一样，设计出令人意想不到的建筑。（课件演示）
教师：这些建筑设计来源于我们的生活，但是经过设计师们的夸张概括设计，就产生了令人惊艳的感觉！
教师：画家眼中未来的建筑是怎样的，我们一起来看看！（课件演示）
4、小结作业：
教师：现代建筑由于建筑新材料的不断问世，造型方面限制越来越少。我们地球上的资源日益匮乏，陆地面积在不断缩小，如果你是设计师，你想把未来的建筑设计在哪里？想让它具备什么样的功能？（学生讨论回答）
教师：那让我们看一看学生设计的一些未来的建筑！（欣赏学生作品）
作业阶段
学生用绘画的形式设计。教师巡回指导。
作业及要求：（课件演示）学生读出要求
用绘画的方式创作一幅关于未来建筑的想象画。
要求：
1.构图饱满。造型美观，色彩丰富。
2.作品要有新意，突出未来建筑的奇异功能。
四、评价阶段
将自己的设计图上台展示。师生共同进行评价修改。
拓展阶段
总结：同学们，在艺术创作的道路上，没有做不到，只有想不到。将来的世界是属于你们的世界，未来的美好生活等着你们去创造。从现在开始努力，终有一天，你们的想象会变成现实的！
教师：课下请同学们用立体纸工制作一件建筑作品。