2020-2021学年第9课 难忘的朋友教学设计

第9课 难忘的朋友

1教学目标 

1、通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,能用线表现一位自己的同学。

2、引导学生在小组学习探究中相互交流,培养他们的合作、探究意识。通过学习活动,在观察、表现人物的过程中,培养学生的观察和表现能力。

2学情分析

三年级学生教会学生人物造型比例.

3重点难点 

了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点,学习用线表现正面人物的方法。如何用线表现人物的不同特点。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】难忘的朋友

同学们早上好，（李老师早上好）

今天早晨我出门的时候啊，一阵凉爽的风迎面扑来，我深深的吸了一口气，感觉心情好极了。来，跟老师一起来一个深呼吸好吗？（好）来站起来吧，没关系，放松一点，站起来吧，左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭，我们一起来做一个深呼吸。好，请坐下，现在感觉心情怎么样啊？（很好）一看你们一个个灿烂的笑容我就知道，心情好极了。李老师真想有一个照相机把你们现在可爱的笑脸都给拍下来，可我没带相机，想想还有什么方式可以把这美好的时刻记录下来呢？

Xx你说，（画下来）画下来好主意，像这样的绘画我们通常把他称为写生。

随着科技的发展的进步，记录美好的方式是很多的，比如说数码相机、摄像机、还有数码的手机，都有拍摄的功能，不过，李老师认为用写生的方式呢是最有意义的，你们说不是吗？（是） 有时候在街上，我们看到画家帮某个人画像，那画家的寥寥数笔、惟妙惟肖的表现出模特时，总之会引来旁观的人，嗯！羡慕的眼光和称赞！

试想一下，如果我们也背着一个小画夹，拿着画笔，走到大自然里去写生出动人的作品，那该多有成就感啊！是吗？（是）嗯，今天就让我们做一回真正的画家，用线描写生的形式画画我们班的同学。

活动2【讲授】探究式学习活动

我们 生活两年多的同学，我们可以说是暨熟悉又陌生的，为什么李老师会这样说呢？你可以毫不费力地认出我们班的每一个同学，但是很可能呢，你可能没有很仔细地观察过我们班的同学。

举个例子吧，这位同学上来，我们班的xx同学，她有一张圆圆的脸，笑起来还有两个可爱的小酒窝。Xx同学上来好吗？他的脸型和xx同学一样吗？（不一样）她是瓜子脸。

他和她有什么不一样？

（胖瘦、高矮、戴眼镜、男有的分头有的平头、）

人的相貌有什么区别呢?

请几位有不同特点的同学到讲台前,全班同学一起分析他们的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点。

我们每个人的穿衣打扮，形成了每个人的外貌特征，这样分析人的外貌特征，你可能心里会产生疑问，人这么复杂，像我们这样的小朋友，画的出来吗？

   怎么样表现出他们的不同特点呢?

   欣赏教材中的画家作品。

两位大师笔下的人物，神态非常的传神，生动。

   组织学生讨论、分析教材上的几幅学生作业。

现在李老师想请一个小朋友来做我的模特，同学们帮老师分析一下，她有什么特点啊?我们只有认真观察了人物,才能画的心中有数.

活动3【活动】学生动手实践 

 布置作业。 巡视辅导

活动4【活动】小结

1凭自己的感觉去画　  2抓住人物的特征去画3用丰富的线去表现就可以画出生动的作品了

 展示学生作业,进行评价。

活动5【作业】课后作业

 引导学生课后可以进一步写生。