小学美术人教版三年级下册第11课 动物的花衣裳教案设计

这是一份小学美术人教版三年级下册第11课 动物的花衣裳教案设计，共3页。
动物的花衣裳教学目标
1、知识与技能： 学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、色块绘出精致
的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程与方法： 在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

教学重点 能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；
教学难点 如何表现出独特的花纹图案。
作业要求 基本要求：给自己心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。1、情境故事：早晨空气真好，小青蛙COCO从池塘跳到花园里，想呼吸一下新鲜空气。忽然它听到一阵伤心的哭声。咦，是谁在哭呀？找呀找，原来是蝴蝶妹妹。“蝴蝶妹妹，你为什么哭呢？”小青蛙问。“我，我的花衣裳不见了，我还要穿着它去参加舞会呢！”“别哭了，我们大家一定帮你找到你的花衣裳。”
师：小朋友们，你们愿意帮助COCO找到蝴蝶妹妹的花衣裳吗？
生：愿意。
师：那我们一起来找找看，蝴蝶妹妹的花衣裳到底在哪里？
2、找衣裳游戏：
教师课件出示各种动物的花纹局部。 并提问：看看这是谁的衣裳？
它的衣裳有哪些花纹图案？
色彩是怎样搭配的？
学生猜动物的衣裳；思考问题，举手回答问题。
（创设情境，营造课堂所氛围，激发学生兴趣。）

二．课堂发展
1．师：小动物的花衣裳美吗？（美）
那你们觉得美在哪里？
生：花纹美（点、线、面组成）
色彩美（五光十色、丰富多彩。。。。。。）
2．说到颜色，我要考考小朋友们，看还记不记得老师说过的色彩知识。
A 拿出彩色笔，找出其中的一种同类色。
给组里的小朋友看看找对了吗？
B 除了同类色还有对比色，你们还记得哪些颜色是对比色吗？找一找！
红----绿 黄-----紫 橙------蓝
师：同学门真聪明！
3．师；就是这些漂亮的花纹和颜色组成了动物的花衣裳。那你们知道动物的花衣裳对它们有什么作用吗？是不是好看就行了？其实呀，动物的花衣裳藏者很多奥秘等着小朋友去发现呢！
A 比如斑马的黑白条纹跑起来的时候来回晃动，把追赶它的动物眼睛都晃花了，就追不到它了；蝴蝶也是一样，它停歇的时候和花丛很相似，飞舞时又容易使人眼花。
B 你们知道展开漂亮尾巴的孔雀是公的还是母的？
对，是公的。它抖动五光十色的羽毛其实就是为了吸引母孔雀和它作朋友呢。你们是不是觉得很有趣呀？
C 老师还知道有一种动物最神奇呢，它每去到一个地方呀花衣裳就会与当时的环境相似，目的是为了保护自己，不容易被人发现。比如说青蛙、草丛中的蚱蚂等。
师：动物们都会保护自己，你们会保护自己吗？你会怎样做呢？
生：说出保护自己的方法及看法。
（扩宽学生知识面，了解动物保护色的作用。培养学生的自我保护意识。）
4．师：你们知道这是什么人吗？对，是解放军叔叔。
他们身上穿的衣服叫迷彩服，就是根据动物的保护色原理设计的。这样解放军叔叔打仗的时候就能很好的保护自己，不被敌人发现了。我们要不要感谢那些小动物呢？
生：要！
师：那我们怎么感谢呢？拿什么感谢？
生： 。。。。。。。。
5．老师想了一个办法。现在呢小动物们要参加一个“动物时装表演表演大赛”，但是没有设计师给它们设计去比赛的衣服。我们一（1）班的小朋友能不能帮它们设计一下？
（创设情境，激发学生想象创作。）

师：你打算用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳呢？
小组讨论，（讲解同类色和对比色的搭配效果）。注意设计花纹要有特点。
思考问题，小组讨论、交流、汇报。
生：我会用很多点朋友、线朋友、色朋友来设计。
生：我用好多的颜色来装饰，有绿色，红色……

同学们给喜爱的动物们设计花衣裳。
进行时装设计比赛，看哪个组设计得最快又最好！
（用比赛的形式促进学生完成作业。）

三．时装设计比赛。教师辅导，放欢快音乐。
四．评价
1、我把作业评价下放到小组，让学生小组制定评价标准，小组互相评议，然后提出合作评价的项目：
A、选出颜色搭配最好看的一张作业，在它的背面写上一句话。
B、选出花纹最丰富的一张作业，在它的背面写上一句话。
C、选出有进步的一张作业，在它的背面写上一句话。
D、评选一位说画最棒的同学，在他的头上贴一颗星星。
E、为能资源共享，乐于助人的同学画一朵小红花。
2、请同学们把自己认为色彩美、花纹美的画拿到黑板上来展示一下。每个小组推荐一幅。并说说哪里美
（学习欣赏别人，关注别人，发现别人的优点。发现美的花纹，色彩。）

五． 作业评析：

板书： 动物的花衣裳

色彩美 花纹美