小学人教版第11课 动物的花衣裳教案

这是一份小学人教版第11课 动物的花衣裳教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学对象，教 时，课 型，教材分析，教学目标，教学重点和难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
第一教时《动物的花衣裳》【教学内容】人民教育出版社《美术》            三年级第二学期第十一课《动物的花衣裳》【教学对象】三年级【教    时】第一教时【课    型】造型表现【教材分析】 三年级学生喜爱游戏形式,好奇心强，具有一定的美术基础，对点、线、面等造型表现形式有初步的认识。【教学目标】 1．知识与技能： ①让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素——点、线、面。②能用所学的绘画、剪贴、拓印表现方法，表现动物的花衣裳。            2．过程与方法： ①通过制作动物“花衣裳”练习，让学生感受同一主题，不同的表现形式。②在合作探究与创作活动中，大胆设计与制作。3．情感态度与价值观：①在学习中树立爱护、保护动物的意识；②在学会美化生活的基础上更加热爱生活。②体验成功所带来的快乐。【教学重点和难点】教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物原有斑纹，运用点、线、面创作新动物斑纹，用剪贴、绘画、拓印、刮等方法表现动物的新斑纹。教学难点：巧妙的运用点、线、面，给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。【教学准备】多媒体，范画。【板书设计】  点 线 面 色   绘画 剪刻【教学过程】  一、导入揭示课题1．欣赏变色龙身体颜色会根据环境的不同而产生变化，它的花衣裳具有保护、警戒作用，还便于捕食。2.欣赏孔雀的图片，它的花衣裳具有美化作用二．竞猜游戏（1）课件出示动物局部图片，让学生猜是哪种动物穿的花衣裳。a.猎豹 b.斑马  c.长颈鹿认识了解斑纹的艺术元素：点、线、面。    三． 体验探究对比欣赏学生作品，拓宽思维1.(1) 同一动物外形，可以用不同点、线、面的语言表现。  1、柔美弯曲的线
 2、橙色和白色的面相结合
 3、点、线、面相结合，颜色还丰富多彩，有规律的排列，具有整齐之美
 4、点、线、面相结合，自由排列，把变化的美感都表现出来。
    四、学生小试牛刀 运用所学的方法点、线、面，为丢失花衣裳的小鱼添画上漂亮的花衣裳  五．教师范画,学生体验方法。用剪刻的方法制作一张狮子的造型1、 示范画造型2、 先对折，在纸的中间剪出一道口子，让剪刀插进去就可以沿着边缘线剪了。3、 用彩笔装饰漂亮的花衣裳。六．欣赏小朋友的作品。（简单介绍绘画步骤）。1．现在再来看看小朋友们是怎样表现动物的花衣裳。她们都用了纯绘画的方式表现了花公鸡2．剪刻的方法，用剪贴的形式表现绘画部分，呈现了长颈鹿。3．剪刻的方法，用彩笔涂抹的形式表现绘画部分，呈现了一只飞翔的小鸟。    七、作业要求。小狗信使送来了狮子王的一封信，（读信内容）大家愿意帮忙吗？（生：愿意）那该怎么设计呢？先一起来学习作业要求吧！   八．学生作画 看来同学们已经胸有成竹了，是不是也很想创作了呢？   学生实践，教师辅导学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。并提醒学生使用剪刀注意安全，并保持教室的卫生环境，以及在作业过程中发扬团体合作的精神。   九、作品展评，师生共评 自评：让学生以小组为单位，上台谈谈自己作品的闪光点，合作中的感受或可以改进的地方，或失败的经验等。教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种不同表现。  。 十、小结。知识拓展，设计与应用（1）思想教育：小动物们因为环境污染而丢失了花衣裳，谢谢您们的巧手让他们焕然一新。 （2）课后拓展：动物的花衣裳运用到生活中，如：迷彩服等等。