小学美术人教版三年级下册第11课 动物的花衣裳教学设计及反思

这是一份小学美术人教版三年级下册第11课 动物的花衣裳教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标分析，教学重点与难点，教学准备，教学过程，展评作品，拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1 、知识与技能： 认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法：通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有趣。
3、情感与态度：通过画动物及设计动物的花衣裳来体验创作的乐趣，发现自然美与艺术美之间的联系，同时培养学生关爱动物，懂得人类要与动物和谐相处的道理。
二、教学重点与难点
教学重点：能运用点、线、面大胆绘出动物的花纹；
教学难点：如何表现出独特的动物花衣裳。
三、教学准备
教具准备：动物的范作、纸材、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒。
四、教学过程：
一、故事导入，激发兴趣：
1、师：今天是森林里一年一度的服装大赛，但是中午下起了倾盆大雨，小动物为了防止感冒都脱下了衣服，突然刮起了大风小动物的花衣裳都不见了，同学们你们能不能帮它们找一下自己的衣服。
教师多媒体展示动物衣服，学生找是那种动物。
师：“同学们真棒，反应非常快！你们是怎么找到这些小动物的？”
生：“颜色、花纹”。
师：“我们一起学习——动物的花衣裳”（板书课题）
2、揭示课题，学生齐读学习目标。
二、讲授新课：
师：我们的小动物为了感谢你们帮它们找到自己的花衣服，它们请你们到动物世界，看看不同小动物的花衣服。
（1）、看一看、说一说、画一画：
师：“大家看，它们是谁？”它们的衣服都有什么共同点？ （课件出示以“点”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“豹子……都是以“点”来装扮自己的动物”（生观察后举手回答，说出动物的名称）
生：画一画你们心目中的“点”。
（2）、看一看、说一说、画一画：
师：“这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件斑马等以“线”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“斑马。”（大屏幕出示课件斑马的全身图）
师：“它的衣服又有什么特点呢？”
生：“一条一条的。”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“是线。”
生：画一画你们心目中的“线”。
（3）、看一看、说一说、画一画：
师：“瞧，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件熊猫等以“面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“熊猫”（大屏幕出示课件熊猫等动物的全身图）
师：“很好，它们的衣服又有什么特点呢？”
生：“一块一块的颜色。”
师：“对，是点、线、面里的哪个？”
生：“面。”
生：画一画你们心目中的“面”。
（4）、看一看 说一说：
师：“最后看看，这又是谁的衣裳？”（大屏幕出示课件蝴蝶等以“点、线、面”装扮自己的动物图片，放大动物局部）
生：“有一点一点的，还有一条一条的，还有一块一块的。”（教师简单示范点、线面结合的画法）
师生总结：“对，是点线面的结合。”
师：在我们的动物世界许多小动物都穿着自己的花衣服，它们有的穿着点元老的衣服，有的穿上了线元老的衣服，有的穿上了面元老的衣服，还有的穿着点线面结合的衣服，那老师这里有一个小问题，小动物的花衣服有什么作用呢？
生：“保护自己、装扮自己、警戒作用。”
师：“你们的知识可真丰富，都可以成为我的老师了。”
三、教师示范讲解
师：“小兔的衣服不知道丢到了哪去了，伤心的很，老师就用我们今天学的三种花纹为小兔设计三件花衣裳”（出示穿新衣裳的小兔）
师：“对，这只小兔穿着三件件衣裳，我们一起看看，第一件花衣裳，用了我们今天学的什么“元老”呀？”
生：“点元老。”
师：“第二件，老师用我们的邻近色为我们的小兔设计了一件新衣裳，那老师这件衣裳用了什么元老呢？”
生：“线元老。”
师：“第三件呢？用了什么元老？”
生：“面元老。”
师：“跟着老师一块来看看我为小兔设计的第四件花衣裳都用到了什么呢？”
生：“点、线、面的结合。”
欣赏别的同学的作品
在欣赏的同时说一说用了那些花纹，帮助学生掌握绘画的技巧。
课前同学们已经刻好了自己喜欢的小动物，现在请同学们为它们设计一件漂亮的花衣裳吧！
A、根据动物的外形；
B、添上好看的花纹；
c、配上合适的色彩。
四、布置作业：（自主表现、创造实践）
（1）、提出作业要求:两人选一种法宝为小动物画花衣裳。
（2）、提供制作作品的形式（角色表演活动）的图片内容给学生参考。
（3）、学生作业，教师巡视辅导。（播放音乐）
五、展评作品：（赏析、评价）
1、选出优秀作品，表扬优秀的设计师。
2、举办一个动物时装展示会，全班同学随着音乐进行展示表演。（播放儿童时装表演乐曲）
六、拓展：
还可以用什么方法给动物设计花衣裳？师出示图片，用粘贴，水粉拓印等。（引导学生回家尝试更多的方法设计动物的花衣裳）
七、课堂小结：
今天学会了什么？号召同学们要保护好动物。