人教版三年级下册第17课 会“演戏”的玩具教学设计及反思

这是一份人教版三年级下册第17课 会“演戏”的玩具教学设计及反思，共2页。

知识与能力：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的玩具。
过程与方法： 通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。
情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。
教学重点：
运用折、剪、贴、画等方法设计制作玩具。
教学难点：
造型的生动变化。
教学过程：
蒙城县北附小联盟淝河路分校 徐艳教学程序
教学活动（含过程与方法）
设计目的和说明
激趣导入
1．教师说昨天晚上发生的事。
同学们，老师家昨晚来了一位客人，可是它不开心，为什么不开心呢？今天老师把客人带来了，我们一起请出它吧！（教师 出示制作好的玩偶）（玩偶说出它不开心的原因）。2．老师和玩偶对话勾起学生的好奇心。
原来，小鱼和它的朋友出来一起表演节目走的太慢，不小心和自己的朋友们走散了。同学们，老师知道你们都是善良的孩子，想不想帮助小鱼找到它的朋友们呢？今天我们就用最简单的材料来设计制作一些会表演的小鱼的朋友们吧！
出示课题：《会“演戏”的玩具》
通过讲故事、出示范作，激发学生对于本课的浓厚兴趣。
探究方法
1．教师出示玩具图片，小组观察讨论：
（1）制作玩具有哪些不同的方法？
（2）制作玩具的步骤是怎样的？
2．学生小组交流探讨、发言，教师归纳小结：
以这个客人，玩具“鱼”的基本制作方法步骤为例：
（1）将卡纸卷成喇叭状并粘牢；
（2）用另一种颜色的纸做鱼的尾部，剪出鱼的尾巴；
（3）贴上彩色的鱼鳞；
（4）细部的美化，制作完成。
3．想一想：还需要注意的是什么？
通过学生之间的讨论、交流、分析、探究，了解玩具的设计制作方法及具体步骤，培养学生的自主探究能力。
分析交流
1．教师先现场制作兔子作品，请学生比较先后作品的不同 先是—个是小兔子和然后又添加衣服拟人化的兔子，询问哪一个更生动有趣？
2．总结拟人的制作方法：可添加衣服、配饰和头饰等并给纸偶取名。
3．观看PPT强调玩具的动态：
今天我们要设计制作的是会演戏的玩具，所以玩具的表情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制作时可以有哪些生动的变化？
学生小组交流发言，教师归纳并显示各种造型的图片：如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得意的模样等等……
通过分析比较、交流探讨等活动，启发引导学生学习，解决教学重难点。
联想创作
1．小组讨论：你们组准备合作设计制作什么样会演戏的玩具？
2．学生交流、汇报自己组的想法。
3．提出作业要求：
小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形象的“小演员”，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。
4．小组合作设计制作，师巡视指导。
明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践。
展示评价
1．表演展示：小组形式（简单集体表演）；个人形式（两个玩具对话表演等）。
2．学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动、美观，富有表演性。
培养学生的表演能力及自评互评的能力。
课后拓展
除了今天学的方法外，还有好多方法可以表现会演戏的玩具，只要你肯动脑肯动手。（教师提出：如袜子、手套玩偶；提线纸偶等）。