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    Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】
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    Unit 2 I’ll help to clean up the city parks. Section B 第1课时示范公开课教案【英语人教新目标八下】01
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    初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Section B第1课时教学设计

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    这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.Section B第1课时教学设计,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点及难点,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.

    Section B (1a—1e)教学设计

    一、教学目标

    1. 能够熟练掌握本课重点词汇及短语:repair, fix, broken, wheel, fix up, give away, take after

    2. 能听懂与助人行为相关的对话,培养获取细节信息的能力。

    3. 能够运用已知的英语语言来解释新词汇。

    4. 能够谈论如何将废旧物品进行修理、改装,从而提供给其他需要帮助的人。

    二、教学重点及难点

    重点:能听懂与助人行为相关的对话,培养获取细节信息的能力。

    难点:能够谈论如何将废旧物品进行修理、改装,从而提供给其他需要帮助的人。

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    Revision

    教师引导学生根据大转盘中指针指向的中文,说出对应的英文单词。

    学生根据大转盘中指

    针指向的中文,说出

    对应的英文单词。

    通过大转盘的活动,帮助学

    生复习相关词汇,为后面的词语匹配活动做准备。

    Pre-listening

    1. 教师创设情境(Granddad Dog经常帮助别人修理车辆),并引导学生观看视频,帮助学生在情境中学习本节课的重点词汇。

    学生在情境中,学习重点的词汇。

    通过创设的情境以及视频,引导学生学习本节课的重点词汇,为后面的听力活动扫清词汇障碍。

    2. 教师引导学生完成1a的活动。

    学生完成1a的活动。

    通过1a的活动,帮助学生巩固上一步学习的重点词组,同时培养学生运用已知的英语语言来解释新词汇的能力。

    3. 教师引导学生完成1b的词语匹配活动,然后用所构建的短语造句。

    学生完成1b的词语匹配活动,然后用所构建的短语造句。

    通过词汇匹配及造句活动,训练学生对新的动词短语的运用能力。

    4. 教师引导学生观察图片,并思考相关问题。

    学生观察图片,并思考相关问题。

    通过观察图片及回答问题的活动,帮助学生理解四幅图画的意思,为后面的听力活动做好准备。

    While-listening

    1. 教师播放录音引导学生进行图片排序。

    学生听录音,并将图片进行排序。

    通过排序活动和判断句子正误的活动,培养学生在听中获取信息的能力。

    2. 教师再次播放录音,引导学生完成判断句子正误的活动。

    学生再次听录音,并完成判断句子正误的活动。

    3. 教师引导学生听录音,完成填空练习。

    学生再次听录音,并完成填空练习。

    通过填空练习,培养学生的信息转换能力,同时帮助学生在语篇中巩固本课的重点表达。

    Post-listening

    1. 教师引导学生根据图片及关键词,复述听力故事的内容。

    学生根据图片及关键词,复述听力故事的内容。

    通过复述的活动,培养学生的口语表达能力,同时深化学生对听力内容的理解,为下一步的对话编写活动做准备。

    2. 教师引导学生两人一组,一人当Jimmy,一人当记者,根据提示开展口语对话。

    学生两人一组,一人当Jimmy,一人当记者,根据提示开展口语对话。

    通过两人一组编对话的活动,培养学生的口语输出能力。

    3. 教师引导学生进行小组活动,讨论还可以将哪些废旧物品进行修理改装,提供给需要帮助的人,并将自己的讨论的结果进行汇报。

    学生进行小组活动,论还可以将哪些废旧物品进行修理改装,提供给需要帮助的人,并将自己的讨论的结果进行汇报。

    通过小组讨论并做汇报的活动,培养学生在日常生活中使用语言的能力。

    Summary

    教师呈现本节课所学的重点词汇及短语。

    学生回顾总结本节课的学习内容。

    总结回顾本节课所学内容。

    Homework

    教师引导学生复习本课的重点词汇及短语,并且预习下一节课的内容

    学生复习本课的重点词汇及短语,并且预习下一节课的内容

    训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。

    四、板书设计

    Unit 2 I’ll help to clean up the city parks.

    1课时 Section B (1a—1e)

    Key words: repair, fix, broken, wheel

    Key phrases: fix up, give away, take after

     

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