2020-2021学年第19课 保护珍稀野生动物教学设计

这是一份2020-2021学年第19课 保护珍稀野生动物教学设计，共2页。教案主要包含了谜语导入，讨论出新知，探究出新知，学生作品展示，学生自评等内容，欢迎下载使用。
教学内容及目标：
显性目标：
1、能过本课学习，使学生了解猫头鹰的形态特点，并能概括的表现出来。
2、通过学习勾线装饰作画，使学生了解什么是线条画，懂得线条画的画法及特点。
隐性目标：
1、通过学生自己收集材料，了解有关猫头鹰的一些常识，增强学生自主学习，爱护动物等优良习惯，并注重了学科之间的渗透。
2、小组评比，进一步增强学生的合作学习、探究学习的能力，运用所学知识美化生活的能力。
教学重点：
掌握线条画法画猫头鹰的步骤方法。
教学难点：
对线条的准确掌握和线条流畅性的运用。
教学准备：
范例、课件、木笔、牙签、刮画纸。
教学过程：
一、谜语导入：
远看像只猫，近看像只鸟。夜晚捉田鼠，白天睡大觉。学生异口同声回答“猫头鹰”教师导出“我们今天就来学习第三课《猫头鹰》”课件出课题
二、讨论出新知：
“首先欣赏教师带来的猫头鹰的图片。”欣赏课件中猫头鹰的形象。“猫头鹰长的什么样子啊？猫的头，鹰的嘴和身子。它的两只眼睛长在头的正面，而其它的鸟却长在头两侧。”“猫头鹰是我国二级保护动物，你对它知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，小组内部讨论，由你们选出的代表发言。”
学生发言，教师总结，激发学生积极性。
三、探究出新知：
“咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。今天我们来学习如何用它来妆扮我们的生活。老师也做了幅猫头鹰的画，打算把它挂到办公室里。哦，有的同学觉得很奇怪，这幅画和平常见到的画不大一样。我们各小组传阅一下，看看摸摸，小组讨论老师这幅画和平常的画有什么不同？”“你们组认为老师是分几步把它表现出来的？
学生发言，老师总结作画步骤：
1、 大形（画大、简练）
2、用各种图案装饰 3、线与块面结合 4、整理画面效果
四、下面，同学们也来试一试用线条的画方法做一幅猫头鹰装饰画。教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。