人教版三年级下册第11课 动物的花衣裳教学设计

课    题

动物的花衣裳

班级

三年级

执教

苏媛

教学目标

知识与技能：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素---点、线、面、色彩等，学会表现“花衣裳”的美术语言。

过程与方法：利用水彩笔或油画棒，通过绘画形式等手法改变动物斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。

情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美以及动物斑纹为生活起到了美化的喜爱之情。

教学重点

能否运用点、线、色块大胆绘画出动物的花纹，表现动物的新斑纹。

学情分析

三年级的学生对于常见的动物斑纹有一定了解，但却没有进行仔细观察以及探索。因此在教学中，我尊重学生的主体地位，着重引导学生自行观察发现其中的规律，进一步了解动物斑纹的作用，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，认识点、线、面、色彩、肌理等美术语言，逐步提升学生的观察能力并运用二年级已学过的点线面的基础，内化自身独特的语言来表现新的图案形成新的斑纹。突破难点。

教学难点

学生在观察的基础上，内化为独特的美术语言，表现独特的图案。

教学准备

教师准备：教学展示作品、电子课件、范画

学生准备：油画棒或水彩笔

教学领域

造型·表现

课    时

1课 时

教学过程

教学活动

学生活动

游戏激趣

引入新课

一、欣赏猜一猜

1. 观察局部图

利用聚光灯显示动物的局部斑纹，不断放大。请学生猜猜屏幕中的动物是什么？（共展示3只动物）

2.不同动物身上穿的衣裳各不相同。出示课题《动物的花衣裳》

观察

思考

回答

深入课题

观察探索

一、看一看，说一说（总结功能）

（1）变色龙、竹节虫、枯叶蝶

让学生仔细观察图片尝试说出动物的名称以及与背景的关系。

归纳小结：保护（延伸迷彩服）

（2）公路警戒线、箭毒蛙

归纳小结：警戒

（3）孔雀

归纳小结：美化

二、深入探知：（故事情景创设：小袋鼠音乐会）

1.观察、总结

 （1）斑点狗、七星瓢虫、豹子---点

 （2）老虎、斑马、热带鱼---线（学生小练习）

 （3）长颈鹿、乌龟、奶牛---面

2.实物范图展示

小结深入点线面的应用：

   a.点（大小变化）

   b.线（粗细变化）

   c.面（形状变化）

3.出示不同颜色的海豚，产生不同效果

4.观察、对比转变思路

  出示2幅对斑马衣裳的改变方法

 （1）颜色不变，花纹改变

 （2）花纹不变，颜色改变

三、欣赏学生作品

欣赏点线面装饰的师生范作

观察

尝试表达看到的斑纹及色彩

加深对动物斑纹及色彩的感受

从不同动物身上总结可以为动物衣裳设计的造型元素并懂得变化运用

了解不同色彩会有不一样的感觉

学习改变花纹及衣裳的方法

能分析作品是运用什么元素进行装饰

探究创作

绘画表现

一、师示范

二、课堂作业

1.为自己的小动物设计一套新衣裳

【要求：】

（1）用点线面等造型元素进行设计

       （2）添上色彩。颜色丰富、协调。        

2.巡视指导

启发学生，指导绘制、鼓励学生大胆作画

想象

思考

轻松、愉快地作画。

创作展示

与评价

一、评一评

让作者自己说说自己运用哪些元素进行设计。

按照作业要求从色彩、点线面装饰等方面师生

共同评价

积极参与

欣赏

评价

感受

拓展升华

与小结

一、尝试用不同的方式表现动物的新衣裳：

1.镂空

2.剪贴

3.动物花纹在生活中的运用

二、收拾与整理

思维发散

观察

思考